江苏省徐州市第七中学高中语文第三专题今生今世的证据课件苏教必修1
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苏教版高中语文必修一 第3专题 《今生今世的证据》课件
高效上好每节课 快乐上好每天学
学习目标
1、培养独立研读能力，在与文本对话过程中，深刻 体会作者在文中流露出的观点。
2、思维与训练，与文本直接对话，加以评点，结合 自己的生活体验，感悟这种对家的情感。
3、正确理解人与故乡的关系。
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整体感知
作者简介
刘亮程，1962年生，新疆沙湾 人。被誉为“20世纪中国最后一位散 文家”和“乡村哲学家”。种过地， 当过十几年农机管理员，劳动之余写 点文字，几乎所有文字都在写自己生 活多年的一个村子。
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2.作者今生今世的证据证明了什么？ 【提示】作者今生今世的证据证明了：A、生命存 在的痕迹；B、内心的生存。
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3.没有了这些证据会怎样？ 【提示】当家园废失，我知道所有回家的脚步都 已踏踏实实地迈上了虚无之途。 当找不到以往在故乡的生活证据时，一个人“内 心的生存“就失去依凭，那么就会失去所谓的精神家 园，就会产生空虚感和漂泊感。
作者这样说过：“故乡对于我，它不仅是出生地，还 是一个人的生存和精神居所。现在我已经到了乌鲁木齐， 有时候想着想着，好像又回到了那里，回到那种生存中， 好像是一个人死后又重返世间，看到那些自己想过、抚摸
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过的事物，那些东西太珍贵了。有时候我都觉得自己用 了那么漫长的岁月，去经历那么一点点东西，怎么忍心 写出来，写出一句话都觉得心疼。我有时觉得自己是一 个生活在时间之外的人，看着一个村庄、一代人一代人 在流逝，我就站在时光之外看着他们。”
第三专题 今生今世的证据
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1 情境导入 2 学习目标 3 整体感知 4 研读课文 5 课文小结 6 布置作业
学习目标
1、培养独立研读能力，在与文本对话过程中，深刻 体会作者在文中流露出的观点。
2、思维与训练，与文本直接对话，加以评点，结合 自己的生活体验，感悟这种对家的情感。
3、正确理解人与故乡的关系。
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整体感知
作者简介
刘亮程，1962年生，新疆沙湾 人。被誉为“20世纪中国最后一位散 文家”和“乡村哲学家”。种过地， 当过十几年农机管理员，劳动之余写 点文字，几乎所有文字都在写自己生 活多年的一个村子。
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2.作者今生今世的证据证明了什么？ 【提示】作者今生今世的证据证明了：A、生命存 在的痕迹；B、内心的生存。
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3.没有了这些证据会怎样？ 【提示】当家园废失，我知道所有回家的脚步都 已踏踏实实地迈上了虚无之途。 当找不到以往在故乡的生活证据时，一个人“内 心的生存“就失去依凭，那么就会失去所谓的精神家 园，就会产生空虚感和漂泊感。
作者这样说过：“故乡对于我，它不仅是出生地，还 是一个人的生存和精神居所。现在我已经到了乌鲁木齐， 有时候想着想着，好像又回到了那里，回到那种生存中， 好像是一个人死后又重返世间，看到那些自己想过、抚摸
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过的事物，那些东西太珍贵了。有时候我都觉得自己用 了那么漫长的岁月，去经历那么一点点东西，怎么忍心 写出来，写出一句话都觉得心疼。我有时觉得自己是一 个生活在时间之外的人，看着一个村庄、一代人一代人 在流逝，我就站在时光之外看着他们。”
第三专题 今生今世的证据
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1 情境导入 2 学习目标 3 整体感知 4 研读课文 5 课文小结 6 布置作业
今生今世的证据PPT课件1(苏教版)
乡 hànɡ巷道/xiànɡ巷子 chù牲畜/xù畜牧 tā踏实/tà踏步
明
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语 文 （苏教版 ·必修1）
3．为下列形近字组词。
潦 撩
仓 苍
缭燎
怆沧
月 是
程 锃
塌 踏
拆 柝
故
乡
明
【答案】 潦草/撩拨/燎原/缭绕 仓惶/苍茫/沧海/悲怆 程度/锃亮
塌方/践踏 拆开/木柝
