2022年安徽省池州市田家炳中学高一语文月考试卷含解析

2022年安徽省池州市田家炳中学高一语文月考试卷含解析
一、现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的文字，完成1—3题。

（9分，每小题3分）
“干血”救人命
英国《泰晤士报》10月24日报道，科学家已成功地开发出一种能储存几年的“干血”，它能迅速被还原，在发生事故、应急和做手术时使用。

瑞典斯德哥尔摩的一名医生在过去3年中已成功地在一系列参与试验的病人身上使用了这种被还原的血液，他说：“这一发明可与将人类送上月球相提并论。

”
人们向医院捐献的血液一般只能储存42天，这种“干血”就是用这些捐献的血液提炼而来。

现在，医院可以不再储存过量的血液，取而代之，医生可以将红细胞制成干粉，这种干粉能够储存几年时间。

卡罗琳医院的主治医师拉福利大夫说，正在对这种“干血”进行第二阶段的检测，如果它能最终通过检测被批准使用的话，那将会给卫生保健领域带来戏剧性的变化，他说；“这种人造血显示的在人体内的携氧能力比真血还好，这一点将非常有用，例如在心脏病发作时，它将帮助降低对人体的伤害。

”
他说：“在某些紧急情况下，时间是关键。

在一个小时内所有的事情都要做完。

这就是我认为这种人造血对人类非常重要的原因。

”
在过去3年中，由于有出色的临床检测设备，该医院在进行臀部修复手术时采用这种人造血进行试验。

拉福利大夫说：“让我吃惊的是，我们从未发现过任何副作用;没有出血现象，没有过敏反应，任何副作用都没有。

”
他说：“可以用这种”干血”取代多达两升的失血，人体仍运转正常。

它复制了1/5的血红蛋白分子。

它可以暂时取代失血，直到人体开始自行造血。

当然它不能全部取代人体的血液，因为它并不含有自然血液中的全部物质，但它是一种能救命的东西。

”他预测这种血液替代品将被广泛应用于交通事故现场，目前在这些场合只为受害人提供生理盐水也可以在去医院途中的救护车内使用。

1．下列各项中，对“干血”的解说，不正确的一项是（）
A．“干血”能被迅速还原为一般血液，因此可以在发生事故、应急和做手术时使用。

B．“干血”虽然目前还处在试用阶段，不过这种被还原的血液在一系列参与试验的病人身上的使用获得了成功。

C．“干血”是从人们向医院捐献的血液中提炼而来的。

D．“干血”是血液在被医生脱水、烘干后制成的干粉，它能够储存几年时间。

2．下列各项中，最能体现拉福利大夫所说的“这种人造血对人类非常重要的原因”的一项是（）
A．“干血”正在进行第二阶段的检测。

B．“干血”可以取代多达两升的失血。

C．在某些紧张情况下，时间是关键。

D．没有出现血现象和过敏反应，甚至任何副作用都没有。

3．根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是（）
A．“干血”的发明和使用意义极大，可以“与将人类送上月球相提并论”
B．一般的血液只能储存42天，使用受到极大的限制。

随着“干血”的出现，如何保健领域发生了戏剧性的变化。

C．作为一种血液替代品，“干血”今后将可能被广泛应用于卫生领域，医疗领域或是交通事故现场。

D．虽然“干血”并不含有自然血液中的全部物质，但它能够复制血红蛋白分子，暂时取代失血，因此它是一种能救命的东西。

参考答案：
2. 阅读下面材料，回答问题。

他母亲的伙伴
电灯光下，剧院门口的台阶上，坐着一个面容憔悴的妇人，她手里抱着一个孩子，身旁站着两个。

膝盖上放着一叠报纸，紧挨着脚边的一个雪茄盒就搁在人行道上，里面装满了火柴、靴带和骨领扣。

一位绅士模样的人，从马路对面的“大理石酒吧间”走了出来。

他在人行道上站立片刻，看了看，然后看了看对面的剧院。

他穿过大街，在走近人行道的时候，把手伸进了衣袋里。

“买报，先生？”一个报童叫道，“来哟，先生，有《新闻》，还有《星》。

”
但那位“先生”已经注意到了台阶上的妇人，并朝她走去。

“买报吧，先生！这里有《星》”孩子嚷着，一下子闪到他跟前，目光很快地从“先生”脸上向卖报的女人，他说：
“没关系，先生！都是一样的——她是我母亲……谢谢！”
21.小说的标题是《他母亲的伙伴》，请对“伙伴”进行解读。

