江苏省连云港市赣榆实验中学2019-2020年九年级(上)月考化学试卷(9月份) 含解析

2019-2020学年九年级（上）月考化学试卷
一、选择题（每题只有一个正确的选项，每小题2分，共24分）
1．下列过程发生化学变化的是（）
A．西瓜榨汁B．滴水成冰C．纸张燃烧D．蜡烛熔化2．下列实验操作正确的是（）
A．B．
C．D．
3．生活中的下列现象，用分子的相关知识解释不正确的是（）A．湿衣服晾在太阳底下干得快，说明分子运动速率与温度有关
B．成熟的菠萝蜜会散发出浓浓的香味，说明分子在不断地运动
C．水沸腾时，掀起壶盖，说明分子大小随温度升高而增大
D．液化石油气须加压后贮存在钢瓶中，说明分子之间有间隙
4．下列有关实验现象描述正确的是（）
A．硫在氧气中然烧产生淡蓝色的火焰
B．红磷在空气中燃烧产生大量的白烟
C．碳在空气中燃烧生成二氧化碳
D．将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
5．如图是元素周期表中的一格，依据图中的信息得到的下列认识错误的是（）
A．该元素原子的质子数为14
B．该元素属于非金属元素
C．该元素一个原子的原子核外有28个电子
D．该元素的相对原子质量为28.09
6．下列化学用语与含义相符的是（）
A．MgCl2﹣﹣氯化镁B．Ca+2﹣﹣钙离子
C．2H﹣﹣2个氢元素D．O2﹣﹣2个氧原子
7．今年雾霾天气一度笼罩我国中东部大部分地区，多地PM2.5指数直逼最大值。

下列行为不利于雾霾天气治理的是（）
A．以步代车B．风力发电C．焚烧垃圾D．植树造林
8．某学生欲量取8毫升的水，把水倒入量筒后，仰视液面的最低处读数为8毫升，则实际量取的水是（）
A．大于8毫升B．等于8毫升C．小于8毫升D．以上都不对9．某班同学用如图装置测定空气里氧气的含量。

实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的五分之一，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的五分之一。

下列对这两种现象解释合理的是（）
①甲同学可能使用的红磷量不足
②甲同学可能塞子塞慢了
③乙同学可能未冷却至室温就打开弹簧夹
④乙同学可能没有夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内空气受热逸出
A．全部B．①④C．②③D．①③④
10．用“”和“”代表两种不同的单质分子，它们在一定条件下能发生化学反应，反应前后的模拟模型如图所示，下列说法正确的是（）
A．参加反应的“”和“”分子的个数比是 2：1
B．该反应是化合反应
C．该反应有 2 种生成物
D．每个生成物分子由 3 个原子构成
11．下列变化中，既属于化合反应又属于氧化反应的是（）
A．甲烷+氧气二氧化碳+水
B．水+二氧化碳→碳酸
C．氧化汞汞+氧气
D．氧气+氢气水
12．在一定质量的氯酸钾中加入少量的二氧化锰并加热到不再产生气体为止，下图不能正确表示反应前后各物质的质量变化（m）与时间（t）关系的是（）
A．B．
C．D．
二、填空题（每处空格1分，共36分）
13．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。

（1）人体中骨骼与牙齿的重要成分是羟基磷酸钙[Ca10（PO4）6（OH）2]，羟基磷酸钙由种元素组成。

（2）二氧化碳、铜和氯化钠三种物质中，由分子构成的是，由原子构成的是。

（3）已知“o”、“●”表示质子数不同的原子。

如图中表示的物质中，属于纯净物的是，属于混合物的是。

14．如图为六种原子的结构示意图。

请回答下列问题：
（1）图中六种元素之间的最本质区别是；
（2）镁原子在化学反应中容易失去2个电子形成镁离子，镁离子的符号为；氧化钠由钠离子和氧离子构成，氧化钠的化学式为。