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故 雨蒙蒙，春草茂盛，六朝的事迹已如梦幻，只有鸟儿啼鸣，好像在凭吊兴亡。台城 乡 明 靠近长江，所以说 “江雨”“江草”。六朝：吴、东晋、宋、齐、梁、陈，都建都金陵
，称“六朝”。六朝统治时期短暂，政治混乱，使人感伤。③“无情”二句：用柳树的
蓬勃茂盛，反衬台城的一片荒芜，用柳树的无情，反衬诗人的伤感。④一株雪：指
3．“我走的时候，我还不知道曾经的生活，有一天会需要证明”，作者这样 说的用意是什么？
_____________________________________________________________ 【答案】 表明生命是需要伴随生命成长的一些痕迹来证明的。这样的表达
方式，表明作者强烈的家园情结和寻根意识。同时，作者强调了精神寻根对于
语 文 （苏教版 ·必修1）
月 是 故 乡 明
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语 文 （苏教版 ·必修1）
台 城①
□韦 庄
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼②。
无情最是台城柳，仍旧烟笼十里堤③。
东栏梨花
□苏 轼
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
月
惆怅东栏一株雪④，人生看得几清明⑤。
[精品]高中语文苏教版必修一《今生今世的证据》教学课件(PPT 可编辑版)
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可以指可用来证实的材料。
【填空】①媒体讲述了张先生如何
“我妈是我妈”的奇葩遭遇。
除了这一奇葩遭遇外,各种无法自证的清白让人们四处跑腿、无语凝噎。
②天文学家利用哈勃望远镜,首次捕获了来自一颗被星系团扭曲的爆炸恒星
的图像,
了爱因斯坦的广义相对论。
答案:(2)①证明 ②证实
课堂探究
合作 反映故乡的可爱
导入阅读
逢入京使
故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
[唐]岑参
赏读:首句写眼前的实景。诗人已经离开“故园”多日,正行进在去往西域的途中,回 望东边的家乡长安城当然是长路漫漫,思念之情不免袭上心头,乡愁难收。次句运用 了夸张的修辞手法,说思乡之泪怎么也擦不干,以至于把两只袖子都擦湿了,可眼泪还 是止不住,也为下文写捎书回家“报平安”作了铺垫。 三、四两句是写遇到入京使者时欲捎书信回家报平安又苦于没有纸笔的情形,完全是 马上相逢行者匆匆的口气,写得十分传神。既有对帝京、故园相思眷恋的柔情,又表 现了诗人开阔豪迈的胸襟。 此诗语言自然质朴,不假雕琢,好似信手拈来,随口而出,既有生活味,又有人情味,清新 隽永,耐人寻味。
课前预习
自主学习
一、相关链接 1.走近作者
乡村哲学家——刘亮程 刘亮程,1962年生,新疆沙湾人。被誉为“20世纪中国最后一位散文家”和“乡村哲 学家”。种过地,当过十几年农机管理员,劳动之余写点文字。著有诗集《晒晒黄沙 梁的太阳》,散文集《一个人的村庄》《风中的院门》《库车》,长篇小说《虚土》 等。散文集《一个人的村庄》在1999年引起巨大反响。2001年4月获第二届“冯牧文 学奖”文学新人奖,被誉为“20世纪最后的文学景观”。
(蒋子丹)
二、基础积累 1.字音辨识 (1)单音字
高中语文苏教版必修一第三专题2.2【教学课件】《今生今世的证据》
江苏教育出版社 | 必修一
文本研习· 乡关何处
今生今世的证据
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课文导入
我知道很多同学都有写日记的习惯，老师也一样，而且 还会偶尔将以前写的东西翻出来看看，回顾一下自己碰到过 的人，经历过的事。的确，人有的时候很怀旧，究其原因， 大概因为，人是有时间感的动物，他知道生命的流逝与时间 的无情，知道什么叫历史。曾经经历的事、物、人常常会成
为人怀念的对象，其实，很大程度上，人们怀念的并不是物
本身，而是怀念自己的过去、自己的生活、自己的生命、自 己过去的时间与历史的意义和价值。这其中，故乡显然具有 特别的份量。而对于作家刘亮程来说，故乡则是他今生今世 的证据。
江苏教育出版社 | 必修一
作家作品
刘亮程，1962出生在新疆古尔班通古特沙漠边缘沙 湾县的一个小村庄里，长大后种过地、放过羊，当过十
物）
第4段：看见过大地深处的大风 一只大鸟在夜晚的叫声 沿着黑寂的村巷仓皇奔逃 视觉形象
听觉形象
家乡的一草一木
（有形的和无形的）
第6段：旧房子、路、人、牲畜、风 亲身经历 第8段：大红公鸡、黑狗，一缕夕阳
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初读课文
2、为什么要留证据？
人如同任何事物一样，自己并不能证明自己，人活在世界上是需要对象来证明自
几年乡农机管理员。劳动之余写点文字。大多写自己生
活多年的一个村子。在这个人畜共居的村庄里，房子被 风吹旧，太阳将人和牲畜晒老，所有事物都按自然的意 志伸叶展枝。作者在不慌不忙中叙述着一种人类久违的 自然生存。
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作家作品