22.长沙市岳麓山脚有一座自卑亭，游客们对“自卑”二字多有不解。

自卑亭上有一副楹联：“行远必自迩，登高必自卑。

”请运用所学的对联知识简要分析“自卑”二字的含义。

参考答案：
21.
22.参考：行远自迩，登高自卑”是“四书五经”《中庸》中的一句警世明言，其意思是说，要想走很远的路，到达远大的目标，就必须从近处开始；要想登上高山之颠，极目远眺，一览众山小，就必须从山脚起步。

所以“自卑”和今日说的自卑是两回事，是自从卑微、低处之意。

这和老子所说的“千里之行始于足下”，荀子的“不积圭步，无以成千里；不积小流，无以成江海”有异曲同工之妙。

3. 阅读下面的作品，完成下列小题。

经典阅读与人文情境
许洁
①我们读经典，要有人文情境参与其中。

人文情境，是指阅读经典或认知传统文化精髓所必备的、人同其心又同其情的“情境”。

下面谈“学术情境”和“艺术情境”两点。

②学术情境就是用求真的心态去认知经典。

如何理解与营造阅读经典的学术情境，传统智慧依然启迪无穷，可从如下学术关系来考察。

③一是“博与精”。

学习要博览群书，拓展视野，人们说“开卷有益”“世事洞明皆学问”就是这个道理。

我们读《诗经·关雎》“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”，再结合《诗经·衡门》“岂其食鱼，必河之鲤，岂其娶妻，必宋之子”，其学术背景是古老文化的生殖崇拜。

博，才能“通”，通，才能达到“大方元隅”的境界。

与博对应的是精，杜甫对作诗的要求是“毫发元遗憾，波澜独老成”，可谓精益求精。

这种专心致志丝毫不苟且的精品意识，是我们学习经典中应汲取的精神力量。

二是“渐与顿”。

古代经典示求实、求知、求真之法，分渐悟与顿悟两类。

孔子授学以“时习之”“学而不厌，诲人不倦”，均是渐习而求知。

与渐习对应的是顿悟。

据《坛经》记载，禅宗五祖弘忍传法，弟子神秀最为优秀，作偈语“身是菩提树，心如明镜台，时时勤拂拭，莫使染尘埃”，柴房小僧惠能以为不佳，复作偈语“菩提本无树，明镜亦非台，原来无一物，何处染尘埃”。

前者明“渐”后则倡“顿”，由此而被弘忍激赏，传衣钵予惠能，成为六祖。

顿悟启迪智慧，激发主观能动性，揭示了一种在求知求实之上的精神超越。

三谈“得与夫”。

学习经典，获得容易舍得难，舍得就是舍去获得，即“失”。

老子是大智慧者他曾说“圣人为腹不为目”。

林语堂有一句情人节的话：你如果爱一个人，不要给她九十九朵玫瑰，而给她喜欢吃的饱饱吃一顿。

这或许是故意歪曲老子原意，但这种求“失”，与孔子的“安贫乐道”、孟子的“舍利取义”思想是默契的。

④用审美的心态去认识经典、理解经典，在阅读经典时得到审美的趣味，这种互为，是艺术情境。

有人借用古代的“秋水蒹葭”“人面桃花”“红叶题诗”谈诗学中的执着、感逝与向往，非常形象而精彩。

这三段故事也能借助阅读经典而达致艺术情境的进阶程序：《诗经·蒹葭》“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，这本是一首情诗，但其所表现的对美好事物之永恒追求，却对我们认识经典并付之实践，以倡扬不懈努力的奉献精神，是有所启迪的。

