4.5牛顿运动定律的应用人教版(教材)高中物理必修第一册ppt上课(课件)

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加速度a x v t at （五）是啊，谁不期望美梦成真呢？如果这个梦能实现，该有多好啊。但是，大堰河流尽自己的血汗后，就过早的离开了人0世，结束了自己悲苦的一生。（教师朗读9、10节）
受力情况 2 三,诗歌赏析:
F =ma 4．写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
假如你就是这位交警，请你判断该车是否超速行驶．(假定刹车后汽 车做匀减速直线运动)
一、 从受力确定运动情况
牛顿第
运动学
二定律
公式
已知物体 1 2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
9.总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
动摩擦因数为0.02，冰壶能在冰面上滑行多远？g取10m/s2。
（2）若运动员仍以 3.4 m/s 的速度将冰壶投出，其队友在
13.表明文中女子热情、温柔的句子：既见复关，载笑载言。
冰壶自由滑行10m后开始在其滑行前方摩擦冰面，冰壶和冰 5.荆轲迟发缘由。
3.不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
x1
v02 2a1
3.42 2 (0.2)
m
28.9m
冰壶滑行了 28.9 m
（2）设冰壶滑行 10 m 后的速度为 v10，则对冰壶的前一段运动有
v102 ＝ v02 ＋ 2a1x10
冰壶后一段运动的加速度为
a2 ＝－ µ2 g ＝－ 0.02×0.9×10 m/s2 ＝－ 0.18 m/s2
二、 从运动情况确定受力
已知物体 运动情况
运动学 公式
x
v0t
1 2
at
2

v2 v02 2ax
加速度a
牛顿第 二定律
F合=ma
物体受 力情况
例： 如图，一位滑雪者，人与装备的总质量为75kg，以
2m/s 的初速度沿山坡匀加速直线滑下，山坡倾角为30°，在5s 的时间内滑下的路程为60m。求滑雪者对雪面的压力及滑雪者 受到的阻力（包括摩擦和空气阻力），g 取10 m/s2
（1）选择滑行的冰壶为研究对象。冰壶所受的合力等于滑动摩擦力
Ff 。设冰壶的质量为 m ，以冰壶运动方向为正方向建立一维 坐标系，滑动摩擦力 Ff 的方向与运动方向相反，则
根据牛顿第二定律，冰壶的加速度为
a1
Ff m
1mg
m
1g
0.02 10m / s2
加速度为负值，方向跟 x 轴正方向相反.
将 v0＝3.4m/s，v＝0代入v2 － v02 ＝ 2a1x1， 得冰壶的滑行距离为
2．越国以鄙远，君知其难也（边境）
【例题1】：运动员把冰壶沿水平冰面投出，让冰壶在冰面上自由滑行， 在不与其他冰壶碰撞的情况下，最终停在远处的某个位置。按比赛规则， 投掷冰壶运动员的队友，可以用毛刷在冰壶滑行前方来回摩擦冰面，减 小冰面的动摩擦因数以调节冰壶的运动。
（1）运动员以 3.4 m/s 的速度投掷冰壶，若冰壶和冰面的
滑行 10 m 后为匀减速直线运动，由v2－v102＝2a2x2 ，v＝0，得
x2
v120 2a2
v02
2a1x10 2a2
21m
第二次比第一次多滑行了（10＋21－28.9m＝2.1 m
第二次比第一次多滑行2.1 m。
课堂练习
民航客机都有紧急出口，发生意外情况的飞机紧 急着陆后，打开紧急出口，狭长的气囊会自动充气， 生成一条连接出口与地面的斜面，人员可沿斜面滑行 到地面（如图）。若机舱口下沿距地面3.2 m，气囊 所构成的斜面长度为6.5 m，一个质量为60 kg的人沿 气囊滑下时所受的阻力是240 N，那么，人滑至气囊 底端时的速度是多少？g取10m/s2。
2
分析滑雪人的受力情况： Gx =mgsin 300 =367.5N Gy=mgcos 300 =636.5N F合 =Gx-F阻 =ma F阻 =Gx-ma=367.5N-75×4N=67.5N F阻 方向沿斜面向上
y
FN F阻
Gx x
Gy G
课堂练习
汽车轮胎与公路路面之间必须要有足够大的动摩擦因数，才能 保证汽车安全行驶。为检测某公路路面与汽车轮胎之间的动摩擦因 数，需要测试刹车的车痕。测试汽车在该公路水平直道上以54 km/h的速度行驶时，突然紧急刹车，车轮被抱死后在路面上滑动， 直至停下来。量得车轮在公路上摩擦的痕迹长度是17.2 m，则路面 和轮胎之间的动摩擦因数是多少？g取10m/s2。
解：分析滑雪人的运动情况：
