2021-2022学年-有答案-山东省临沂市临沭县九年级(上)期中语文试卷(CF)

2021-2022学年山东省临沂市临沭县九年级（上）期中语文试卷
（CF）
一、积累运用（22分）
1. 下列词语中每组加点字注音都不相同的一项是（）
A.濡养/懦夫拜谒/阻遏中暑/恶意中伤桑梓/莘莘学子
B.遁词/遵循愕然/困厄天骄/矫揉造作亵渎/买椟还珠
C.侥幸/妖娆娉婷/驰骋奔赴/前仆后继擂主/自吹自擂
D.广袤/贸然愧赧/赦免冠冕/怒发冲冠门槛/衣衫褴褛
2. 下列词语中有错别字的一组是（）
A.摇曳劫掠积攒两肋插刀
B.惆怅惊骇绸缎形影不离
C.腻歪遁词剪影战战兢兢
D.疙瘩懦夫禅师走头无路
3. 下列句子中加点词语运用错误的一项是（）
A.这首诗情中含景，景里有情，水乳交融，相得益彰，因而成为千古名句。

B.元旦晚会上，他的《我爱你，中国》的舞蹈，扭捏作态，获得了同学们阵阵掌声。

C.人的一生，会有很多复杂对立的情感，林林总总，会将爱和恨的小屋挤得满满的，间不容发。

D.优质阅读能够更好地涵养我们的心灵，丰盈我们的思想，使我们宝贵的阅读时间趋于超值。

4. 下列表述不完全正确的一项是（）
A.鲁迅在《故乡》《藤野先生》《孔乙己》等小说里塑造了个性鲜明的人物形象。

B.《我的叔叔于勒》作者是法国作家莫泊桑，其代表作有《羊脂球》《项链》等，他与俄国的契诃夫和美国的欧•亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。

C.《水调歌头•明月几时有》《题西林壁》《记承天寺夜游》的作者苏轼是宋代著名的文学家，号东坡居士，世称“苏东坡”。

D.《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说，它以东汉末年到西晋建立期间的社会历史为背景，着重叙述魏、蜀、吴三国的兴衰过程。

5. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）________，山雨欲来风满楼。

（2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，________、湖心亭一点、________、舟中人两三粒而已。

（3）《行路难（其一）》中诗人用形象化的语言，写出了仕途的艰难，寓含无限悲慨的诗句是________。

（4）《长沙过贾谊宅》中表面上是写对贾谊命运的感慨，实际上是对自己怀才不遇的愤懑之语的句子是________！
（5）苏轼的《水调歌头》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的语句是________。

（6）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，表现乐观人生态度，蕴含新事物必将取代旧事物深刻哲理的诗句是________。

6. 阅读下面某同学的习作片段，完成后面问题
①为贯彻落实“经典名著阅读”行动计划，某中学开展了一处《我与经典同行》读
书活动，②通过本次活动，使广大师生对阅读有了更深刻的理解。

③阅读不仅可以提
高人的修养，而且能够增长人的知识。

大家热切希望这样的活动能持之以恒地开展下去。

小疑则小进，大疑则大进。

面对阅读中出现的问题，④我们要主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。

读一本好书就是一次甜美的享受。

每次阅读，犹如沐浴和
煦的春风，使你神清气爽；每次阅读，犹如品尝甘醇的美酒，使你回味无穷。

与书为伴，你的人生会更精彩。

（1）上述画线句中有一处标点错误，它在第________句，修改意见：________。

（2）上述画线处有两处语病，请找出来并写出修改意见。

第________句，修改意见：________。

第________句，修改意见：________。

（3）第④句画线处用语不得体，应将“________”改为“________”。

（4）仿照画波浪线的语句，在后面续写。

二、阅读理解（48分）（一）古诗文阅读（17分）
阅读辛弃疾《丑奴儿•书博山道中壁》一诗，完成下列各题
丑奴儿•书博山道中壁
少年不识愁滋味，爱上层楼。

爱上层楼。

为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味，欲说还休。

欲说还休。

却道天凉好个秋。

“为赋新词强说愁”“而今识尽愁滋味”这两句中的“愁”的含义是否相同？为什么？
阅读【甲】【乙】两段文言文，完成文后下列各题。

【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而
前陈者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