唐代诗人崔护的《人面桃花》写了一段情事，表现出一种对和美世界的回忆与反思，同样可以引喻为某种反省精神。

《北梦琐言》记载一名宫女题写在红叶上的诗：“流水何太急，宫中尽日闲。

殷情谢红叶，好去到人间。

”原来这诗表现对外部世界的向往与人身自由的追求，而古人又将此加以演化，成为人生于困顿中振发的精神力量。

⑤艺术情境与学术情境的不同，在于创“形象”为“象征”。

例如《诗经·采薇》“昔我往矣，杨柳依依”喻指一位戍卒背井离乡的情境。

“杨柳”已由一种植物形象化成“别情”的象征。

(有删改）
16. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A. “人文情境”，就是指用求真与审美两种心态去认知经典，并在阅读经典时得到审美的趣味。

B. “博与精”，指的是人们说“开卷有益”“世事洞明皆学问”所蕴含的道理，一种“大方无隅”和精益求精的境界。

C. “渐与顿”。

孔子授学以“时习之”与神秀作的偈语都是“渐悟”，而禅宗六祖的顿悟是在“渐悟”之上的精神超越。

D. “得与失”。

学习经典，获得容易，舍得难，舍得就是舍去获得，与老子说“圣人为腹不为目”的求“失”并不契合，因为老子的话或许被林语堂歪曲了。

17. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A. 第①节提出观点：我们读要有人文情境参与其中。

B. 第②和第③节，从学术关系方面来考察学术情境，主要运用了引证和对比论证。

C. 第④节，作者借用古代的“秋水蒹葭”“人面桃花”“红叶题诗”来谈阅读经典而达致艺术情境的进阶程序。

D. 第⑤节，作者阐述了艺术情境与学术情境的不同在于创“形象”为“象征”，仅用了例证。

18. 请根据文本内容概述学术情境与艺术情境的异同点。

参考答案：
16. C 17. B
18. 相同点：都是阅读经典或认知传统文化精髓所必备的、人同其心又同其情的“情境”。

不同点：①阅读经典时，学术情境是用求真的心态，艺术情境是用审美心态。

②艺术情境与学术情境的不同，在于创“形象”为“象征”。

【16题详解】
该题考查学生筛选并整合文中信息的能力。

这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。

要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。

题中，A项，“‘人文情境’，就是指用求真与审美两种心态去……”错误，“就是”的说法太绝对，原文并不能表明“人文情境”只指求真与审美两种心态，文中只是从这“求真”和“审美”这两种心态来阐述，但并能说只有这两种心态。

B项，“‘博与精’，指的是人们说‘开卷有益’‘世事洞明皆学问’所蕴含的道理”错误，从第三段来看，“开卷有益”“世事洞明皆学问”仅指“博”，并不包括“精”。

D项，“与老子说
‘圣人为腹不为目’的求‘失’并不契合”错误，从文章第三段的最后可知，应该是“契合的”，选项表述反了。

故选C。

【17题详解】该题考查学生对论述类文本的论据论证分析能力。

答题前，先通读原文，整体理解把握文本的内容。

明确文章的论述话题是什么，观点是什么。

题中，B项，“第②和第③节，……主要运用了引证和对比论证”错误，从文中来看，第二、三节主要运用的不是“引证法”，而应该主要是举例论证和对比论证。

故选B。

【18题详解】
本题考查学生筛选概括文本信息的能力。

从题干来看，题干要求“根据文本内容概述学术情境与艺术情境的异同点”，这就要求先找到写“学术情境”和“艺术情境”的段落，再圈出各自的特点，最后比对二者的异同点。

文章第一段说“我们读经典，要有人文情境参与其中。

人文情境，是指阅读经典或认知传统文化精髓所必备的、人同其心又同其情的‘情境’。

下面谈‘学术情境’和‘艺术情境’两点”，这一段所说应该是二者的共同点，由此可以得出二者的相同点，即“都是阅读经典或认知传统文化精髓所必备的、人同其心又同其情的‘情境’”；第二段是说“学术情境”，“学术情境就是用求真的心态去认知经典”，文章第四段说“用审美的心态去认识经典、理解经典，在阅读经典时得到审美的趣味，这种互为，是艺术情境”，由此可知，这是二者的不同点之一，即“阅读经典时，学术情境是用求真的心态，艺术情境是用审美心态”；第五段直接陈述二者的不同点，即“艺术情境与学术情境的不同，在于创‘形象’为‘象征’”，考生可以根据这些进行概括。

