高职学生认知灵活性及与应激、认知情绪调节策略的关系

高职学生认知灵活性及与应激、认知情绪调节策略的关系董越娟;李彦芳;魏华;黄敬堂;赵旭
【期刊名称】《护理研究》
【年(卷),期】2018(032)012
【摘要】[目的]探讨高职学生认知灵活性与日常社会和学业应激、认知情绪调节策略之间的关系.[方法]采用认知灵活性量表(CFS)、认知情绪调节策略问卷(CERQ)、学生日常社会和学业事件量表(SHS)对高职学生383人进行测评.[结果]高职学生CFS条目分均值(3.86分)高于中值强度(3.50分);高职学生CFS评分与CERQ积极应对方式评分呈正相关,与重新关注计划、重新关注评价、学业应激(AH)评分呈正相关;CERQ评分与AH评分呈正相关;逐步回归分析显示:重新关注评价、AH是CFS的影响因素;AH是CERQ的影响因素.[结论]高职学生认知灵活性较高,适当的学业应激及认知情绪调节策略、积极应对方式影响高职学生认知灵活性.
【总页数】4页(P1874-1877)
【作者】董越娟;李彦芳;魏华;黄敬堂;赵旭
【作者单位】455000,河南护理职业学院;458000,鹤壁职业技术学院;455000,河南护理职业学院;455000,河南护理职业学院;455000,河南护理职业学院
【正文语种】中文
【中图分类】G642.45
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