【乙】饶州路①大饥，米价翔踊②，总管王都中③以官仓之米定其价为三等，言
于江浙行省，以为须粜④以下等价，民乃可得食，未报，辄于下等减价十之二，使民
就粜。

行省怒其专擅，都中曰：“饶去杭几二千里，比⑤议定往还，非半月不可。

人七
日不食则死，安能忍死以待乎！”其民相与言曰：“公为我辈减米价，公果得罪，我辈
当鬻⑥妻子以代公偿。

”行省方悟，都中乃得免。

﹣﹣节选自《续资治通鉴》，有改动
【注释】①路：元代行政区划单位。

②翔踊：物价飞涨。

③王都中：字符俞，元
代官员，官至两任行省参知政事。

④粜：卖出粮食。

⑤比：等到⑥鬻（yù）：卖。

（1）解释下列句子中加点的词
①杂然而前陈者________
②辄于下等减价十之二________
③饶去杭几二千里________
（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）
A.野芳发而幽香余强饮三大白而别
B.宴酣之乐前人之述备矣
C.安能忍死以待乎不以物喜不以己悲
D.泻出于两峰之间者言于江浙行省
（3）下列对选文理解或分析不正确的一项是（）
A.【甲】文写滁人的游乐和太守的宴饮，由写景转移到写人和事上。

B.【乙】文写王都中擅自降低米价救灾因而惹怒上司的事。

C.【甲】文以记叙为主，表现了太守与民同乐的情怀。

D.【乙】文用百姓的话衬托王都中为民着想，深入民心，表明了百姓对王都中的爱戴、赞扬。

（4）用现代汉语翻译下面句子。

公为我辈减米价，公果得罪，我辈当鬻妻子以代公偿。

（5）【甲】中欧阳修被贬官至滁州，爱民亲民；【乙】中王都中擅自降米价救灾，惹怒上司。

请用自己的话概括老百姓对他们的举动分别有什么反应，这样写有何作用？
阅读下文，完成文后各题。

学会做时间的主人
①如今，什么事情似乎都能“速成”。

想学习，有速成班把几个月的课程浓缩到一天；
要出门，飞机当天往返，火车夕发朝至；被催婚，“8分钟相亲”速配，感情都能“快餐化”，还有什么不能快……
②快节奏的生活，有人觉得充实且刺激，哪怕一分钟的等待与停留，在他们看来都意
味着对生命的浪费。

但更多人在抱怨，快节奏让日子变得粗线条，人也愈发急功近利，在越来越快的生活鼓点中渐渐失去了自我。

一份问卷调查显示，84%的被访者认为自
己生活在“加急时代”，而这其中有54.7%的人感觉“浮躁，踏实不下来”。

难怪文艺青年们慨叹：“快生活让我们失去最多的其实是对生活的体验，而这恰恰是生活本身。

”
③20世纪初，德国哲学家海德格尔在荷尔德林诗句的启发下，提出人要诗意地栖居在
大地上的命题。

1986年，意大利记者卡洛•佩特里斯发起“慢餐运动”，让人们以慢慢吃
开始，去反抗快节奏的生活。

快和慢是一对矛盾，似乎隔一个时期就会对抗一次。

当
然也有人从另一个角度质疑，是不是只有那些经济富足的人，才有能力去让生活慢下来。

当一个人被生活的重担压到透不过气的时候，慢生活对他们来说，也许只是一碗“无味的鸡汤”。

④争论的焦点其实在一个“慢”字。

但真正的“慢生活”，不是一张机票逃离北上广，或
是辞掉工作去闲云野鹤那么简单。

北京大学社会学教授夏学銮曾说：“最重要的是‘慢
心态’，你只要记住人永远只能停留在一个时空中做一件事情，着急是于事无补的，心
情就会平静下来，就不会成为时间的奴隶。

”
⑤所以，提倡慢，也许只是对这种不自主状态的抵抗，为的是，把人生的节奏掌握在
自己手里，做时间的主人。

⑥适当地慢下来，是为了回望初心。

有句网言曾十分流行：“别为了匆匆赶路而忘记为
何出发。

”在快马加鞭的时候能适当停一停，回头看看自己走过的路，让慢成为一次重
新审视自我反省自己的机会，成为一种返璞归真的生活智慧。

⑦适当慢下来，是为了更专注于事情本身。

人们时常会陷入对不确定的担忧里，渴望
直接知晓结果。

人们也不免会因为别人已经取得的成绩而不淡定，被旁人的节奏牵着
鼻子走。

然而抛弃这些急躁的心态，将注意力集中于过程中的每一个细节，成功自会
水到渠成。

⑧适当慢下来，也是为了让快的状态更有效率。

慢慢读一本“大部头”的书而不是让碎
片化的阅读占据全部时间，慢慢写一篇足够分量的文章而不是只会用段子去“抖机灵”，慢慢学习一门知识、一项技能而不是去相信所谓的“速成秘笈”。