著有散文集《一个人的村庄》和《风中的院门》(上
海文艺出版社)。
文本研习· 乡关何处
今生今世的证据
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课文导入
我知道很多同学都有写日记的习惯，老师也一样，而且 还会偶尔将以前写的东西翻出来看看，回顾一下自己碰到过 的人，经历过的事。的确，人有的时候很怀旧，究其原因， 大概因为，人是有时间感的动物，他知道生命的流逝与时间 的无情，知道什么叫历史。曾经经历的事、物、人常常会成
为人怀念的对象，其实，很大程度上，人们怀念的并不是物
本身，而是怀念自己的过去、自己的生活、自己的生命、自 己过去的时间与历史的意义和价值。这其中，故乡显然具有 特别的份量。而对于作家刘亮程来说，故乡则是他今生今世 的证据。
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作家作品
刘亮程，1962出生在新疆古尔班通古特沙漠边缘沙 湾县的一个小村庄里，长大后种过地、放过羊，当过十
物）
第4段：看见过大地深处的大风 一只大鸟在夜晚的叫声 沿着黑寂的村巷仓皇奔逃 视觉形象
听觉形象
家乡的一草一木
（有形的和无形的）
第6段：旧房子、路、人、牲畜、风 亲身经历 第8段：大红公鸡、黑狗，一缕夕阳
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初读课文
2、为什么要留证据？
人如同任何事物一样，自己并不能证明自己，人活在世界上是需要对象来证明自
几年乡农机管理员。劳动之余写点文字。大多写自己生
活多年的一个村子。在这个人畜共居的村庄里，房子被 风吹旧，太阳将人和牲畜晒老，所有事物都按自然的意 志伸叶展枝。作者在不慌不忙中叙述着一种人类久违的 自然生存。
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作家作品
著有散文集《一个人的村庄》和《风中的院门》(上
海文艺出版社)。
语文3.15今生今世的证据 课件(苏教版必修一)
记人的文章，往往通过对人物的爱憎、褒 贬表现自己的观点态度；记事的文章，往 往通过对事件本身的肯定否定来表现作者 的观点态度；写景的文章往往通过对所写 景物的赞美或者厌恶来表达作者的感情倾 向。在小说作品中，作者的观点和态度一 般都蕴含在典型人物的刻画、典型环境的 描写、故事情节的叙述中。
目标二 分析作品的主要表现手法 2. 典型的场景描写往往能揭示背景，凸显中心。试简 析本文的场景描写。 【解读探究】本题考查分析作品的主要表现手法。情 感、意义及过去的生活，特别是“一个人内心的生 存”，都是抽象的、无法把握的，它们只有通过具体 的物、具体的场景才能表现出来。找出文中的场景描 写，然后再分析这些描写中浸透的作者的感情。 答案：文中场景描写有，“大地深处的大风”，“更 黑，更猛，朝着相反的方向，刮动万物的骨骸和根 须”，“恒久明亮的月光”，“它一夜一夜地已经照 透墙、树木和道路，把银白的月辉渗浸到事物的背 面”，“一场一场的风吹倒旧墙、刮破院门，穿过一 个人慢慢松开的骨缝”，等等。这些对物的记忆显然 是人感觉的延伸，浸透了作者寻找曾经生活的证据的 个人化感觉。
目标三 体会重要语句的丰富含意 3. 在文中作者为什么反复说自己走的时候“不懂 得”“不知道”? 【解读探究】本题考查体会重要语句的丰富含意。要 体会“不懂得”“不知道”的含义，就要从文章找出 “不懂得”“不知道”的内容是什么，分析这些内容 表达了作者怎样的感情。所表达的作者感情就是这两 个词要表达的含义。 答案：许多事理总是要经过人生历练和心灵思考才会 明白，等到明白时，时间的流水已经带走了许多的东 西，所以人生常有遗憾。在文中作者反复说自己走的 时候“不懂得”“不知道”意在强调对自己年轻时不 懂得乡土之情的遗憾和懊悔，同时表达了强烈的思乡 之情。
高中语文 《今生今世的证据》课件 苏教必修1
二、合作探究，揭示写作绝招
绝招揭秘二：原样回放，猜想点睛。
例2：许多年前他们往这些墙上抹泥巴、刷白灰时, （原样回放）
我便知道这些白灰和泥皮迟早会脱落得一干二净（猜想点睛）
他们打那些土墙时，我便清楚这些墙最终会回到土里—— （猜想点睛）
他们挖墙边的土，一截一截往上打墙，还喊着打夯的号子， 让远远近近的人都知道这个地方在打墙盖房子了。（原样回放）
故乡对于我，它不仅是出生地，还是一个 人的生存和精神居所。现在我已经到了乌鲁木 齐，有时候想着想着，好像又回到了那里，回 到那种生存中，好像是一个人死后又重返世间， 看到那些自己想过、抚摩过的事物，那些东西 太珍贵了。有时候我都觉得自己用了那么漫长 的岁月，去经历那么一点点东西，怎么忍心写 出来，写出一句话都觉得心疼。我有时觉得自 己是一个生活在时间之外的人，看着一个村庄、 一代人一代人在流逝，我就站在时光之处看着 他们。
名人的评价
• 刘亮程是中国二十世纪的最后一位散文家……他的作品，阳 光充沛，令人想起高更笔下的塔西提岛，但是又没有那种原 始的浪漫情调，在那里夹杂地生长着的，是一种困苦，一种 危机，一种天命中的无助、快乐和幸福。
—— 林贤治（广东著名作家，
