2018学年二年级语文下册 课文4 17 装昆虫的口袋教案 西师大版

《装满昆虫的口袋》
奇。

课文并没有写法布尔想怎样成为一名昆虫学家的，而是记叙了他小时候怎样对小虫子非常着迷。

课文主要通过两件事写出了法布尔对昆虫的迷恋：一是找纺织娘，二是放鸭子时观察小虫子。

教学时将重点引导学生紧扣文中描写法布尔迷恋昆虫的词句读与悟，一步步走进人物的内心，走进人物的精神世界。

【知识与能力目标】
1.认读17个生字，会写8
个生字；
2.正确、流利、有感情地朗读课文；
3.让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的的习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣。

【过程与方法目标】
1.通过朗读从课文的具体描写中体会法布尔对昆虫的着迷；
2.在小组合作学习中，培养学生自主探究的精神。

【情感态度价值观目标】
让学生从小养成善于观察、善于发现的的习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣。

【教学重点】
抓住描写法布尔对昆虫非常着迷的词句进行品读。

【教学难点】
让学生从小养成善于观察、善于发现的的习惯。

老师：多媒体课件。

学生：田字格本、铅笔。

第一课时
一、谈话导入，揭示课题
如果你看见同学的口袋里装满糖果，你会认为他——（生：贪吃）看见同学口袋里装满玩具，你会认为他——（生：贪玩）要是一个人口袋里装满昆虫，你会怎样认为呢？（生：喜欢昆虫）这个人是谁？今天我们就要去拜访这样一个喜欢昆虫的人---法布尔。

二、介绍法布尔
法布尔是法国的昆虫学家。

在法布尔的眼中，无论是彩色的蝴蝶、酿蜜的蜜蜂，还是吐丝结茧的蚕宝宝，闪烁的萤火虫，一直到令人讨厌的苍蝇、蚊子，所有的昆虫和我们人类一样，有着自己的身体结构，有着喜怒哀乐，还有自己特色的本领。

想知道和法布尔有关的故事吗？我们一起学习课文，读课题：装满昆虫的口袋。

三、初读课文，整体感知
1.自学生字。

出示自读提示：①边读边圈出戴红帽子的生字，读一读。

②读通课文，不添字，不减字。

③遇到难读的句子，多读几遍。

学生读，老师巡视。

2.检查生字学习情况。

（1）出示生字卡片，读生字，再组词。

（2）课件出示生字。

孩子们学得真快！谁先来挑战读一读。

（3）强调生字读音，再读一读。

（4）巩固生字读音。

孩子们的字音掌握得这么好，相信你们一定能把这些词语读正确。

3.再读课文，了解课文大意。

快速默读课文，看看课文给我们详细的介绍了法布尔的哪几件有趣的事？
三、指导规范书写生字
大家书读得这么好，相信你们的字也一定写得很棒。

再次出示8个生字
师：同学们，这些生字我们都认识了，你有什么好办法帮我们记住这些生字呢？向大家介绍介绍！
师：同学们的方法可真多！写字大王们，那在这些字中你认为哪个字比较难写，想提醒大家特别注意点什么吗？
2
看老师写，那你们也准备写吧，先摆好你的写字姿势注意三个一。

师：同桌交流一下自己写的字，夸一夸他哪个字写得特别棒！
四、总结
法布尔对纺织娘这样的小虫子有如此浓厚的兴趣，强烈的好奇心，对其他小虫子呢？走进了课文，我们更加了解法布尔。

第二课时
一、理解课文
1.归纳法布尔对昆虫喜爱的两件事
（有一次，法布尔为了找“纺织娘”忘了回家，一次是法布尔去放鸭，却去观察小甲虫遭到了父亲的训斥）
2.找出第一自然段有与“浓厚兴趣”相近的词（强烈的兴趣）
3.精读2、3自然段，画出你认为能体现法布尔对昆虫喜爱的句子。

①、“三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。

现在，他终于找到了这们‘歌唱家’。

”
（“三天前”“终于”知道三天前听到的声音，现在仍在找，不容易找，找的时间长。

）
②、生想像法布尔找纺织娘时会遇到的困难
③、指名读句子（读出法布尔对昆虫的迷恋）再指名读句子，找学生评价两生的的朗读，再学着来读。

④、师生分角色读2、3自然段，生读法布尔的话，师以第一人称读妈妈的话。

4.、自学4、5、6自然段（第二件事），先读文段，画出法布尔对昆虫喜爱的词句，再写写自己的感悟，最后在小组里交流一下自己的看法。

(1)“每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界。

”
（“一动不动”“趴下”“静静地”，可以看出法布尔观察得很仔细，很认真，也年看出他善于观察，善于发现）
①学生做“趴”的动作，从而理解法布尔趴在岸边是很辛苦，但他却是很喜欢，这全是他善于观察，善于发现的结果。

②齐读这一句
(2)“他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个蜗牛壳里，打算回家再好好欣赏这珍珠一般的
‘宝贝’。

”
（知道法布尔很喜欢甲虫，把它当成了“宝贝”，不伤害它们）
①、从那个词可以知道？（小心翼翼）
②、师解释小心翼翼（行动很谨慎，丝毫不敢松懈）
③、指名说自己做什么事会小心翼翼。

④、分组比赛读这一句（读出甲虫的珍贵）
⑤、齐读这一段
5.“夕阳快下山时，法布尔口袋里装着放甲虫的蜗牛壳，欢欢喜喜地赶着鸭子回来了。

”
①、“夕阳快下山时”知道他找了一天，时间长，联系前文法布尔去的时间（每到早晨去放鸭）可知道
②、“欢欢喜喜”可知道他找到甲虫后的的心情特别高兴。

③、齐读这一句
6.默读第7自然段，学生反馈读懂的内容
二、介绍法布尔，总结他为什么能成为昆虫学家
（板书：浓厚的兴趣，善于观察，善于发现，锲而不舍）
三、拓展延伸
选择自己喜欢的一位名人，根据他的特点，给这位名人设计一个雕像
四、总结全文
法布尔取得这么伟大的成就，难怪后人为了纪念他，给他建造了雕像。

这个雕像有什么特点？为什么要这样？这正是我们课题的由来。

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