看似不着急的背后，
实际上是用慢的“扎实”去中和快的“不稳定”。

⑨显然，慢生活并不是无所作为和不思进取。

倡导慢生活的卡尔•霍诺曾说，慢生活不
是支持懒惰，放慢速度不是拖延时间，而是让人们在生活中找到平衡。

也有网友在如
何看待慢生活的问题里留下一句话：“慢生活是有底气的自给自足，而不是好吃懒做的
得过且过。

”
⑩对待生活，难道不应该是有稳定的目标、有周密的计划，知道什么时候驻足，什么
时候跃起吗？如此才能快慢相宜，让自己的人生真正出彩。

（1）文章第①②段展现了现代快节奏的生活，这样写有何用意？
（2）简要分析第⑨段的论证思路。

（3）选文最后一段有什么作用？
阅读下文，完成文后小题。

墙
小区有些年头了，密密麻麻的防盗笼，杂乱无章的网线、电话线蜘蛛网似的爬满
了红砖房。

每个单元门前的空墙上，除了偶尔有几张水电费催缴通知外，大多贴满了
代办信用卡疏通下水道的牛皮癣广告。

小王两口子带着刚满月的孩子搬进来时，总感觉很陌生，这陌生来自人与人之间
的冷漠与隔阂。

月子里，父母从乡下老家带了些土鸡蛋给儿媳补身体，蒸炒煎煮炸，直吃得小王
媳妇看见鸡蛋就想吐。

看着几大箱土鸡蛋还大多都没动，小王心里着急，天气太热，
时间一长就坏了。

小王媳妇说：“要不楼上楼下左邻右舍每家送点吧，远亲不如近邻，我们刚搬来，
以后少不了要麻烦人家的。

”
小王觉得这主意不错，便提了一篮鸡蛋去敲对面邻居家的门，厚厚的冷冰冰的防
盗门阴沉着脸，“笃﹣﹣笃﹣﹣笃”，连敲门声也是阴沉沉的。

敲了几下后，他听到门后传来一阵“窸窸窣窣”的响动，小王知道这是主人家正对
着猫眼往外观察呢，城里人都兴这一套。

他便对着门里说：“我是刚搬来对面的邻居，
家里有些乡下带来的土鸡蛋，给你们送几个过来。

”
门内沉默了几秒钟，传来一个女人冷冰冰的声音：“谢谢，不用了，我们家不喜欢
吃鸡蛋。

”话音一落，便有脚步声渐渐远去。

小王站在阴冷的楼道里，感觉心里很冷。

没过几天，孩子变得不安生了，一到深夜就哭闹不停，吵得小两口不得安宁，也
搅得楼上楼下都睡不好觉。

小王媳妇说：“这样下去也不是个办法啊，吵得左邻右舍无
法休息了，要不你再去给大家说一声道个歉，伸手不打笑脸人，与其等人家骂上门来，不如先去陪个笑脸。

”小王一想到前次吃的闭门羹，心里就一万个不愿意。

最后两口子一合计，想到楼下单元门前不是有一块贴小广告的空墙吗？一商量，
决定写张小纸条贴在那儿统一给大家表示一下歉意。

清晨天一亮，人们出门时，在单元门前的空墙上看到了这样一张手写的纸条：“各
位邻居，我们刚搬到这个小区，由于孩子太小晚上吵闹，影响了大家的休息，深表歉意，同时也感谢大家这些天来对我们以及孩子的理解和包，在此真诚地感谢大家！。

