长沙市第六中学学科特色高效课堂要求

长沙市第六中学“学科特色高效课堂”要求
一、总体要求
（一）教师要转变观念，转换教育角色，做学生学习的引领者、
组织者、参与者和欣赏者，充分信任学生，放手让学生自己学习、思考、质疑、合作、讨论、提高；
（二）目标性、针对性、高效性是其最大的特点，充分体现了“我
的课堂我做主”的理念。

二、抓好学习小组建设：
（一）每组六人，分上中下三层，首先分层一对一讨论，后分层
解答疑问；
（二）担任小组长的同学不一定是学习最好的，但一定是最热心、最有责任心、组织管理能力最强的；
（三）培训好组长，发挥学习小组长的管理、组织、检查作用；
（四）创新小组评价机制，杜绝为评价而评价，用恰当的评价培
养小组积极思考、深入研究、高效学习的学习精神，把评价变为一堂
课的佐料，自然顺畅；
三、编好、用好导学案：
（一）导学案的编写要符合新课标要求，重点突出，按“学科特
色高效课堂”要求，注意问题设置的层次性；
（二）导学案编制要走程序，提前一周确定好编制人，编制人开
始编制导学案，集中研课时备课组长组织本组教师研讨、修改、定稿，定稿后发给各位任课老师，每位老师要都做一遍，对内容再修改，最后定稿印发给学生；
（三）导学案要包括：课题、学习目标、自学指导、知识储备、
预习检测、自主质疑、知识探究、课堂练习 ( 基础题、拓展题、挑战题) 、学习小结（谈收获）等内容，其中自学指导部分尤为重要，导
学案设计要注重导学功能、注意问题的层次性；
（四）每个导学案都要有编制人、审核人签字、日期、编号；
（五）每个导学案做到有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。

四、认真备课研课：按“学科特色高效课堂的步骤” ，精心设计，确保课堂大容量、快节奏，围绕学习目标，加大课堂信息量、思维量、训练量；每一个目标下的学习内容，老师都要对时间、方法、过程、
结果有明确、具体、严格的要求，每堂课的容量和强度都要达到学生
能够承受的最大限度。

五、每节课都要板书课题、学习目标：学习目标包括学习内容、
理解掌握、灵活运用⋯⋯等，设计科学、时间分配合理，切忌模棱两可。

板书要认真、工整、醒目，写在黑板醒目位置，不能擦掉。

学习
目标要贯穿课堂始终，每个步骤都要围绕目标进行。

六、课堂步骤及具体要求（自学、探究、交流、训练）：
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（一）新授课要紧紧围绕课堂教学的十六字方针——“先学后教、
学案引导、师生互动、堂堂落实”展开。

环节 1：创设情景，激发兴趣；环节2：先学后教、学案引导、师生互动；环节3：精讲点拨，指点迷津；环节 4：归纳总结，形成网络；环节 5：练习巩固，堂堂落实。

（二）实验课：采用“学—研—操作—再研—展—练”六环节流
程组织学生学习。

（三）练习课：采用：“练—研—评” 三环节流程组织学生学习。

（四）试题点评课：采用“展、研、练”三环节流程组织学生学
习。

( 五) 复习课：采用“练—研—总结—练”四环节流程组织学
生学习。

七、强化落实、注重整理：当堂内容要当堂落实，每节课都要清
出底子。

每节课后要跟上巩固性练习，不怕重复，把知识和能力落实
到学生身上作为唯一目标。

教科室
2013年 12月 3日
2。