山西省临汾市七年级生物上册第一单元部编版基础知识过关卷

山西省临汾市七年级生物上册第一单元部编版基础知识过关卷
学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________
（满分：100分时间：60分钟）
总分栏
题号一二三四五六七总分
得分
评卷人得分
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.
设计一个实验，内容是关于温度对鼠妇生活的影响，下列设计中正确的是（ ）
A．用一只健康的鼠妇作实验材料
B．统计的次数为一次，但一定要认真操作
C．需分成黑暗和明亮两组作对照
D．设计对照实验，除温度是变量外，其他各项都一样
2.
在生态系统中属于分解者的是（）
A．植物B．动物C．细菌和真菌D．有机物
3.
小华在做一个生态球之前,提了了以下几个问题，其中不属于考虑非生物物质和能量的是（）
A．球内应放多少水，留下多少空气
B．放入的水是什么水，是否作特殊处理？
C．生态球应放在什么地方
D．放不放入细菌对生态球有影响吗？
4.
下列生物之间的关系与诗句“种豆南山下，草盛豆苗稀”中“草”和“豆苗”的关系相同的是（）
A．水稻和稗草B．草和羚羊
C．蜜蜂和油菜花D．跳蚤和猫
5.
俗话说“大树底下好乘凉”，下列与此相似的“生物与环境的关系”是（ ）
A．企鹅的皮下脂肪很厚
B．沙漠地区栽种的植物能防风固沙
C．山下的桃花先比山上的桃花先开
D．荒漠中的骆驼刺地下的根比地上部分长很多
6.
千里之堤毁于蚁穴，这个现象说明（ ）
A．生物影响环境B．生物适应环境C．环境影响生物D．生物依赖环境
7.
下列选项中属于食物链的是（ ）
A．草←食草昆虫←青蛙B．草→食草昆虫→青蛙
C．蛇→草→食草昆虫D．青蛙→蛇→猫头鹰
8.
下列现象不属于生物的共同特征的是（）
A．生物能排出体内产生的废物
B．生物能对外界刺激作出反应
C．生物能生长和繁殖
D．生物都是由细胞构成的
9.
下列现象与生物特征的对应关系，不正确的是（ ）
A．岸边的柳树长出嫩芽和新叶——生物能繁殖后代
B．鲸浮出水面时产生雾状水柱——生物能进行呼吸
C．人在长时间奔跑时会出很多汗——生物能排出体内产生的废物
D．盛开的桃花，有的粉似朝霞，有的白似雪——生物具有变异现象
10.
下列各组生物的关系不符合曲线的是（）
A．青霉菌与其他细菌B．豆科植物和根瘤菌
C．地衣中的真菌与藻类D．人与肠道中的益生菌
11.
近年来，黄河下游地区断流的时间提前，断流的河段也上移，其主要的原因是（ ）。

A．地球的温室效应
B．上游用水增多
C．上游地区过度开发破坏生态平衡，降水量减少
D．地壳运动频繁
12.
晓东在完成“探究光对鼠妇分布的影响”实验后，应该如何处理鼠妇（）
A．放归自然B．随意丢弃
C．不管不顾D．统一消灭
13.
小明自制了一个生态瓶，他除了定期为生态瓶更换水之外，还在水中放入水草作为鱼的食物。

由此可见，鱼在生态瓶中的角色是（ ）
A．生产者B．消费者C．分解者D．消费者和分解者
14.
以下各组中都属于生物的是（）
A．克隆牛、珊瑚、电脑病毒B．试管婴儿、转基因牛、生石花
C．智能机器人、流感病毒、月季D．恐龙、钟乳石、蘑菇
15.
“红豆生南国，春来发几枝”体现生物的特征是（ ）
A．应激性B．生长C．繁殖D．新陈代谢
16.
地球上包含着种类多样、大小不一的生态系统。