”
在小纸条的最后，还印上了孩子可爱的小脚印。

这张小纸条在那些广告传单中间显得
十分的温暖。

第二天，纸条旁边多了一张小纸条，上面写着：“谁家都有孩子，我们也是过来人，能理解！”纸条的后面，画了一颗小小的爱心。

第三天，又多了一张小纸条：“是不是
尿不湿让孩子不舒服，我家用的是XX牌的，孩子晚上睡得很香，你们可以试试！”第
四天、第五天、第六天…
最后有一天，在那面贴了无数张爱心小纸条的墙上，又多了这样一张小纸条：“我
们在这个小区住了很多年了，但大家相互都不认识，中秋节快到了，要不我们就一起
走出家门，在院子里搞一次联欢吧！”
关了电视，放下手机，二楼的抱来一箱苹果，三楼的提了一篮花生，四楼的拿出
一袋核桃，院子里顿时热闹起来。

一轮明月慈祥地挂在夜空，皎洁的月光倾泄在每个
人开心的笑脸上。

“哦，原来那张纸条是你写的啊！”“你就住在我对面？搬进来几年了，愣不知道我对面住的是什么人，哈哈哈…”爽朗的笑声打破了小区原来的死气沉沉。

夜深了，但大家还意犹未尽，临进家门，还不忘回头叮嘱一声：“这个周末每家
出两个拿手菜，在院子里搞长街宴哦，不要忘了！”
这面墙出名了！这个小区出名了！
小王抱着孩子站在那面爱心墙面前，孩子如花的笑容，拆下了人们心中的那堵墙。

（1）结合全文，简要分析让小区人们之间关系出现转变的原因。

（2）按要求赏析文中画线的句子。

①厚厚的冷冰冰的防盗门阴沉着脸，“笃﹣﹣笃﹣﹣笃”，连敲门声也是阴沉沉的。

（从修辞角度进行赏析）
②夜深了，但大家还意犹未尽，临进家门，还不忘回头叮嘱一声：“这个周末每家出两
个拿手菜，在院子里搞长街宴哦，不要忘了！”（从描写角度进行赏析）
（3）文中小王夫妇是怎样的人？请结合文章内容简要分析。

（4）“墙”作为文章的标题有什么妙处？
（四）名著阅读（8分）
阅读《水浒传》片段，完成问题。

不觉酒涌上来，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀。

忽然做了一首《西江月》的词调，便唤酒保，索借笔砚。

起身观玩，见白粉壁上，多有先人题咏。

宋江寻思道：“何
不就书于此？倘若他日身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今日之苦。

”乘其酒性，磨得浓墨，蘸得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。

恰如猛虎卧山丘，潜伏爪牙忍受。

不幸刺文双颊，那堪配在江州！他年若得报冤仇，血染浔阳江口。

”
宋江写罢，自看了，大喜大笑。

一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗，道是：“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。

他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。

”
宋江写罢诗，又去后面大书五字道：“郓城宋江作。

”写罢，掷笔桌上，又自歌了一回，再饮数杯酒，不觉沉醉，力不胜酒，便唤酒保计算了，取些银子算还，多的都赏了酒保，拂袖下楼来，踉踉跄跄，取路回营里来。

开了房门，便倒在床上，一觉直睡到五更。

酒醒时，全然不记得昨日在浔阳江楼上题诗一节。

当日害酒，自在房里睡卧，不在话下。

（选自《水浒传》第三十九回）
（1）这一片段写的是“浔阳楼宋江吟反诗”。

作者借助哪些描写手法使宋江的醉态跃然纸上的？写出其中两种。

________。

（2）从选文宋江写下的诗词中，你能读出他怎么样的内心状态和情绪？
________。

（3）联系《水浒传》内容，说说宋江“刺文双颊”是因为哪件事？他又是什么时候坐上梁山第一把交椅的？
________。

三、写作表达（50分）
阅读下面的文字，按要求作文。

“你总是渴望得到同学的肯定，我觉得，你首先得肯定自己。

”
“每个人都希望被肯定，被人肯定能增强信心；换位思考，我们也要学会肯定别人。

”“关键是这种肯定必须是真诚的，因此应留心发现他人的闪光点。

”
这几个同学的谈话，引发你怎样的联想和思考？请自选一个角度，写一篇600至800字的文章。

可以叙写自己的经历和见闻：可以发挥想象，创作故事；也可以对这个话题发表见解。

要求：1．题目自拟，文体自选（除诗歌外）； 2．不得抄袭、套作； 3．不出现真实的校名和师生姓名。

参考答案与试题解析
2021-2022学年山东省临沂市临沭县九年级（上）期中语文试卷
（CF）
一、积累运用（22分）
1.
【答案】
C
【考点】
易误读常见字
【解析】
本题考查字音。