文学和思想批评类的文章最有影响。他的《五四之魂》与《五十年：散文与自由的一种观察》 传诵一时。他的《人间鲁迅》和《鲁迅的最后十年》，都曾引起广泛争论。）
二、合作探究，揭示写作绝招
绝招揭秘一：虚实相间，景感相生。
例1：①我真的沐浴过那样恒久明亮的月光?（虚写月光沐浴之感） ②它一夜一夜地已经照透墙、树木和道路, （实写月光恒亮之景） ③把银白的月辉渗浸到事物的背面。 （虚写月辉渗浸之感） ④在那时候，那些东西不转身便正面背面都领受到月光,
高中语文(苏教版必修1)课件：03 今生今世的证据共68页
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
高中语文(苏教版必修1)课件：03 今生今 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 世的证据
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
高中语文(苏教版必修1)课件：03 今生今 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 世的证据
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
3-7-2《今生今世的证据》课件(苏教版必修一)
在遥远的黄沙梁 睡一百年也不会有人喊醒你 鸡鸣是寂静的一部分 马在马的梦中奔跑 牛群骨架松散走在风中
等你的人在约好年成
一季一季等来三十岁的自己 等来五十岁的自己 道路尽头一片荒芜 ——《遥远的黄沙梁》
《风中的院门》：这是一本始终把人和村庄的命运连 在一起的散文集。作者刘亮程虽然才过而立之年，却
经历了中国农村的世事沧桑。庄稼人，牲畜，田野，
小麦和树林……在他的眼中化出入，生死衰荣。
他在《住多久才算是家》一文中，有这样一段 自白：“我一直庆幸自己没有离开这个村庄， 没有把时间和精力白白耗费在另一片土地上； 在我年轻的时候、年壮的时候，曾有许多诱惑 让我险些远走他乡。但我留住了自己，我做的 最成功的一件事，是没让自己从这片天空下消 失。”于是我们不难发现，丰沃而贫困的土地 就变成了感情，他的哲学。
学。
——蒋子丹
故乡对于我，它不仅是出生地，还是一个人的 生存和精神居所。现在我已经到了乌鲁木齐，有时 候想着想着，好像又回到了那里，回到那种生存中， 好像是一个人死后又重返世间，看到那些自己想过、 抚摩过的事物，那些东西太珍贵了。有时候我都觉 得自己用了那么漫长的岁月，去经历那么一点点东 西，怎么忍心写出来，写出一句话都觉得心疼。我 有时觉得自己是一个生活在时间之外的人，看着一 个村庄、一代人一代人在流逝，我就站在时光之处 看着他们。 （刘亮程《村庄的事情》）
故乡对中国汉民族来说具有特殊意义。我们没有宗教，故乡便 成为心灵最后的归宿。当我们老的时候，有一个最大的愿望便是回 乡。叶落归根。懂得自己是一片叶子时，生命已经到了晚秋。年轻 时你不会相信自己是一片叶子。你鸟儿一样远飞，云一样远游。你 几乎忘掉故乡这棵大树。但死亡会让人想起最根本的东西。许多人 都梦想死了以后埋回到故乡。一则是对故土最后的感激，人一生都 在索取，只有死亡来临，才想到用自己的身体喂养故土。二则人在 潜意识深层有“回去”的愿望。所谓轮回再生均以回去为前提。所 有的宗教均针对死亡而建立。人们追随迷恋宗教是因为它给死亡安 排了一个去处。一个人面对死亡太痛苦，确定一个信仰，一个“永 生”的死亡方向，大家共同去面对它。这便是宗教的吸引力。我们 汉民族没有宗教，死亡成了每个人单独面对的一件事情。这时候， 故乡便是全部惟一的宗教。从古到今，回乡一直是中国人心灵史上 的一大风景。 （刘亮程《对一个村庄的认识》）
语文必修ⅰ苏教版第三专题《今生今世的证据》精品课件
比如《乡土情结》，第一段就解释了什么是“乡土情结”，
《前方》中由摄影作品引出“人有克制不住的离家的欲望”等，
都是理解文章的关键所在。此外，对局部的理解又离不开作品的
整体，局部只有在整体中才能理解，整体是局部的语言环境，比
如《前方》中的“家”“路”“眼前与心中”这些词语，有时是
实指，有时又是比喻，有时又是在实指中寄托了另外一些涵义，
没有了这些证据，无法证明“我”的“今生今 世”。
“内心的生存” 指人内心丰富的精神生活。如 果人“内心的生存”找不到依凭，那么就会产生 空虚感和漂泊感。
即使有它们，而“我”却“不懂得怜惜”， 2“019年内11月心17日的星期生日 存”还是不能得到证明。“9它们”与
如何理解这一段的意思？
我回到曾经是我的现在已成别人的村庄。只 几十年功夫，它变成另一个样子。尽管我早知道 它会变成这样——许多年前他们往这些墙上抹泥 巴、刷白灰时，我便知道这些白灰和泥皮迟早会 脱落得一干二净。他们打那些土墙时我便清楚这 些墙最终会回到土里——他们挖墙边的土，一截 一截往上打墙，还喊着打夯的号子，让远远近近 的人都知道这个地方在打墙盖房子了。墙打好后 每堵墙边都留下一个坑，墙打得越高坑便越大越 深。他们也不填它，顶多在坑里栽几棵树，那些 坑便一直在墙边等着，一年又一年，那时我就知 道一个土坑漫长等待的是什么。
没有了，这些“我今生今世的证据” !
2019年11月应17日该星期日在乎这些“我今生今世的证10 据” !