（3）从原子结构上分析，图中哪两组元素具有相似的化学性质（填元素符号）。

（4）在上述碘的原子结构示意图中，x＝。

15．我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面均达标方可成为生活饮用水。

（1）感官性指标中有一项要求为：不得含有肉眼可见物，水应澄清透明。

为达到此要求，净化水时，可以通过加入絮凝剂凝聚、沉降，然后通过（填操作名称）而实现。

（2）化学指标中含有水源的硬度指标。

用井水洗衣服，发现洗不净衣服，时间长了衣服变硬。

则该井水属于（填“硬水”或“软水”），可以用来区分硬水和软水。

（3）病理学指标中对细菌的含量有严格的限制。

要杀灭细菌可以向水中加入某种物质杀毒消菌，生活中也可以通过操作，既杀灭细菌，又能将硬水软化为软水。

（4）节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务，你认为下列做法与之相符的是。

A．洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所 B．将活性炭放入硬水中使其软化
C．合理施用农药、化肥，以减少水体污染 D．加强工业废水的排放监控，坚持达标排放
16．如图是实验室制取气体的一些装置，据图回答问题。

（1）写出指定仪器的名称①；②。

（2）如果用加热高锰酸钾的方法制取氧气，反应的文字表达式，应选用的发生装置是（填序号），试管口略向下倾斜的原因是；
为防止加热时药品进入导管，我们应该在试管口放；若用装置E收集气体，当时开始收集氧气；实验结束后要先，然后；
（3）若用装置B制取氧气，所涉及的的反应文字表达式是，若用装置C收集氧气，检验气体集满的方法。

（4）欲使用装置F，用排空气法收集氧气，则气体应从（填“a”或“b”）端通入；欲使用装置F，用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从（填“a”
或“b”）端通入。

（5）甲烷是一种难溶于水，密度比空气小的气体。

实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷。

制取甲烷的发生装置选（填序号），收集装置选（填序号）。

17．某同学称取一定质量的高锰酸钾固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2．实验结束时，该同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：
【提出猜想】猜想 I：反应生成的二氧化锰分解放出O2；
猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出O2；
猜想Ⅲ：反应生成的锰酸钾和二氧化锰分解都放出O2．
【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：
第一组同学取一定质量的二氧化锰，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜想错误；第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是．
【拓展延伸】实验发现，KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢，但如果将KMnO4固体与
KClO3固体混合加热，则KClO3的分解速率大大加快．请说明KMnO4在KClO3的分解反应中（选填“是”、“不是”）作催化剂，原因是．
【实验反思】通过以上实验探究，你对“实验室制取氧气”还想探究的问题是．
参考答案与试题解析
一．选择题（共12小题）
1．下列过程发生化学变化的是（）
A．西瓜榨汁B．滴水成冰C．纸张燃烧D．蜡烛熔化
【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断。

【解答】解：A、西瓜榨汁过程没有新物质生成，属于物理变化。

B、滴水成冰过程没有新物质生成，属于物理变化。

C、纸张燃烧过程中有新物质二氧化碳等物质生成，属于化学变化。

D、蜡烛熔化过程没有新物质生成，属于物理变化。

故选：C。

2．下列实验操作正确的是（）
A．B．
C．D．
【分析】A、根据量筒的使用方法；
B、根据给试管内倾倒液体的注意事项考虑；
C、根据加热液体时的注意事项分析；
D、根据检验装置气密性的方法解答。

【解答】解：
A、量取液体读数时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，故错误。

B、用试剂瓶向试管内倾倒液体时有以下注意事项：瓶塞倒放在桌面上，标签向着手心，
试管要倾斜，试剂瓶口与试管口紧挨着，故错误；
C、用试管给液体加热时，不能超过试管容积的三分之一，故错误；
D、检验装置气密性的方法是：用手握住试管，导气管口有气泡冒出时，这证明气密性好，
故正确。