二、古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 文言文阅读（1 9分）
阅读下面的文言文，完成4-7题。

徐恪，字公肃，常熟人。

成化二年进士。

授工科给事中。

中官欲出领抽分厂，恪等疏争。

中官怒，请即遣恪等，将摭其罪，无所得乃已。

出为湖广左参议，迁河南右参政。

陕西饥，当转粟数万石。

恪以道远请输直，上下称便。

弘治初，历迁左、右布政使。

徽王府承奉司违制置吏，恪革之。

王奏恪侵侮，帝赐书诫王。

河徙逼开封，有议迁籓府三司于许州者，恪言非便，遂寝。

四年拜右副都御史，巡抚其地。

故事，王府有大丧，遣中官致祭，所过扰民。

成化末，始就遣王府承奉。

及帝即位，又复之。

恪请如先帝制，并条上汰冗官、清赋税、禁科扰、定赎例、革抽分数事，多议行。

户部督逋急，恪以灾变请缓其事。

御史李兴请于郧阳别设三司，割南阳、荆州、襄阳、汉中、保宁、夔州隶之。

恪陈五不可，乃止。

恪素刚正。

所至，抑豪右，祛奸弊。

及为巡抚，以所部多王府，持法尤严，宗人多不悦。

平乐、义宁二王遂讦恪减禄米、改校尉诸事。

勘无验，坐恪入王府误行端礼门，欲以平二王忿。

帝知恪无他，而以二王幼，降敕切责，命湖广巡抚韩文与恪易任。

吏民罢市，泣送数十里不绝。

属吏以羡金赆，挥之去。

至则值岐王之国，中使携盐数百艘，抑卖于民，为恪所持阻不行。

其党密构于帝。

居一岁，中旨改南京工部右侍郎。

恪上疏曰：“大臣进用，宜出廷推，未闻有传奉得者。

臣生平不敢由他
途进，请赐罢黜。

”帝慰留，乃拜命。

势要家滥索工匠者，悉执不予。

十一年考绩入都，得疾，遂致仕，卒。

（节选自《明史·列传第七十三》）
4.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）
A．有议迁籓府三司于许州者于：到
B．恪言非便，遂寝寝：
停止
C．属吏以羡金赆，挥之去以：因为D．其党密构于
帝构：陷害
5.下列句子中，全都直接表现徐恪刚正的一组是（）（3分）
①中官欲出领抽分厂，恪等疏争②恪以道远请输直，上下称便
③徽王府承奉司违制置吏，恪革之④户部督逋急，恪以灾变请缓其事
⑤吏民罢市，泣送数十里不绝⑥势要家滥索工匠者，悉执不予
A．①②⑥ B．①③⑥ C．③④⑤ D．②④⑤
6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）
A．成化末年，王府有大丧，朝廷派中官致祭，经过之处骚扰百姓。

