高考语文一轮复习第四板块写作专题一 准确的审题立意共110张

3.由果溯因法 事物都是互相联系的。比如,有很多事物就是以因果关系的联系形式存在 的。审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结 果的本质原因,往往能找到最佳的立意。 4.由物及人法 面对材料阐释类作文题中有寓意的材料或叙述“物”的材料,需要采用“由物 及人”的横向联想法进行立意,即由材料中的物联想到人,进而联想到与材 料内容相类似的人生哲理、社会现象等,从而提炼出写作的观点。
2.句式锤炼。作者匠心写作,既有面上的铺陈排比,又有点上的重点议论,点 面结合。无论是医生护士,还是普通百姓,举例都切合主题,素材典型丰富, 内容充实有力。文章注重语言的锤炼,无论是引用名言,还是锤炼四字句, 都显示出较强的文学功底。文采斐然,思想感人。
(二)(2020·天津卷)阅读下面的材料,根据要求写作。 “中国面孔”是全球热播纪录片里充满家国情怀的杜甫,是用中医药造福人 类荣获诺贝尔奖的屠呦呦,是医务工作者厚重防护服下疲惫的笑脸,是快递 小哥在寂静街巷里传送温暖的双手……也是用各种方式共同形塑“中国面 孔”的你和我。 走过2020年的春天,你对“中国面孔”又有什么新的思考和感悟?请写一篇文 章。 要求:①自选角度,自拟标题。②文体不限(诗歌除外),文体特征明显。③不 少于800字。④不得抄袭,不得套作。
参考立意 ①疫情拉开了距离,隔不断爱。 ②疫情拉开了距离,密切了联系。 ③距离相隔,更见真情。 ④“一米”距离,彰显温情和力量。
满分作文 距离无法阻挡联系,疫情隔断不了真爱 山东一考生
距离阻挡不住联系,疫情隔断不了真爱。(简短的开篇,申述观点,照应题 目,灵巧、自然)
英国诗人约翰·多恩说:“没有人是一座孤岛。”(准确地引用名言,显示考 生阅读储备)2020年前后,新冠肺炎疫情突发,隔离成为重要举措。面对疫 情,国家果断采取措施,人民紧急落实行动。居家隔离,杜绝聚堆;社区封 闭,“安全一米线”处处可见。然而,隔离阻挡不住联系,疫情隔断不了真爱; 隔离的是疫情,不变的是真爱。(恰当地介绍背景,是对材料的高度概括,也 是行文立意的基础)
审题分析 1.明要求 命题人创设了一系列真实的情境,如“全球热播纪录片里充满家国情怀的 杜甫”等,引导考生认识家国情怀、造福人类、传送温暖等“中国面孔”的内 涵,但材料部分仅仅是诠释“中国面孔”的概念,写作任务部分对概念的限制 进一步收紧,要求写出“你对‘中国面孔’又有什么新的思考和感悟”,表明考 生只能写对“中国面孔”的新认识。 “走过2020年的春天”一句,对考生的写作背景有了进一步的限制。“新的思 考和感悟”是和原有的认识相对的,考生要写出新旧认识之比照。
”而材料中的核心词语是“人生坐标”“美好期望”“预期”“角色”“落差”“错位”。
作文立意如何“深刻”?
三、交际语境类作文题的审题立意 分析原因时,可以由现象到结果,对事件背后的道德、制度、文化进行深度挖掘,也可以由结果反溯原因。
如果透过现象看本质,我们就会发现,消防官兵固然英勇无私,但出动800多次,足以看出该市消防安全方面存在漏洞。
3.抓关键 综合分析材料和任务要求,不难判断:准确理解“疫情”背景下的“距离”与 “联系”是此次作文命题的关键——命题中“联系”指向团结、众志成城,而 “距离”的内涵是“隔离不隔爱”。 可以说,这道作文题没有审题难度,可采用提炼中心法或抓关键句法直接立 意。考生们都亲历过疫情,肯定会有自己的思考和感悟。但是,想要写出精 彩的文章并非易事。在写作时,要注意写出“疫情”背景下“距离”和“联系” 之间的辩证关系;同时,还需注意语言的表达和文章的结构。
难以忘记隔离中一心奉献、推迟结婚的你,难以忘记超负荷工作、不 知疲惫的你,难以忘记一把汗水一口饭、全力投入建设的你,难以忘记主动 隔离、不顾小家的你……(镜头快闪,强化的还是“联系”)
一幕幕,都是“一方有难,八方支援”的美丽场景;一点点,都是隔断疫情、 隔离不了真爱的动人画面!