有关生态系统下列说法不正确的是（）
A．“地球之肾”——湿地生态系统具有净化水质的作用
B．“地球之肺”——森林生态系统具有净化空气的作用
C．产氧量最多——海洋生态系统
D．调控能力最强——城市生态系统
17.
下列哪组生物是生态系统中的生产者（）
A．苔藓植物和蕨类植物B．枯草杆菌和蘑菇
C．老鼠和黑尾鹿D．蚊子和跳蚤
18.
生物既能影响环境，又能适应环境。

下列属于生物适应环境的实例是
A．夏天的大树下比较凉快B．绿色植物能够更新空气
C．地衣能使岩石形成土壤D．仙人掌的叶变成了刺状
19.
在一个草原生态系统中，数量最多的是（）。

A．羊B．禾本科植物C．狼D．鼠
20.
关于生物对环境的适应叙述错误的是（）
A．生物对环境的适应是有一定限度的
B．生物永远适应环境
C．生物对环境的适应是普遍现象
D．生物适应环境则生存，否则死亡
21.
下列有关生物圈的描述正确的是（）
A．生物圈2号的事实告诉我们生物圈是可以复制的
B．生物圈向上可达1000米的高度，向下可深入1000米的深度
C．生物圈的范围包括大气圈、水圈和岩石圈
D．生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统
22.
下列关于生物圈的叙述中，你认为哪项是错误的？（ ）
A．生物圈的范围约在海平面以下11000m和海平面以上10000m之间
B．生物圈包括大气圈的下层，整个水圈和岩石圈的上层
C．生物圈是由全部的动物、植物、细菌、真菌和病毒等组成的
D．地球上所有生物和维持生命的阳光、空气、水、土壤等条件组成生物圈
23.
下列有关生物与环境的说法不正确的是（）
A．“万物生长靠太阳”说明了生态系统内的能量最终来源于太阳
B．“雨露滋润禾苗壮”主要体现了生物对环境的适应
C．正常情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的
D．“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”中，若水体受到污染，则大鱼体内有害物质含量最多
24.
某湿地公园内有多种绿色植物，以及蝴蝶、蜻蜓等多种动物。

下列相关叙述不正确的是（ ）
A．公园中所有的动植物构成了一个生态系统
B．公园中各种生物能量的最终来源是太阳能
C．多种绿色植物属于生产者
D．公园中的绿色植物有利于改善生态环境
25.
仙人掌的叶退化成针状，主要是为了适应下列环境中的（）
A．缺日光B．缺养分C．缺水D．温度太低26.
下列有关生物现象及特征的描述，对应错误的是（ ）
A．螳螂捕蝉，黄雀在后——生物的生活需要营养
B．人运动后流汗——生物能排出体内产生的废物
C．一母生九仔，连母十个样——生物具有遗传的特性
D．葵花朵朵向太阳——生物能对外界刺激作出反应
27.
香蕉在北方地区不能很好的生长,影响它生长的主要因素是 ( )
A．北方降雨少B．北方温度低
C．土壤酸碱度不适D．光照强度不够
28.
下列与生命现象无关的诗句是（ ）
A．西湖春色归，春水绿于染
B．苔痕上阶绿，草色入帘青
C．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
D．夕阳无限好，只是近黄昏
29.
图中主要体现了生物的哪项基本特征（）
A．需要营养B．能进行呼吸C．生长和繁殖D．对外界刺激作出反应
30.
生态系统的组成成分中，蘑菇属于（）
A．生产者B．消费者C．分解者D．非生物
评卷人得分
二、非选择题（除标注外，每空2分，共40分）
1.
如图是某生态系统中的食物网简图，图中A～F分别表示不同种类的生物。

请据图回答：
（1）此生态系统中的A属于______（成分）。

上面食物网要成生态系统需要增加________和___________。

（2）图中共有________条食物链。

请补充完整任意一条食物链：A→________________→F。

（3）在生态系统中，能量流动是从A通过__________作用利用太阳能开始的。

含能量最多的生物是A，含能量最少的生物是____（用字母表示）。

这是因为食物链中的能量流动是_______，上一营养级把其获得能量以______形式传给下一营养级，由此可见，在这个生态系统中对各种生物数量起决定作用的是________（用字母表示）。