故选：D。

3．生活中的下列现象，用分子的相关知识解释不正确的是（）
A．湿衣服晾在太阳底下干得快，说明分子运动速率与温度有关
B．成熟的菠萝蜜会散发出浓浓的香味，说明分子在不断地运动
C．水沸腾时，掀起壶盖，说明分子大小随温度升高而增大
D．液化石油气须加压后贮存在钢瓶中，说明分子之间有间隙
【分析】从分子的基本性质入手，分子是构成物质的一种粒子，它的体积很小，分子在不断运动，分子间有一定的间隔。

发生物理变化时，构成物质的分子不发生改变，改变的是分子间的间隔。

【解答】解：A、温度越高，分子运动越快，所以湿衣服晾在太阳底下干的快，此说法正确；
B、成熟的菠萝蜜会散发出浓浓的香味，说明香味分子运动到空气中，被人嗅到，这种说
法正确；
C、水沸腾时能掀起壶盖，说明分子运动速度随温度升高而增大，分子间的间隔增大，而
分子本身的大小不变，此说法错误；
D、液化石油气须加压后贮存在钢瓶中，说明分子之间有间隙，随着压力的增大，气体分
子间的间隔变小，此说法正确。

故选：C。

4．下列有关实验现象描述正确的是（）
A．硫在氧气中然烧产生淡蓝色的火焰
B．红磷在空气中燃烧产生大量的白烟
C．碳在空气中燃烧生成二氧化碳
D．将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
【分析】A、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断。

B、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断。

C、根据碳在空气中燃烧的现象进行分析判断。

D、根据铁丝燃烧的条件进行分析判断。

【解答】解：A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误。

B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确。

C、碳在空气中燃烧生成二氧化碳，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。

D、将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，若不点燃，不会剧烈燃烧，故选项说法错误。

故选：B。

5．如图是元素周期表中的一格，依据图中的信息得到的下列认识错误的是（）
A．该元素原子的质子数为14
B．该元素属于非金属元素
C．该元素一个原子的原子核外有28个电子
D．该元素的相对原子质量为28.09
【分析】由题意可知，题目中元素周期表中的一格，依据图中的信息得到的下列认识：根据“原子序数＝核内质子数＝核外电子数＝核电荷数”；由汉字名称，推测元素种类；
可知相对原子质量和元素符号。

【解答】解：A、由图可知，该元素原子的质子数为14，故A正确；
B、由汉语名称“硅”，可知，它为非金属元素，故B正确；
C、根据“原子序数＝核内质子数＝核外电子数”，则该元素一个原子的原子核外有14个
电子，故C错误；
D、该元素的相对原子质量为28.09，故D正确。

故选：C。

6．下列化学用语与含义相符的是（）
A．MgCl2﹣﹣氯化镁B．Ca+2﹣﹣钙离子
C．2H﹣﹣2个氢元素D．O2﹣﹣2个氧原子
【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。

【解答】解：A、根据化合物的读法，MgCl2从后向前读作氯化镁，故A正确；
B、根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷
数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。

钙离子可表示为：Ca2+；故B 错误；
C、元素只讲种类不讲个数，当元素符号前面加上数字就只表示几个这样的原子，故2H
表示2个氢原子；
D、O2表示氧气，2个氧原子可表示为：2O；故D错误；
故选：A。

7．今年雾霾天气一度笼罩我国中东部大部分地区，多地PM2.5指数直逼最大值。

下列行为不利于雾霾天气治理的是（）
A．以步代车B．风力发电C．焚烧垃圾D．植树造林
【分析】PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，根据PM2.5的来源进行分析判断所采取的措施是否合理。