最近爆火的一段话:“哪有什么岁月静好,只不过有人为你负重前行!”战 争年代,驰骋沙场的英雄辈出,而和平时代,也有英雄!也值得尊敬!正是因为 他们的付出,我们的距离变成了联系,我们的隔离更加有了意义!(点明意义, 辩证说理)
2.观全局 材料采用下定义的方法,通过四个连续的句子,把命题者对核心概念—— “中国面孔”的理解展示出来:杜甫句,表明其家国情怀的内涵;屠呦呦句,表 明其用中医药造福人类的内涵;医务工作者的笑脸句,表明其抗疫救人的内 涵;快递小哥句,表明其传送温暖的内涵。省略号,意味着“中国面孔”还有 许多其他的内涵,考生可根据实际情况进行解读和选择。“也是用各种方 式共同形塑‘中国面孔’的你和我”,将概念明确指向了每个普通的中国人,是 你我一起,共同形塑,形成了“中国面孔”,进而使概念落地生根,延伸到每一 位普通人的生活,让考生更加有话可说。
其实,距离阻挡不了联系,隔断不了真爱。武汉告急,湖北告急,国人没有 退缩!医生护士的一封封请战书,包含大爱;企业职工加班加点,急需物资得 以保障;爱心人士纷纷捐款,解决燃眉之急;志愿者倾力相助,政策得以有力 执行……爱心如寒冬里的暖流,如冬日里的朝阳,给人们注入了爱的力 量!(此段说“联系”)
距离隔断不了责任。84岁的钟南山,临危受命,义无反顾,连日奔波,亲赴 一线,了解疫情,研究方案,部署行动;各地医护人员主动请缨,全国驰援,请战 奋战;普通百姓甘当志愿者,投身防疫一线,助力防疫!(点面结合,展现专家、 医护人员、普通百姓在疫情中的“联系”)
距离阻挡不住联系,疫情隔断不了真爱!(呼应首段,照应标题,强化观点)
[点评] 1.逐层深入,观点鲜明。作文题目采用整齐的句式,巧妙点明“距离 与联系”的关系,并且符合疫情下的议论背景;首段旗帜鲜明地亮出观点,引 人入胜。文章先从隔离所带来的距离分析,指出疫情下隔离的必要性,列举 现象,剖析问题;然后又指出隔离的距离并没有阻断人们的联系,议论逐层 深入,切合命题者意图。作者每段的首句善用分论点,结构层次清晰,给阅 卷教师以较好的视觉效果。
没有人是一座孤岛,没有人在孤军奋战;隔离中我们同舟共济,互助中我 们守望前行!(再用“没有人是一座孤岛”这句话,强调疫情之中的联系)
诚然,疫情的发生,让人与人的空间距离变得疏远。要么居家,不出门就 是对疫情的最好的预防,大人小孩蜗居在家中,虽足不出户,但其乐融融;对 国人来说,这是一场修行,是一场考验。要么ห้องสมุดไป่ตู้持安全距离,全副武装,口罩 消毒液防护服,这是避免感染的有效途径!是的,隔离和距离让疫情趋向于 缓解。不断下降的感染人数足以说明我们隔离的力度和效果!(此段说“距 离”)
2022
第四板块
写
作
专题一 准确的审题立意
语文
根据最新高考评价体系语文科高考评价精神,写作能力是指在特定情境中, 运用语言文字构建语篇进行表达和交流活动的能力。要求为:熟悉各种实 用文体和文学体裁的特征及写作常识,掌握写作的基本规律,能根据写作的 具体情境和要求,正确选用文体、语体,灵活使用语言文字和各种表达手段, 构造完整语篇;掌握记叙、议论、说明、描写、抒情等基本表达能力,能按 语篇功能和写作目的,综合而灵活地运用多种表达方式,符合文体和语体的 要求。
青年是推动社会进步的重要力量。
这是上海卷作文题的特点。
②直面落差,成就自我。
(“凤头”开篇,直接入题)
祁黄羊回答道:“您问的是谁能够胜任这个职位,而不是问谁是我的仇人。
所谓审题立意,就是根据题目的意思来确立自己写作的中心。考场作文必 须准确理解命题的意义,然后紧扣题意来写。写作的过程就是准确阐释或 演绎命题意义的过程,或者说,考场作文就是对命题者所命题目意义的理性 或形象的解释。合乎题意是考场作文的第一要求;是否准确把握题意是决 定分数高低的第一衡量标准。目前,我国高考作文试题大致可分为材料阐 释类、话题思辨类、交际语境类(任务驱动型)和创意写作类,对这四类作 文的特点与审题立意的方法,考生必须有透彻的了解,准确的把握。
内 容 索 引 [点评] 文章紧扣“携手同一世界,青年共创未来”的演讲主题,提出了“世界命运与共,青年携手共担”的中心论点,并且贯穿文章始终。
语言表达方面应符合演讲稿的特点,语言要富有感染力和激情,能打动在座的世界各国青年,使青年听众信服。
综合分析材料和任务要求,不难判断:准确理解“疫情”背景下的“距离”与“联系”是此次作文命题的关键——命题中“联系”指向团结、众志成城,而“距离”的内涵是“隔离不隔爱”。