要熟记拼写规则，形似字，误读字、生僻字更要注意。

【解答】
A．rú/nuò yè/è zhòng/zhòng zǐ/shēn
B．dùn/xún è/è jiāo/jiǎo dú/dú
C．jiǎo/ráo pīng/chěng fù/pū lèi/léi
D．mào/mào nǎn/shè guān/guān kǎn/lán
2.
【答案】
D
【考点】
常见易错字
【解析】
此题暂无解析
【解答】
D项，“走头无路”中的“头”应为“投”。

3.
【答案】
B
【考点】
成语的使用
【解析】
此题考查学生成语的正确使用能力。

解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合
句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。

成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境
不符等。

【解答】
ACD．正确。

B．有误，忸怩作态：具有娇揉造作或夸张的性格；不是天然或自然的。

这是个贬义词，词语感情色彩错误。

4.
【答案】
A
【考点】
文学常识
【解析】
本题考查学生对于文学常识的识记能力。

文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

【解答】
A．有误，《藤野先生》是散文，不是小说。

BCD．正确。

5.
【答案】
溪云初起日沉阁
惟长堤一痕,与余舟一芥
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山
寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯
但愿人长久，千里共婵娟
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
【考点】
名篇名句默写
【解析】
本题考查学生古诗文的背诵、默写，能熟练的背诵并准确的默写，不出现错别字。

对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句，还要知道句子的象征意义，延伸意义，知道用于哪种意境之中。

【解答】
溪云初起日沉阁（重点字：阁）
惟长堤一痕与余舟一芥。

（重点字：痕）
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山（重点字：塞）
寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯（重点字：寂）
但愿人长久，千里共婵娟
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（重点字：畔）
6.
【答案】
①,将书名号改为引号
②,把“通过”或者“使”删去,③,将“提高人的修养”与“增长人的知识”互换位置
不耻下问,（虚心）请教
示例：每次阅读，犹如品尝甘醇的美酒，使你回味无穷（每次阅读，犹如聆听高人的谈话，使你茅塞顿开）
【考点】
综合读写
【解析】
（1）本题考查标点符号运用。

专栏名、主题名、活动名不能用书名号，要用引号。

（2）本题考查病句辨析和修改。

②句成分残缺，句中“通过”和“使”连用，使句子缺少主语，应删去“通过”或“使”。

③句中语序不当，先是“增长人的知识”然后是“提高人的修养”。

（3）本题考查语言表达是否得体。

“不耻下问”比喻谦虚好学，不介意向不及自己的人
请教。

用在“老师、同学、家长和身边的人”不恰当。

（4）本题考查句子的仿写。

从句中可以看出，此句运用了比喻的修辞手法。

仿写的句
式为：每次阅读，犹如……，使你……。

【解答】
第①句，将书名号改为引号。

第②句把“通过”或者“使”删去；
第③句将“提高人的修养”与“增长人的知识”互换位置。

不耻下问（虚心）请教
示例：每次阅读，犹如品尝甘醇的美酒，使你回味无穷（每次阅读，犹如聆听高人的
谈话，使你茅塞顿开）
二、阅读理解（48分）（一）古诗文阅读（17分）
【答案】
本词里上下片的“愁”的含义是不尽相同的。

“强说”的是春花秋月无病呻吟的闲愁；下
片说的是关怀国事、怀才不遇的哀愁。

参考译文：
人年少时不知道忧愁的滋味，喜欢登高远望，喜欢登高远望，为写一首新词无愁而勉
强说愁。

现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。

想说却说不出。

却说好一个凉爽的
秋天啊！
【考点】
诗
【解析】
《丑奴儿•书博山道中壁》是宋代词人辛弃疾的词作。

此词通篇言愁，上片描绘出少年
涉世未深却故作深沉的情态，下片写出满腹愁苦却无处倾诉的抑郁，通过“少年”时与“而今”的对比，表达了作者受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦之情。