【解答】解：A、以步代车，能减少化石燃料的使用，可以减少PM2.5的排放，有利于雾霾天气治理，故选项错误。

B、风力发电，能减少化石燃料的使用，可以减少PM2.5的排放，有利于雾霾天气治理，
故选项错误。

C、焚烧垃圾，会产生大量微小颗粒物，增加了空气中PM2.5的含量，不利于雾霾天气治
理，故选项正确。

D、植树造林，能减少空气中的PM2.5的含量，有利于雾霾天气治理，故选项错误。

故选：C。

8．某学生欲量取8毫升的水，把水倒入量筒后，仰视液面的最低处读数为8毫升，则实际量取的水是（）
A．大于8毫升B．等于8毫升C．小于8毫升D．以上都不对
【分析】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏小，若俯视液面，读数比实际偏大。

根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小。

【解答】解：用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；把水倒入量筒后，仰视凹液面的最低处，读数为8mL，读数比实际偏低，其读数会比实际偏小，那么实际体积应大于8mL；则该学生实际倾倒的液体体积大于8mL。

故选：A。

9．某班同学用如图装置测定空气里氧气的含量。

实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明
显小于瓶内空气体积的五分之一，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的五分之一。

下列对这两种现象解释合理的是（）
①甲同学可能使用的红磷量不足
②甲同学可能塞子塞慢了
③乙同学可能未冷却至室温就打开弹簧夹
④乙同学可能没有夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内空气受热逸出
A．全部B．①④C．②③D．①③④
【分析】根据红磷测定空气里氧气含量的实验原理、操作步骤、注意事项进行分析可以知道：造成测得氧气的体积分数小于五分之一的因素可以从以下四个方面考虑：（1）装置是否漏气；（2）红磷的用量是否充足；（3）瓶内的氧气是否耗尽；（4）装置是否冷却到室温；而造成测得氧气的体积分数大于五分之一的因素可以从以下两各方面考虑：（1）止水夹有没有夹紧；（2）燃烧匙伸入是否过慢等，可以根据这几个方面来分析并解答该题。

【解答】解：①、甲同学可能使用的红磷量不足，会使装置内氧气不能被全部消耗，所以使得广口瓶内水面上升明显小于瓶内体积的五分之一，故解释合理；
②、甲同学可能塞子塞慢了，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出，因此测定氧气体
积分数增大，故不合理。

③、乙同学可能未冷却至室温就打开弹簧夹，进入水的体积少，因此测得氧气的体积分
数小于五分之一，故不合理；
④、乙同学可能没有夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内空气受热逸出，会导致实验中装置内
的气体受热膨胀而逸出，因此测定氧气体积分数增大，故解释合理；
故选：B。

10．用“”和“”代表两种不同的单质分子，它们在一定条件下能发生化学反应，反应前后的模拟模型如图所示，下列说法正确的是（）
A．参加反应的“”和“”分子的个数比是 2：1
B．该反应是化合反应
C．该反应有 2 种生成物
D．每个生成物分子由 3 个原子构成
【分析】比较反应前后分子的构成关系可以得出：该反应的模拟模型图中，6个分子全部参加反应，而3个分子中只有2个分子参加反应；反应生成的4个分子构成相同，属于同一种物质的分子，可判断图示的反应只生成一种物质。

【解答】解：A、对比反应前后的分子，其中反应前的3个分子有1个未参加反应，因此，参加反应该分子有2个；图中的6个分子全部参加反应；所以，参加反应的“”和“”分子个数比为6：2＝3：1，故A不正确；
B、反应生成的四个分子构成相同，为同种物质的分子，即反应生成一种物质；反应物为
两种单质；该反应为两种物质生成一种物质的化合反应，故B正确；
C、反应生成的四个分子构成相同，为同种物质的分子，而反应后的分子为未参加
反应的分子、不是反应所生成的分子；因此反应的生成物只有一种；故C不正确；
D、由反应的模拟模型图可得知，反应的生成物的分子由四个原子构成；故D不正
确；
故选：B。

11．下列变化中，既属于化合反应又属于氧化反应的是（）
A．甲烷+氧气二氧化碳+水
B．水+二氧化碳→碳酸
C．氧化汞汞+氧气
D．氧气+氢气水
【分析】物质跟氧气发生的反应都是氧化反应。