城乡社区干部、志愿者站岗值守,防疫消杀,送菜购药,缓解燃眉之急;医 学专家实时在线,科学指导,增强抗疫信心;快递员顶风冒雨,在城市乡村奔 波;司机夜以继日,保障物资运输;教师坚守岗位,网上传道授业;新闻工作者 深入一线,传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。
请综合以上材料,以“疫情中的距离与联系”为主题,写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄 露个人信息;不少于800字。
“你们有幸遇见这样的时代,但时代更有幸遇见这样的你们”“向你们的自信致敬”“向你们的大气致敬”“因为你们,这个世界会更喜欢中国”……饱含深情的真挚表达,在互联网上掀起了“巨
浪”。
特定时期,生离死别,但她也只是休息了两天,就又坚强地出现在了抗疫的岗位,以极大的热情投身于充满危险的战斗中,这是怎样的境界啊!她知道,只有全身心地为可能受到病毒威胁的
技法指导
准确审题立意“四法” 1.提炼中心法 这是材料阐释类作文题最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写作时,如 果能准确地提炼出材料的中心,并以其作为文章的主旨,就会使所写文章既 切题又有深度。所以,遇到材料阐释类作文题时应尽量采用这种方法来立 意。 2.抓关键句法 关键句常常有暗示材料中心的作用。所以,有些作文题材料中的关键性语 句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文题的材料中,关键句常常 是命题者或材料中的人物的评议性语句。
站在成长的岔路口,我们必须要有发展的眼光,志存高远。
文章从青年“黄金时代”的“奢望” 开始讲起,结尾总结青年在“黄金时代”如何实现自我价值的方法与路径,强化了“从心所向 无问西东”的主张。
一、材料阐释类作文题的审题立意 英国诗人约翰·多恩的名言从个人与集体、国家与世界的角度谈团结的重要性。
墨子说:“视人之国,若视其国;视人之家,若视其家;视人之身,若视其身。 这些正是“人才”需要具备的要素。
每一个人去工作,才是对丈夫的最好的纪念。 “青山一道同云雨,明月何曾是两乡。
二、话题思辨类作文题的审题立意
文章先从隔离所带来的距离分析,指出疫情下隔离的必要性,列举现象,剖析问题;然后又指出隔离的距离并没有阻断人们的联系,议论逐层深入,切合命题者意图。
第一层是故事,是题目的背景,引导考生将目光投向历史人物;第二层是孔子、司马迁的评价,旨在引出第三层的写作任务。
一、材料阐释类作文题的审题 立意
材料阐释类作文题是目前高考作文运用最广泛的题型。2020年新高考全 国卷卷Ⅰ作文题、北京卷作文题第(1)小题、天津卷作文题均为这种类型。 其最大特点是要求考生的文章必须符合材料明示或隐含的思想观念和价 值倾向。 具体而言,新高考全国卷Ⅰ的作文题明示的是疫情拉开了人与人之间距离 的同时密切了人们的联系,北京卷作文题的第(1)小题明示的是每一个个体 都有自己的价值,天津卷作文题隐含的是中国面孔充满正能量。虽然这三 个作文题都让考生“选准角度”或“自选角度”,但事实上考生并不自由,因为 考生的立意必须符合材料明示或隐含的立意,若偏离此立意,就会被判为偏 题、跑题而得分较低。这类作文试题强调“立意控制”,具有强烈的“命意” 导向, 准确审题是写好这类作文的关键。
审题分析 1.明要求 “请综合以上材料,以‘疫情中的距离与联系’为主题,写一篇文章”这一要求 提醒考生写作中注意两点:①写作主题是“疫情中的距离与联系”;②“综合 以上材料”提示考生需综合材料,全面理解。 2.观全局 材料主要分两部分,前一部分讲述的是疫情当前,人成为病毒的潜在携带者, 为了生命健康,人们选择拉开物理距离;后一部分讲述的是各行各业的一线 工作者冒着风险作业,以忘我的奉献串联起社会各行各业,有序推进抗疫工 作。
真题示例
(一)(2020·新高考全国卷Ⅰ)阅读下面的材料,根据要求写作。 面对突发的新冠肺炎疫情,国家坚持人民至上、生命至上,果断采取防
控措施,全国人民紧急行动。 人们居家隔离,取消出访和聚会;娱乐、体育场所关闭;政务服务网上办
理;学校开学有序推迟;公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们 的距离。