但我却不知道这一切面目全非、行将消失时， 一只早年间日日以清脆嘹亮的鸣叫唤醒人们的大 红公鸡、一条老死窝中的黑狗、每个午后都照在 （已经消失的）门框上的那一缕夕阳……是否也 与一粒土一样归于沉寂。还有，在它们中间悄无 声息度过童年、少年、青年时光的我，他的快乐、 孤独、无人感知的惊恐与激动……对于今天的生 活，它们是否变得毫无意义。
江苏省徐州市第七中学高中语文第三专题《今生今世的证据》教学设计苏教版必修1
*今生今世的证据【教学目标】1. 反复研读，深刻体会作者的“家是今生今世的证据”的观点和含义。
2. 体会文中细腻的、个性化的场景描写，体验作者的情感。
3. 仔细品味文章，评点理解课文哲理性语段。
4. 能理解人与故乡的关系。
【学情分析】本文与一般的乡思作品有明显的不同，它没有过多的抒情，相反，这是一篇情感深藏不露、多少显得克制、理智的作品。
文中对故乡有着丰富的哲思，刘亮程在思考的是故乡对于一个人生命的价值。
这一点对于刚刚踏入高中，而且从未离开过家乡的十五六岁的高一学生来说，理解起来未免有一定难度，因此，在教学过程中，应当在本专题前面几篇教学的基础上，重在引导学生讨论体悟作者的哲理思考。
【重点难点】1．通过阅读，训练学生运用评点的方法来深入理解课文的能力是本课教学的重点。
2．文章富含哲理，需要仔细品味，课堂上可让学生充分讨论，集思广益，通过评点理解课文。
【【教学过程】【导入】今天天气很冷，不过咱们教室却格外暖和，人多了些的缘故。
其实这一段时间我们都很温暖，因为我们始终在感受故乡的亲，故乡的情，故乡的温暖，幸福的体会着月是故乡明。
我们跟着老舍想北平，跟着柯灵理解乡土情结，跟着韩少功我心归去。
今天我们将学习本单元最后一篇美文——今生今世的证据。
昨天已经布置大家课后阅读这篇文章，说实话，读了没。
真好，那我就先问一个问题，是检查也是好奇。
李腾，你觉得这篇文章和我们之前学的这三篇相比，有没有什么不同的地方？看来真的读了。
少涵呢？嗯，我把这些不同的感受概括成一个词——独特，我真的一直都觉得它独特。
而这首先和作者刘亮程有关，好，咱们先来了解一下刘亮程。
【讲授】二、作者简介作者介绍：刘亮程，1962年生，新疆沙湾县人。
在一个靠近沙漠的村子里长大。
种过地，当过乡农机管理员。
劳动之余写点文字，几乎所有文字都在写自己生活多年的一个村子。
在这个村子里，房子被风吹旧，太阳将人晒老，所有树木都按自然的意志生叶展枝。
他在不慌不忙中努力接近一种自然生存。
高中语文第三单元今生今世的证据课件苏教版必修1
理由：
【答案】 1.× “面目全非”形容改变的不成样子，是一个贬义词。与前 面“窗明几净”矛盾，褒贬误用。应换为“面目一新”。
2．× “一干二净”形容十分彻底，一点儿也不剩。此处强调心灵的纯洁， 应用“一尘不染”。
3．× “悄无声息”指悄声说话，或没有声音。比喻没有名声，不被人知 道，或毫无声音。一般指人，此处用错了对象。
yú（ ）木 瑕不掩yú（ ） (1)矢志不yú（ ） yú（ ）期
liáo（ ）亮 官liáo（ ） (3)liáo（ ）拨 liáo（ ）草
màn（ ）长 藤màn（ ） (2)轻歌màn（ ）舞 màn（ ）立
永hénɡ（ ） 盘huán（ ） (4)横ɡèn（ ） 墙yuán（ ）
请将正确的词语填在横线上。 (1)《蚁族》让“大学毕业低收入聚居群体”受到关注，但“蚁族”不需要 ________(怜惜/怜悯)和同情。 (2)大殿内保存尚好的几根粗梁，透着岁月沉淀的芳香，让人在对历史的回 眸中不禁产生物是人非的悲悯与________(怜惜/怜悯)。
【答案】 (1)怜悯 (2)怜惜
【答案】 chāi ɡòu hái qué jìn hānɡ
二、多音字
1．组词辨析法
(1)横横蛮杈横（（
） ）
(3)缝骨缝缝补（（
） ）
(2)巷街巷巷道（（
） ）
(4)悄静悄悄然悄（（
）（ ）
）
【答案】 (1)hénɡ/hènɡ (2)xiànɡ/hànɡ (3)fènɡ/fénɡ (4)qiāo qiāo/ qiǎo
请将正确的词语填在横线上。 (1)家里的人，和这一些________(仓皇/仓促)搬来的亲戚，静静地坐在黑下 来的堂屋里。 (2)海口两小偷入室盗窃被发现后，一人________(仓皇/仓促)逃跑，一人竟 躲进冰箱里，成了瓮中之鳖。
【答案】 1.× “面目全非”形容改变的不成样子，是一个贬义词。与前 面“窗明几净”矛盾，褒贬误用。应换为“面目一新”。
2．× “一干二净”形容十分彻底，一点儿也不剩。此处强调心灵的纯洁， 应用“一尘不染”。
3．× “悄无声息”指悄声说话，或没有声音。比喻没有名声，不被人知 道，或毫无声音。一般指人，此处用错了对象。
yú（ ）木 瑕不掩yú（ ） (1)矢志不yú（ ） yú（ ）期