化合反应是指由两种或两种以上物质反应生成另外一种物质的反应。

根据氧化反应和化合反应的概念进行解答。

【解答】解：A、该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误。

B、该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，但不属于氧化反应，错误；
C、该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误。

D、该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，且是与氧气的反应，属于氧化反应，
正确；
故选：D。

12．在一定质量的氯酸钾中加入少量的二氧化锰并加热到不再产生气体为止，下图不能正确表示反应前后各物质的质量变化（m）与时间（t）关系的是（）
A．B．
C．D．
【分析】该题考查了用氯酸钾制氧气时，各物质的质量随反应时间的变化，以及学生对催化剂概念的理解。

物质在发生化学变化时，反应物质量越来越少，生成物的质量越来越多，但是生成物的质量并不是随时间的延续而无限的增加的。

【解答】解：A、氧气的质量随时间的延续而一直增大是错误的，当氯酸钾完全分解时，氧气的质量便不在发生变化。

故A图象是错误的。

B、二氧化锰是该反应的催化剂，其质量不会随反应的时间发生变化，故B图象是正确的。

C、氯化钾的质量刚开始随反应时间而增大，当氯酸钾完全分解时，其质量便不在发生变
化，故C图象是正确的。

D、氯酸钾的质量随反应时间的延续越来越少，直至完全反应时，其质量便为0．故D图
象也是正确的。

故选：A。

二．填空题
13．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。

（1）人体中骨骼与牙齿的重要成分是羟基磷酸钙[Ca10（PO4）6（OH）2]，羟基磷酸钙由四种元素组成。

（2）二氧化碳、铜和氯化钠三种物质中，由分子构成的是二氧化碳，由原子构成的是铜。

（3）已知“o”、“●”表示质子数不同的原子。

如图中表示的物质中，属于纯净物的是AB ，属于混合物的是CD 。

【分析】（1）根据化学式的含义进行分析；
（2）根据物质的微观构成进行分析；
（3）根据物质的分类进行分析。

【解答】解：（1）Ca10（PO4）6（OH）2由Ca、P、H、O四种元素组成；
（2）二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，铜是由铜原子构成的；
（3）由同种分子构成的物质是纯净物，故属于纯净物的是AB；由不同种分子构成的物质是混合物，故属于混合物是的CD。

故答案为：
（1）四；
（2）二氧化碳；铜；
（3）AB；CD。

14．如图为六种原子的结构示意图。

请回答下列问题：
（1）图中六种元素之间的最本质区别是质子数不同；
（2）镁原子在化学反应中容易失去2个电子形成镁离子，镁离子的符号为Mg2+；氧化钠由钠离子和氧离子构成，氧化钠的化学式为Na2O 。

（3）从原子结构上分析，图中哪两组元素具有相似的化学性质（填元素符号）Cl和I、Mg和Ca 。

（4）在上述碘的原子结构示意图中，x＝18 。

【分析】（1）根据元素的定义分析；
（2）根据离子符号、化学式的写法书写；
（3）根据元素的性质与原子的最外层的电子数的关系分析；
（4）根据在原子中核内质子数等于核外电子数分析。

【解答】解：（1）元素之间的最本质区别是质子数不同；
（2）镁原子在化学反应中容易失去2个电子形成镁离子，镁离子的化学式为Mg2+；氧化钠由钠离子和氧离子构成，氧显﹣2价，钠为+1价，所以氧化钠的化学式为：Na2O。