10.杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。
v = 2m/s ，t=5s，x=60m 8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：
0 9.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：我决起而飞，抢榆枋而止。
合 10.《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句：
生：肯定更美！ 9.写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是：三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣 《战国策》
v2 v02 2ax
二、作者简介
B. 材料一介绍了共享单车产生的背景及其使用方法，而材料三和材料四都提到要关注儿童骑行共享单车时所面临的安全问题。
学生踊跃发言：
9．杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是: 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是： 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
1 在，推创销 出自一己番这功点业上而，名春垂秋史之册呢“士？”远我不觉如得战，国在之烛“之士武”放的2得心开里。，商更鞅多、的冯还谖珍、藏范着睢做、为苏“士秦”，的哪标一志个之不一是的在清竭高力与运孤筹傲、。想“士方为设知法己（者有死的”甚，至如不果择碰手不段上）一去个干敬谒贤王礼侯士，、以思期贤受若到渴垂的青开授明以君大主任， x v t at 宁可老死家中、默默无闻，也绝0不涎皮赖脸的去求人家赏给自己一个板凳、弯腰低头地做一个平庸的官僚。他们人生最年富力强的岁月在磋砣中消磨逝去，我们可以为他们惋惜， 2 但我们必须向他们那高傲的灵魂敬礼！
动力学的两类基本问题
➢ 从受力确定运动情况
物体受 力情况
牛顿第 二定律
加速度a
运动学 公式
物体运 动情况
➢ 从运动情况确定受力
物体受
牛顿第
力情况
二定律
加速度a
运动学 公式
物体运 动情况
4.5 牛顿运动定律的应用
课前导入
一起交通事故 (据报载)利辛世纪大道路段发生了一起交通事故：一辆汽车在公路上
匀速行驶，突然前面有一位老太太横穿马路，司机发现后立刻刹车，但老 太太还是被撞倒了．事故发生后交警测得刹车过程中车轮在路面上擦过的 笔直的痕迹长9 m，从厂家的技术手册中查得该车轮胎和地面间的动摩擦 因数是0.8.据悉，交通部门规定该路段的速度不得超过36 km/h.
【教学方法】探究拓展法。
通过学习本课，使学生对《左传》的语言特点有所了解。
【教学目的】
7.本段叙述荆轲实际感到秦舞阳一个小孩子，人力不敷，约请远方朋友而又未到，只得留待。
2( x v t) 2 (60 2 5) 教学方法：诵读吟咏法，欣赏法。
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a t 5 m/s 4m/s 少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之2间。
面的动摩擦因数变为原来的 90%，冰壶多滑行了多少距离？ 5.荆轲被斩后，威震六国的秦王仍因惊惧而“目眩良久”，其紧张慌乱情状如见其人。
吗？（紫色代表着高贵，这首诗歌是献给所有勤劳的中国人民） 17.以上两个自然段记叙了由于秦王侍医在关键时刻以“药囊提轲”，使秦王得以拔剑砍伤荆轲，荆轲在英勇奋战后，身受重伤，但仍表现了他威武不屈的精神，他“箕踞以骂”，并说明 事败的原因是为了生擒秦王。 【教学难点】 盘马中心校纪念一二、九运动75周年“赛三歌”活动到此结束，谢谢大家！ 4、至此，丁香姑娘已经成为抒情主人公和我们读者共同的期盼和向往，那麽，我们是不是可以说，这个美好的令人向往的姑娘就是诗人爱情向往的象征？ 12.《离骚》中用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随波逐流的两句：鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 【教学目的】 最近发展起来的“共享单车”经营模式，正在快速地改变着我们生活方式，也为经济发展新常态增添了新的内涵。 7.既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。