liáo（ ）亮 官liáo（ ） (3)liáo（ ）拨 liáo（ ）草
màn（ ）长 藤màn（ ） (2)轻歌màn（ ）舞 màn（ ）立
永hénɡ（ ） 盘huán（ ） (4)横ɡèn（ ） 墙yuán（ ）
请将正确的词语填在横线上。 (1)《蚁族》让“大学毕业低收入聚居群体”受到关注，但“蚁族”不需要 ________(怜惜/怜悯)和同情。 (2)大殿内保存尚好的几根粗梁，透着岁月沉淀的芳香，让人在对历史的回 眸中不禁产生物是人非的悲悯与________(怜惜/怜悯)。
【答案】 (1)怜悯 (2)怜惜
【答案】 chāi ɡòu hái qué jìn hānɡ
二、多音字
1．组词辨析法
(1)横横蛮杈横（（
） ）
(3)缝骨缝缝补（（
） ）
(2)巷街巷巷道（（
） ）
(4)悄静悄悄然悄（（
）（ ）
）
【答案】 (1)hénɡ/hènɡ (2)xiànɡ/hànɡ (3)fènɡ/fénɡ (4)qiāo qiāo/ qiǎo
请将正确的词语填在横线上。 (1)家里的人，和这一些________(仓皇/仓促)搬来的亲戚，静静地坐在黑下 来的堂屋里。 (2)海口两小偷入室盗窃被发现后，一人________(仓皇/仓促)逃跑，一人竟 躲进冰箱里，成了瓮中之鳖。
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今生今世的证据
今生今世的证据
作者介绍：
刘亮程，1962年生，新 疆沙湾县人。在一个靠近沙漠 的村子里长大。种过地，当过 乡农机管理员。劳动之余写点 文字，几乎所有文字都在写自 己生活多年的一个村子。在这 个村子里，房子被风吹旧，太 阳将人晒老，所有树木都按自 然的意志生叶展枝。他在不慌 不忙中努力接近一种自然生存。 被誉为“20世纪中国最后一位 散文家”和“乡村哲学家”。
2、为什么要留证据？这些证 据能证明什么？
曾经的生活，有一天会需要证明。人 的生活需要物来证明，物又因为人才具有 意义，这是一个事物的两个方面。 那么多的证据证明了两个方面的内 容：一是生命的痕迹；一是丰富的精神 生活。
“我一直庆幸自己没有离开这个 村庄，没有把时间和精力白白耗费在 另一片土地上；在我年轻的时候、年 壮的时候，曾有许多诱惑让我险些远 走他乡。但我留住了自己，我做的最 成功的一件事，是没让自己从这片天 空下消失。”
让更多的农民成为新型职业农民
中央农业广播电视学校
刘天金
2013˙05˙07
陕西
农业部部长韩长赋：
这是一项基础性工程、创新性工作，
要大抓特抓、坚持不懈。
——让更多的农民成为新型职业农民（目标） ——生产更多更好更安全的农产品供给社会（方向）
一、为什么要大力培育新型职业农民
二、什么是新型职业农民
三、如何加快培育新型职业农民
刘亮程《住多久才算是家》
“思乡之情”，铭刻在每一个游子 的心里，流淌在每一人的血液里，这 是一种一触即发的情感。无论走得多 远，游子依然忍不住回头眺望。 “落叶归根”，人是要有一个守望 精神的家园的。故乡是一个人的根， 是一个人的心灵归属和寄托，是一份 无价的财富。
3、没有了证据会怎样？
当家园废失，我知道所有回家的脚 步都已踏踏实实地迈上了虚无之途。
一、为什么要大力培育新型职业农民
（一）深刻背景
◆农村劳动力持续转移,“人走村空ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ问题愈演
愈烈
2012年我国农民工数量达到2.6亿，每年新增
900-1000万。
四川抽样调查： 26% 20% 举家外出农户 留守农户
一、为什么要大力培育新型职业农民
（一）深刻背景
◆农村青壮年劳动力大量外出，“老人农 业”“妇女农业”“小学农业”问题日益凸显
——聚焦“谁来种地”“地如何种”
一、为什么要大力培育新型职业农民 （二）紧迫课题 ◆“谁来种地”“地如何种”是一个问题的 两个方面
◆农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后
继乏人问题步步紧逼
新生代农民工 76% 不愿再回乡务农 85% 从未种过地 （国家统计局2010年10省调查：90%的新生代农 民工没有从事过一天的农业生产活动）
一、为什么要大力培育新型职业农民 （二）紧迫课题
——“谁来种地”“地如何种”？
◎党的十八大：坚持和完善农村基本经营制度，构建集约化、 专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系。 ◎国务院常务会议：要采取有效措施，使一部分年轻人愿意 在农村留下来搞农业，培养和稳定现代农业生产队伍。 ◎中央经济工作会议、中央农村工作会议：要稳定完善强农 惠农富农政策，充分保护和调动农民生产经营积极性， 使务农种粮有效益、不吃亏、得实惠。 ◎2013年中央一号文件：农村劳动力大量流动，农户兼业化、 村庄空心化、人口老龄化趋势明显，农民利益诉求多元， 加强和创新农村社会管理势在必行。 ◎十二届全国人大一次会议（《政府工作报告》）：要采取 有效措施，稳定农业生产经营队伍，积极培育新型农民。