皇帝即位，恢复过去的做法，就地派王府承办。

B．徐恪上奏，请求汰除冗官、清查赋税、禁止科扰、制定赎例、革除抽分等几件事，这些事经过讨论大多得以施行。

C．御史李兴请求在郧阳分别设置三司，割南阳、荆州、襄阳、汉中、保宁、夔州隶属它。

徐恪陈述五点理由反对，此时最终被罢止了。

D．徐恪被调任南京工部右侍郎。

他以“大臣晋升任用，应出于朝廷推荐”为理由请赐罢黜。

皇帝宽慰挽留，他才接受任命。

7.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

（10分）
（1）请即遣恪等，将摭其罪，无所得乃已。

（5分）
（2）中使携盐数百艘，抑卖于民，为恪所持阻不行。

（5分）
参考答案：略
5. 下列加点词的意义，与现代汉语一致的是（）
A．众谓予一行为可以纾祸。

B．经北舰十余里，为巡船所物色。

C．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

D．乘骐骥以驰骋兮
参考答案：
D
6. 阅读下面的文言文，完成各题。

王廷，字子正，南充人。

嘉靖十一年进士。

授户部主事。

历苏州知府，有政声。

累迁右副都御史，总理河道。

三十九年，转南京户部右侍郎，总督粮储。

南京督储，自成化后皆以都御史领之，至嘉靖二十六年，始命户部侍郎兼理。

及振武营军乱，言者请复旧制，遂以副都御史章焕专领，而改廷南京刑部。

未上，复改户部右侍郎兼左佥都御史，总督漕运，巡抚凤阳诸府。

时倭乱未靖，廷建议以江南属镇守总兵官，专驻吴淞，江北属分守副总兵，专驻狼山。

遂为定制。

淮安大饥，与巡按御史朱纲奏留商税饷军，被诏切让。

给事中李邦义因劾廷拘滞，吏部尚书严讷为廷辨，始解。

转左侍郎，还理部事。

以通州御倭功，加俸二级。

迁南京礼部尚书，召为左都御史。

奏行慎选授、重分巡、谨刑狱、端表率、严检束、公举劾六事。

隆庆元年六月，京师雨潦坏庐舍，命廷督御史分行振恤。

会朝觐天下官，廷请严禁馈遗，酌道里费，以儆官邪，苏民力。

给事中张齐者尝行边受贾人金事稍泄阴求阶子璠居间璠谢不见齐恨遂摭康疏语复论阶阶亦引疾去。

廷因发齐奸利事，言:“齐前奉命赏军宣大，纳盐商杨四和数千金，为言恤边商、革余盐数事，为大学士阶所格。

四和抵齐取贿，踪迹颇露。

齐惧得罪，乃借攻阶冀自掩。

”遂下齐诏狱。

给事中周芸、御史李纯朴讼齐事，谓廷、恺①阿阶意，罗织不辜。

诏夺恺职，廷斥为民。

巡抚四川都御史曾省吾言:“廷守苏州时，人比之赵清献。

直节劲气，始终无改。

宜如毛恺例复官。

”诏以故官致仕。

十六年，给夫廪如制，仍以高年特赐存问。

明年卒，谥恭节。

(节选自《明史·王廷传》，有删改)
注:①恺，即毛恺。

10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A. 给事中张齐者/尝行边/受贾人金/事稍泄/阴求阶子璠/居间璠谢/不见/齐恨/遂摭康疏语复论阶/阶亦引疾去
B. 给事中张齐者/尝行边/受贾人金/事稍泄/阴求阶子璠居间/璠谢不见/齐恨/遂摭康疏语复论阶/阶亦引疾去
C. 给事中张齐者/尝行边/受贾人/金事稍泄/阴求阶子璠/居间璠谢/不见/齐恨/遂摭康疏语复论阶/阶亦引疾去
D. 给事中张齐者/尝行边/受贾人/金事稍泄/阴求阶子璠居间/璠谢不见/齐恨/遂摭康疏语复论阶/阶亦引疾去
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A. “漕运”是指利用水道调动粮食(主要是公粮)的一种专业运输。

运送粮食的目的是供宫廷消费、百官俸禄、军饷支付和民食调剂。

B. “隆庆”属于年号，“隆庆元年”指该帝王即位第一年。

年号是我国从汉武帝时期开始使用的封建王朝用来纪年的一种名号。

C. “致仕”是指古代官员正常退休，古人还常用致事、致政、休致等名称，一般致仕的年龄为七十岁，有疾患则提前。

D. “卒”是古代称大夫的死，古代帝王和王后死叫崩，古代诸侯王死叫薨，古代所有人之死亡均可称“死”。

12. 下列对原文有关内容概括和分析，不正确的一项是( )
A. 王廷考取进士之后，先后担任重要职务，其中在担任苏州知府的时候，取得良好的政绩，赢得美好的声誉，后被升任。

B. 王廷去南京刑部上任了一段时间，又被改任户部右侍郎兼任左佥都御总督漕运，巡抚凤阳诸府。

C. 王廷揭发张齐的罪行，说他曾接受盐商杨四和几千两银子，还借攻击徐阶的机会来掩饰自己罪行，使得张齐锒铛入狱。

D. 巡查四川的都御史曾省吾进谏，评价王廷这个人耿直有气节，坚守节操，建议恢复他的官职。

13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）给事中李邦义因劾廷拘滞，吏部尚书严讷为廷辨，始解。