（3）从原子结构上分析，氯与碘原子的最外层的电子数相同，元素具有相似的化学性质，元素符号分别为：Cl和I、Mg和Ca。

（4）由于在原子中核内质子数等于核外电子数，在上述碘的原子结构示意图中，x＝53﹣2﹣8﹣18﹣7＝18。

故答案为：（1）质子数不同；（2）Mg2+，Na2O；（3）Cl和I、Mg和Ca；（4）18。

15．我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面均达标方可成为生活饮用水。

（1）感官性指标中有一项要求为：不得含有肉眼可见物，水应澄清透明。

为达到此要求，净化水时，可以通过加入絮凝剂凝聚、沉降，然后通过过滤（填操作名称）而实现。

（2）化学指标中含有水源的硬度指标。

用井水洗衣服，发现洗不净衣服，时间长了衣服变硬。

则该井水属于硬水（填“硬水”或“软水”），可以用肥皂水来区分硬水
和软水。

（3）病理学指标中对细菌的含量有严格的限制。

要杀灭细菌可以向水中加入某种物质杀毒消菌，生活中也可以通过煮沸操作，既杀灭细菌，又能将硬水软化为软水。

（4）节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务，你认为下列做法与之相符的是ACD 。

A．洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所 B．将活性炭放入硬水中使其软化
C．合理施用农药、化肥，以减少水体污染 D．加强工业废水的排放监控，坚持达标排放
【分析】（1）根据过滤时要注意一贴、二低、三靠解答；
（2）根据加肥皂水振荡可以区分软水和硬水，若出现较多泡沫为软水，否则为硬水。

（3）根据生活中一般通过加热煮沸降低水的硬度解答；
（4）节水和合理开发水意识的培养是初三化学教学的重要目标之一，长期以来是各地中考的热点题型；
【解答】解：
（1）过滤可以把不溶于水的固体物质除去。

不得含有肉眼可见物，水应澄清透明。

为达到此要求，净化水时，可以通过加入絮凝剂凝聚、沉降，然后通过过滤而实现；
（2）用井水洗衣服，发现洗不净衣服，时间长了衣服变硬。

则该井水属于硬水，日常生活中区分硬水与软水的方法是：取等量的水样，分别加入等量的肥皂水振荡，若出现较多泡沫为软水，否则为硬水；
（3）要杀灭细菌可以向水中加入消毒剂，生活中也可以通过煮沸操作，既杀灭细菌，又能将硬水软化为软水。

（4）A、洗菜，洗衣，淘米的水用来浇花，拖地，冲厕所可以节约水资源，故A做法正确；
B、活性炭能够吸附水中的色素和异味，不能除去水中的钙离子和镁离子，即不能使水软化，故B做法错误；
C、合理施用农药，化肥，可以减少水体污染，故C做法正确；
D、加强工业废水的排放监控，坚持达标排放可以减少水体污染，故D做法正确。

故选：ACD。

故答案为：
（1）过滤；
（2）硬水；肥皂水；
（3）煮沸；
（4）ACD；
16．如图是实验室制取气体的一些装置，据图回答问题。

（1）写出指定仪器的名称①长颈漏斗；②集气瓶。

（2）如果用加热高锰酸钾的方法制取氧气，反应的文字表达式高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；，应选用的发生装置是 A （填序号），试管口略向下倾斜的原因是防止试管口的冷凝水倒流，使试管底部炸裂；
为防止加热时药品进入导管，我们应该在试管口放一团棉花；若用装置E收集气体，当连续均匀冒出气泡时开始收集氧气；实验结束后要先移出导管，然后熄灭酒精灯；
（3）若用装置B制取氧气，所涉及的的反应文字表达式是过氧化氢水和氧气，若用装置C收集氧气，检验气体集满的方法把带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃则集满。

（4）欲使用装置F，用排空气法收集氧气，则气体应从 a （填“a”或“b”）端通入；
欲使用装置F，用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从 b （填“a”或“b”）端通入。

（5）甲烷是一种难溶于水，密度比空气小的气体。

实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷。

制取甲烷的发生装置选 A （填序号），收集装置选D或E （填序号）。

【分析】（1）根据实验室常用仪器的名称和用途进行分析；
（2）根据反应物、生成物和反应条件书写文字表达式；根据反应物的状态、反应发生需要的条件及特殊要求选择发生装置；根据用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集的注意事项里德分析；。