失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬， 因风四散的蒲公英…… 漂泊的游子，精神的流浪儿…… 空虚寂寞、焦灼痛苦、孤苦无助，乃至绝 望、疯狂……
保存好今生今世的“证据”， 守住我们精神的家园！
真是很少读到这么朴素、沉静而又博大、丰富的 文字了。我真是很惊讶作者是怎么在黄沙滚滚的旷野 里，同时获得对生命和语言如此深刻的体 验。 ——李 锐
身边小事皆可入文，村中动静皆可成诗，是发现 的哲学，是悲怀和乐世的哲学，是生命体大彻大悟顶 天立地的哲学。当描述起那个村庄所有的事物的时候， 刘亮程都平等地与之进行生命的对话。这种独特视角 反映了作者对生命的深刻领悟和人文关 怀。 ——蒋子丹
“草，你要一年年地长下去啊。”对墙说 道：“土墙，你站稳了，千万不能倒啊。”对 房子说道：“房子，你能撑到哪年就强撑到哪 一年，万一你塌了，可千万把破墙圈留下，把 朝南的门洞和窗口留下，把墙角的烟道和锅头 留下，把破瓦片留下……
陕西抽样调查：
72%
55岁
“80后”“90后”青壮年劳动力（农民工） 务农农民平均年龄 妇女 初中及以下文化程度
63% 83%
四川抽样调查： 务农农民 50 岁以上 54% ， 60 岁以上 30%，70岁以上13%； 妇女60%； 初中及以下90%。
一、为什么要大力培育新型职业农民 （一）深刻背景
1、文章的题目是“今生今世的 证据”，那么证据是什么？
（1）视觉形象：草、土墙、房子、大风… …
（2）听觉形象：一只大鸟在夜晚的叫声。 （3）一段经历：在黒寂的村巷仓皇奔逃… …
李辉英
汪曾祺
流沙河
我记得新桥村中有一条叫北沟的河，我曾在里面 洗衣服，顺便用罐头瓶捉小鱼，我觉得那是我见过的 最有生气的鱼；我记得村中有一条泥泞的路，路旁有 一种我至今叫不出名的植物，会开出像铃铛一样的黄 色小花，揪掉花蒂，借着黏黏的花汁，用黑乎乎的手 把花粘到耳朵上，我觉得那是我见过的最美丽的耳坠， 闪着太阳的光芒；我记得上学的路上有庄稼地，去时 把一块沾着泥的红薯埋在只冒烟不燃烧的玉米秸里， 放学时，随便捡根棍子扒拉开，就吃到了香香的红薯， 嘴上那黒黑的一抹是我见过的最透亮的唇彩… …我还 记得有个人叫憨良，大人们常用他的名字来吓唬嚎哭 的孩子… …
如果没有那些旧房子和路，没有扬起又落 下的尘土，没有与我一同长大仍旧活在村里的 人、牲畜，没有还在吹刮着的那一场一场的风， 谁会证实以往的生活。
为什么我的眼 里常含泪水，因为我 对这土地爱得深沉！
阅读《语文读本》：
《家》 苏雪林 《家》 丰子恺 《家》 方令儒
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今生今世的证据
作者介绍：
刘亮程，1962年生，新 疆沙湾县人。在一个靠近沙漠 的村子里长大。种过地，当过 乡农机管理员。劳动之余写点 文字，几乎所有文字都在写自 己生活多年的一个村子。在这 个村子里，房子被风吹旧，太 阳将人晒老，所有树木都按自 然的意志生叶展枝。他在不慌 不忙中努力接近一种自然生存。 被誉为“20世纪中国最后一位 散文家”和“乡村哲学家”。
2、为什么要留证据？这些证 据能证明什么？
曾经的生活，有一天会需要证明。人 的生活需要物来证明，物又因为人才具有 意义，这是一个事物的两个方面。 那么多的证据证明了两个方面的内 容：一是生命的痕迹；一是丰富的精神 生活。
“我一直庆幸自己没有离开这个 村庄，没有把时间和精力白白耗费在 另一片土地上；在我年轻的时候、年 壮的时候，曾有许多诱惑让我险些远 走他乡。但我留住了自己，我做的最 成功的一件事，是没让自己从这片天 空下消失。”
让更多的农民成为新型职业农民
中央农业广播电视学校
刘天金
2013˙05˙07
陕西
农业部部长韩长赋：
这是一项基础性工程、创新性工作，
要大抓特抓、坚持不懈。
——让更多的农民成为新型职业农民（目标） ——生产更多更好更安全的农产品供给社会（方向）
一、为什么要大力培育新型职业农民
二、什么是新型职业农民
三、如何加快培育新型职业农民
刘亮程《住多久才算是家》
“思乡之情”，铭刻在每一个游子 的心里，流淌在每一人的血液里，这 是一种一触即发的情感。无论走得多 远，游子依然忍不住回头眺望。 “落叶归根”，人是要有一个守望 精神的家园的。故乡是一个人的根， 是一个人的心灵归属和寄托，是一份 无价的财富。