（2）会朝觐天下官，廷请严禁馈遗，酌道里费，以儆官邪，苏民力。

参考答案：
10. B 11. D 12. B
13. （1）给事中李邦义于是弹劾王廷不知道变通，吏部尚书严讷替王廷辩护，才得解脱。

（2）正赶上（皇帝）让天下百官来朝拜，王廷奏请皇帝严禁馈赠，斟酌道里的费用，以警戒官场的邪恶，恢复民力。

【10题详解】
试题分析：本题考查文言断句的能力。

此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。

结合句意内容分析，“受贾人金”不可断开，排除C项、D项。

“璠谢不见”中“璠”为主语，“谢”意思是推辞、谢绝，排除A项。

此句的意思：给事中张齐，曾经巡视边关，接受过商人的钱财。

事情刚刚败露，就暗中求助徐阶的儿子徐璠从中斡旋，徐璠推辞不见他。

张齐怀恨在心，于是摘取齐康奏疏中的话弹劾徐阶，徐阶称病引退。

故选B。

点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。

选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。

【11题详解】
试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。

此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。

这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。

D项，“古代所有人之死亡均可称
‘死’”错误。

“死”就是指古代平民的死亡，而非泛指所有人的死亡。

故选D。

【12题详解】
试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。

此类试题解答时，抓住题干，读全读准。

对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。

B项，“王廷去南京刑部上任了一段时间，又被改任户部右侍郎兼任左佥都御总督漕运”错误。

结合文本内容“而改廷南京刑部。

未上”分析，改派王廷去南京刑部。

王廷还没上任，又被改任户部右侍郎兼任左佥都御史。

故选B。

13题详解】
试题分析：本题主要考查文言语句翻译。

此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。

文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。

（1）“因”，于是；“劾”，弹劾；“拘滞”，拘泥呆板，不变通；“为”，介词，替、给；“始”，才；“解”，解脱。

（2）“会”，正赶上或适逢、恰逢；“朝觐”前面补充主语“皇帝”，使动用法，使……朝拜；“请”，奏请；“遗”，赠送；“酌”，斟酌；“以”，连词，表目的；“儆”，惩戒、警戒、警告；“苏”，恢复。