（4）由于长时间干旱，假设该生态系统中的A全都枯死，则________（用字母表示）的生存最先受到影响。

（5）生态系统中生物数量和所占比例是相对稳定的，处于________之中，是因为它本身具有一定_____能力。

（6）若该生态系统受到DDT污染，则在图中生物体内DDT含量最高的是______（用字母表示）。

2.
田东十里莲位于田东县祥周镇，由右江河汉古河道演变而成。

莲塘水面南北约十里，全是绿荷一片，故名十里莲塘。

请回答下列相关问题。

(1)莲塘除了荷还有鱼、青蛙等多种生物，它们与环境共同构成了一个________。

(2)莲塘放养有鱼、青蛙、鸭等动物，充分利用生物之间的关系进行生物防治，不仅提高了莲塘的经济效益，还减少
了________。

(3)在“荷→昆虫→青蛙”这条食物链中，青蛙所属的生态系统组成成分是________。

在生态系统的能量流动过程中，昆虫体内的能量流向青蛙的效率并不高，原因是昆虫体内的能量会通过________散失：还有部分能量被分解者利用，部分能量未被利用。

因此，能量流动的特点是单向流动和________。

3.
穿岩山生态系统植被丰茂，生物种类繁多，素有“森林氧吧”、“绿色水库”之称。

生物兴趣小组通过实地考查后，绘制了部分食物网简图，请据图回答：
(1)穿岩山生态系统中，各种成分相互依存、相互制约，是一个统一的整体。

此生态系统的组成成分中，除图所示外，还有分解者和_____部分。

(2)在这个食物网中有_____条食物链，鹰和蛇的关系是______。

(3)请你根据能量流动的特点，写出鹰获得能量最少的一条食物链____。

(4)穿岩山生态系统与地球上其他所有生态系统共同构成了_______，它是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。

4.
众多水鸟迁飞过程中会选择胶州湾作为停歇地和中转站，其中就有全球濒危物种中华凤头燕鸥。

图一表示与中华凤头燕鸥有关的部分食物链，图二是胶州湾湿地的碳循环示意图，其中A-E表示生物，①-⑥表示生理过程。

(1)鸟类飞行消耗大量能量，中华凤头燕鸥可通过图一中______条食物链来获取能量。

图二包含了其中的一条食物链，中华凤头燕鸥对应的字母是______。

(2)图一中与中华凤头燕鸥和乌贼之间关系相同的生物还有______。

作为完整的湿地生态系统，除图一所示的组成成分外，还应包括分解者和______。

(3)鸟类产生的大量粪便及动植物遗体等被图二中的______（填字母）分解成二氧化碳、水、无机盐，可供植物吸收和利用。

(4)当能量沿着图一所示的食物网逐级传递到中华凤头燕鸥时，中华凤头燕鸥贮存的能量已经很少，原因是______。

5.
下图表示某草原生态系统的部分食物网以及碳循环情况，A、B、C是生态系统的不同生物成分，①～⑤表示生理过程，请据图回答下列问题：
(1)图甲中共有____条食物链，该食物网中生物属于图乙中B2成分的有____。