全词突出地渲染
了一个“愁”字，以此作为贯串全篇的线索，构思精巧，感情真率而又委婉，言浅意深，令人回味无穷。

【解答】
本题考查的是对诗歌重点词语的分析。

此词通过回顾少年时不知愁苦，衬托“而今”深
深领略了愁苦的滋味，却又说不出道不出，写出两种截然不同的思想感情的变化。

词
的上片，作者着重回忆少年时代自己不知愁苦，所以喜欢登上高楼，凭栏远眺。

少年
时代，风华正茂，涉世不深，乐观自信，对于人们常说的“愁”还缺乏真切的体验。

首
句“少年不识愁滋味”，乃是上片的核心。

辛弃疾生长在中原沦陷区。

青少年时代的他，不仅亲历了人民的苦难，亲见了金人的凶残，同时也深受北方人民英勇抗金斗争精神
的鼓舞。

他不仅自己有抗金复国的胆识和才略，而且认为中原是可以收复的，金人侵
略者也是可以被赶出去的。

因此，他不知何为“愁”，为了效仿前代作家，抒发一点所
谓“愁情”，他是“爱上层楼”，无愁找愁。

词的下片，表现自己随着年岁的增长，处世
阅历渐深，对于这个“愁”字有了真切的体验。

作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋，本
想与南宋政权同心协力，共建恢复大业。

谁知，南宋政权对他招之即来，挥之即去，
他不仅报国无门，而且还落得被削职闲居的境地，“一腔忠愤，无处发泄”，其心中的
愁闷痛楚可以想见。

作者胸中的忧愁不是个人的离愁别绪，而是忧国伤时之愁。

而在
当时投降派把持朝政的情况下，抒发这种忧愁是犯大忌的，因此作者在此不便直说，
只得转而言天气，“天凉好个秋”。

这句结尾表面形似轻脱，实则十分含蓄，充分表达
了作者之“愁”的深沉博大。

据此可知“为赋新词强说愁”“而今识尽愁滋味”这两句中的“愁”的含义不尽相同。

【答案】
陈列、摆开,就,距离
B
C
您为我们减了米价，您真的因此获罪，我们就是卖了妻子儿女也要替您偿还。

百姓对欧阳修的举动是赞同、拥护，对王都中是爱戴、感激。

由群众对他们的态度，
进一步衬托出欧阳修和王都中的政绩极好。

【考点】
课内文言文阅读
【解析】
译文参考：
【甲】
至于背东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼唤，后面的人答应，
老人弯着腰走，小孩由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人在游玩。

来到
溪边捕鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉的水来酿酒，泉水香甜，酒香清洌；野味野菜，
各种各样摆放在面前的是太守在宴请宾客。

宴会上畅饮的乐趣，不在于音乐。

投壶的
人中了，下棋的人赢了，酒杯和酒筹交互错杂，站起来坐下去，大声喧哗的是这些宾
客们在尽情地欢乐。

那容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的人，是喝醉了
的太守。

【乙】
饶州路遭大饥荒，米价暴涨，总管王都中将官仓的米分定为三等价格，向江浙行省上言，认为必须按下等价出卖，百姓才能吃得上，还未得答复，就按下等价又减价十分
之二，让百姓来买。

行省对他擅作主张的行为十分恼怒，王都中说：“饶州距杭州差不
多两千里，等到决定了再返回来，非半个月的时间不可。

可是人七天不吃东西就会死，怎么能够忍心看着百姓饿死来等待呢！”那里的百姓对他说：“您为我们减了米价，您
真的因此获罪，我们就是卖了妻子儿女也要替您偿还。

”行省这时才省悟，王都中于是
得以免罪。

【解答】
本题考查理解文言词语含义的能力。

解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，
然后结合句意来推断词语即可。

①句意为：各种各样摆放在面前的。

陈：陈列、摆开。

②句意为：就按下等价又减价十分之二。

辄：就。

③句意为：饶州距杭州差不多两千里。

去：距离。

本题考查文言词语的辨析能力。

解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后
结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。

A．前句句意：野花开放，散发出淡淡幽香；而：表示并列。

后句句意：我尽力喝了
三大杯酒然后告别；而：表示顺接。

选项加点词意义和用法不同。

B．前句句意：宴会上畅饮的乐趣；之：的。

后句句意：前人的记述很详尽了；之：的。

选项加点词意义和用法相同。

C．前句句意：怎么能够忍心看着百姓饿死来等待呢；以：来。

后句句意：不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲；以：因为。

选项加点词意义和用法不同。

D．前句句意：从两峰之间飞泻而出的；于：从。

后句句意：向江浙行省上言；于：向。

选项加点词意义和用法不同。

故选：B。

本题考查对文章内容的辨析能力。

解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据
各个选项的描述，然后一一判断正误即可。

ABD．正确。

C．有误；应该是以描写为主。

故选：C。