【点睛】参考译文：
王廷，字子正，南充人。

嘉靖十一年(1532)考取进士。

授任户部主事，改任御史。

历任苏州知府，颇有政绩声誉。

升任右副都御史，总理河道。

三十九年转任南京户部右侍郎，总理粮食储备。

南
京的粮储督理，自成化元年(1465)以后均由都御史领命，到嘉靖二十六年才开始指令户部侍郎兼任。

等到振武营的军队叛乱，舆论要求恢复旧制度，于是让副都御史章焕专门领命，改派王廷去南京刑部。

王廷还没上任，又被改任户部右侍郎兼任左佥都御史，总督漕运，巡抚凤阳诸府。

当时倭寇骚乱还没有肃清。

王廷建议派遣江南地方镇守总兵官，专门驻防吴淞，江北的属地分派的副总兵，专门驻防狼山。

于是成为定制。

淮安发生大饥荒，他与巡按御史朱纲奏请留下商税做军队的粮饷，被皇帝下诏严厉申斥。

给事中李邦义于是弹劾王廷不知道变通，吏部尚书严讷替王廷辩护，才得解脱。

转任左侍郎，仍然负责户部事务。

因为在通州抗击倭寇的功绩，增加二级薪俸。

调任南京礼部尚书，左都御史。

上奏皇帝推行慎重选官授职、重视分区巡察、认真办理刑狱、端正表率、严格检查与约束、公开举荐与弹劾等六件事。

隆庆元年(1567)六月，京都雨大成灾毁坏房舍，皇帝指令王廷督促御史分别进行赈灾、抚恤。

正赶上皇帝要接受天下百官的朝拜，王廷奏请皇帝严禁馈赠，斟酌道里的费用，以戒备官场的邪恶，恢复民力。

给事中张齐，曾经巡视边关，接受过商人的钱财。

事情刚刚败露，就暗中求助徐阶的儿子徐璠从中斡旋，徐璠推辞不见他。

张齐怀恨在心，于是摘取齐康奏疏中的话弹劾徐阶，徐阶称病引退。

王廷便揭发张齐的奸诈好利的劣迹，进谏：“张齐先前奉命赐赏宣、大的军队，接受了盐商杨四和的几千两银子，替他宣扬抚恤边地商人、革除以后的盐课等事，被大学士徐阶阻止。

杨四和否认张齐收受贿赂，踪迹显露。

张齐惧怕被治罪，于是借攻徐阶谋求掩饰自己。

”皇帝便将张齐打入诏狱。

给事中周芸、御史李纯朴为张齐的事申诉，称王廷、毛恺阿谀徐阶，给无辜者罗织罪名。

诏令剥夺毛恺的官职，将王廷贬斥为民。

巡抚四川的都御史曾省吾进谏“：王廷任苏州太守的时候，人们将他与赵清献相提并论。

耿直有气节，始终没有更改。

应该像毛恺一般恢复官职。

”诏令他就原官职退休。

万历十六年(1588)，供给的粮食如定制，仍旧以其高寿特赐慰问之情。

第二年去世。

谥号恭节。

三、语言文字运用（20分，共4题）
7. 请根据下列文字概括出“锦里古街”的主要特点，不超过45字。

（6分）
走进锦里大门，右侧第一家就是大名鼎鼎的“三顾园”。

“三顾园”的正对面，就是“三国茶园”。

在这里与朋友相聚，仿佛是现代版的“茶园”三结义。

漫步古色古香的锦里古街，一个个三国英雄纷至沓来，令人沉醉。

锦里的建筑色彩总体上以青黑、灰白、木黄为主色，带有典型的明清时期的建筑风格。

顺着古朴的青石街巷，蜀秀、蜀锦、竹帘画、剪纸、泥塑等川西手工制品一一映入眼帘；赶庙会、贴门神、黄包车等远去的老成都场景再现古街，鳞次栉比的店铺，随风飘动的招幌，茶楼酒肆的喧嚣热闹，明月映照下的歌舞升平，呈现出一种闲适、从容的生活状态。

锦里，已经成为外地游客和成都市民流连之所。

特点：①凸显三国文化特色，②具有明清建筑风格，③展现川西民俗文化，④体现闲适、从容的生活状态。

（一点1分，两点2分，三点4分，四点6分，语意相近即可）
8. 对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“微商”下定义，不超过50字。

在越来越发达的网络系统的影响下，人们的商品交易模式也越来越丰富了，而微商便是其中的一种。

在日益流行的微博或微信平台里，人们不仅可以发表文字，上传图片，分享心情，还能发送商品信息，然后利用网络支付功能，销售自己的商品，达成交易的目的。

这种商品交易模式方便快捷，得到了许多年轻人的认可。

参考答案：
微商是人们在微博或微信平台里发送商品信息，利用网络支付功能达成交易目的的一种商品交易模式。

试题分析：解答该题，应当明确，下定义的格式1分，属概念“商品交易模式”1分，“在微博或微信平台里发送商品信息”1分，“利用网络支付功能”1分，“达成交易目的”1分。

最后将这些内容整合起来，即可得出答案。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

9. 阅读下面的文字，完成各题。

我是个诗人，却因为各种因缘，有机会走进很多地方的大大小小的博物馆。

最使我震撼的，是国家博物馆的中国历史文化精品展。

那么多展品，或朴拙或华美、或雄浑或纤巧，_____________。

它们都是各个历史时期我们这个民族乃至整个人类社会文明的瑰宝，大美不言，却闪耀着无声的光华。

偌大展厅的展品遵照历史年代布置成了相互勾连的一连串“回”字形空间，仿佛走进了漫长的历史走廊，置身其中，让人浮想联翩。

辗转迂回间，我忽然明白，我看到的，其实都是时间，___________的展品，其实都只是时间的各种幻象。

最初的展品，其实是由自然做出的选择，散布在广袤的天地之间。

后来有了有形的博物馆，有了人为的拣选。

我不否认人为拣选之于它们的意义。

但我想，最终，时间依旧是唯一的评判者。

只有经历过时间，_________后，其中真正有价值的东西才被保留下来。

或者，再往遥远的将来想一想，最终，这些有幸保留下来的展品或许也会____________。

（）是的，诗歌不是学术研究，不是论文，不需要缜密、翔实的考证，也不需。