(2)该生态系统能量流动的起点是[ ]____，生态系统中的能量除燃烧外，主要通过____方式返回无机环境。

(3)我国共有32种猫头鹰，全部列入中国《国家重点保护野生动物名录》（2021年2月5日）二级保护动物。

欲使猫头鹰获得100千焦的能量，至少需要消耗草的能量是____千焦。

(4)碳在食物链中主要以____的形式进行传递，在生态系统中主要以____的形式参与物质循环。

6.
稻田养殖是一种根据生态经济学原理在稻田生态系统进行良性循环的生态养殖模式。

为保护生态环境，增加农民收入，某市大力推广稻田小龙虾养殖，取得了可喜的成果。

如图为稻田生态系统的部分食物网，请分析回答：
(1)从生态系统的组成成分分析，稻田生态系统除了包含如图成分外，生物部分还应包括__________。

(2)此食物网中，一共有___________条食物链，其中青蛙和小龙虾幼苗的关系是___________。

(3)调查中发现，青蛙的体色会随着季节的变化而变化，与周围环境基本保持一致。

这说明生物能够__________环境。

(4)若稻田被有毒物质“汞”污染，图中体内有毒物质积累最多的生物是__________，该生态系统的能量最终来源是__________。

(5)森林生态系统被称之为“地球之肺”、“绿色水库”。

人工稻田生态系统和森林生态系统相比较，后者的自动调节能力更强，原因是可__________。

7.
为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，小明同学设计了下面实验：
①取两个大小一样的广口瓶，贴上甲乙标签。

②在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤。

③然后甲乙两瓶同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓。

根据实验，回答下列问题：
（1）蚯蚓身体呈圆筒形，由许多彼此相似的_______组成；属于无脊椎动动中的_________动物。

用放大镜观察，可以看到蚯蚓腹部有许多小突起，这是________，协助蚯蚓的运动。

（2）实验中，甲乙两瓶构成一组___________，变量是_______。

其中，设置甲瓶的作用是____________。

（3）一段时间后，_______瓶中的蚯蚓蠕动会逐步减弱；因为蚯蚓的呼吸是靠湿润的_________来完成的，干燥的环境将无法呼吸。

8.
建构概念图是学习生物学的好方法，让我们一起尝试给第一单元的有关知识建构概念图，并根据概念图解决实际问题：
(1)请将图1的概念图补充完整；A________B________，E________，G_________。

(2)根据概念图解决问题：为了净化水体，人们用混凝土、高分子材料等制作“人工浮床”，将植物放置在浮床上，通过水的浮力，让植物漂浮在河流、生态湿地等水体上面（如图2、图3所示），利用植物根系去除氮、磷等污染成分，净化水体。

请回答问题：
①“人工浮床”可看成一个生态系统，因为浮床的_________和_________构成一个统一整体。

②结合图2和图3，写出一条食物链：____________________________________________________。

③“人工浮床”可以提高淡水生态系统的稳定性，是因为其增加了该生态系统中生物的_______________________。

9.
某同学为了研究影响鼠妇的环境条件，进行了实验探究，研究结果记录如下，试回答下列问题。

（1）该同学提出的问题是：___________________________________？
（2）针对要研究的问题，作出的假设是_________________________。

（3）所进行的实验研究中，变量是__________。

根据该同学所测实验结果，10只鼠妇在光照下和黑暗处分布的平均数量分别是_________和_________。

（5）该实验所得出的结论是___________________________________。

10.
在“探究非生物因素对某种动物的影响”课堂中，某校生物小组设计的实验步骤如下：
①选择10只大小相同的鼠妇、湿润的土壤、纸盒一个、不透明黑纸板及透明玻璃板各一块。

②在纸盒里放上一层湿润的土壤，以纸盒横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上黑纸板。

③在纸盒A、B两侧的中央分别放入5只鼠妇，10分钟后统计A、B两侧鼠妇的数目。

④该同学对上述实验重复了五次，结果如下表：
环境第一次第二次第三次第四次第五次
明亮0只1只2只0只2只
阴暗10只9只8只10只8只
请根据实验回答问题：
(1)该小组探究的问题是______？
(2)该探究实验中要得到可信的结论。

实验中变量只能是1个、其他条件（如温度、湿度）等都应相同，这种实验叫做______。

这个实验的变量是______。

(3)为了使实验结论更准确，应分别取明亮和阴暗环境中五次数据的______作为最终的实验结果。

(4)该小组每次实验中用10只鼠妇而不是1只鼠妇的目的是______。

(5)做完实验后，实验中的鼠妇应当怎样处理？______。