3、没有了证据会怎样？
当家园废失，我知道所有回家的脚 步都已踏踏实实地迈上了虚无之途。
一、为什么要大力培育新型职业农民
（一）深刻背景
◆农村劳动力持续转移,“人走村空ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ问题愈演
愈烈
2012年我国农民工数量达到2.6亿，每年新增
900-1000万。
四川抽样调查： 26% 20% 举家外出农户 留守农户
一、为什么要大力培育新型职业农民
（一）深刻背景
◆农村青壮年劳动力大量外出，“老人农 业”“妇女农业”“小学农业”问题日益凸显
——聚焦“谁来种地”“地如何种”
一、为什么要大力培育新型职业农民 （二）紧迫课题 ◆“谁来种地”“地如何种”是一个问题的 两个方面
◆农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后
继乏人问题步步紧逼
新生代农民工 76% 不愿再回乡务农 85% 从未种过地 （国家统计局2010年10省调查：90%的新生代农 民工没有从事过一天的农业生产活动）
一、为什么要大力培育新型职业农民 （二）紧迫课题
——“谁来种地”“地如何种”？
◎党的十八大：坚持和完善农村基本经营制度，构建集约化、 专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系。 ◎国务院常务会议：要采取有效措施，使一部分年轻人愿意 在农村留下来搞农业，培养和稳定现代农业生产队伍。 ◎中央经济工作会议、中央农村工作会议：要稳定完善强农 惠农富农政策，充分保护和调动农民生产经营积极性， 使务农种粮有效益、不吃亏、得实惠。 ◎2013年中央一号文件：农村劳动力大量流动，农户兼业化、 村庄空心化、人口老龄化趋势明显，农民利益诉求多元， 加强和创新农村社会管理势在必行。 ◎十二届全国人大一次会议（《政府工作报告》）：要采取 有效措施，稳定农业生产经营队伍，积极培育新型农民。
失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬， 因风四散的蒲公英…… 漂泊的游子，精神的流浪儿…… 空虚寂寞、焦灼痛苦、孤苦无助，乃至绝 望、疯狂……
保存好今生今世的“证据”， 守住我们精神的家园！
真是很少读到这么朴素、沉静而又博大、丰富的 文字了。我真是很惊讶作者是怎么在黄沙滚滚的旷野 里，同时获得对生命和语言如此深刻的体 验。 ——李 锐
身边小事皆可入文，村中动静皆可成诗，是发现 的哲学，是悲怀和乐世的哲学，是生命体大彻大悟顶 天立地的哲学。当描述起那个村庄所有的事物的时候， 刘亮程都平等地与之进行生命的对话。这种独特视角 反映了作者对生命的深刻领悟和人文关 怀。 ——蒋子丹
“草，你要一年年地长下去啊。”对墙说 道：“土墙，你站稳了，千万不能倒啊。”对 房子说道：“房子，你能撑到哪年就强撑到哪 一年，万一你塌了，可千万把破墙圈留下，把 朝南的门洞和窗口留下，把墙角的烟道和锅头 留下，把破瓦片留下……
陕西抽样调查：
72%
55岁
“80后”“90后”青壮年劳动力（农民工） 务农农民平均年龄 妇女 初中及以下文化程度
63% 83%
四川抽样调查： 务农农民 50 岁以上 54% ， 60 岁以上 30%，70岁以上13%； 妇女60%； 初中及以下90%。
一、为什么要大力培育新型职业农民 （一）深刻背景
1、文章的题目是“今生今世的 证据”，那么证据是什么？
（1）视觉形象：草、土墙、房子、大风… …
（2）听觉形象：一只大鸟在夜晚的叫声。 （3）一段经历：在黒寂的村巷仓皇奔逃… …
李辉英
汪曾祺
流沙河
我记得新桥村中有一条叫北沟的河，我曾在里面 洗衣服，顺便用罐头瓶捉小鱼，我觉得那是我见过的 最有生气的鱼；我记得村中有一条泥泞的路，路旁有 一种我至今叫不出名的植物，会开出像铃铛一样的黄 色小花，揪掉花蒂，借着黏黏的花汁，用黑乎乎的手 把花粘到耳朵上，我觉得那是我见过的最美丽的耳坠， 闪着太阳的光芒；我记得上学的路上有庄稼地，去时 把一块沾着泥的红薯埋在只冒烟不燃烧的玉米秸里， 放学时，随便捡根棍子扒拉开，就吃到了香香的红薯， 嘴上那黒黑的一抹是我见过的最透亮的唇彩… …我还 记得有个人叫憨良，大人们常用他的名字来吓唬嚎哭 的孩子… …
如果没有那些旧房子和路，没有扬起又落 下的尘土，没有与我一同长大仍旧活在村里的 人、牲畜，没有还在吹刮着的那一场一场的风， 谁会证实以往的生活。
为什么我的眼 里常含泪水，因为我 对这土地爱得深沉！
阅读《语文读本》：
《家》 苏雪林 《家》 丰子恺 《家》 方令儒
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