七年级美术上册 第2课《卡通故事》教案1 湘美版

卡通故事
1教学目标
一、教学目的知识与技能：了解卡通的基本概念，熟悉卡通形象的类型及造型特点，会设计卡通形象及卡通故事。

过程与方法：学生参与过程中学会与人合作、交流，并在此过程中掌握方法和技能，用夸张、变形、幽默的手法尝试卡通形象的设计。

让学生初步了解卡通的绘制步骤。

情感态度与价值观：培养学生关注卡通，热爱卡通的情感，提高学生的审美情趣；培养学生主动参与、勇于探索、大胆想象创造的能力。

2学情分析
3重点难点
一、、教学重点尝试用夸张、变形、幽默、拟人等表现手法，以手绘方式，设计一个有趣的、个性化的卡通形象。

二、教学难点尝试用夸张、变形、幽默的手法，以手绘方式，设计一个有趣的、个性化的卡通形象。

4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】《卡通故事》
（一）激趣导入欣赏卡通短片《猫和老鼠》师：这是老师儿童时期最喜欢的卡通片，猫和老鼠是老师最喜欢的卡通明星。

因为我觉得这个卡通片幽默有趣。

特别是那个老鼠具有很多我们人类智慧。

那么你们喜欢什么卡通片或卡通明星，为什么喜欢？能向我们班同学介绍吗？生：米老鼠；唐老鸭；喜羊羊……总结：同学们发言很积极，这也说明同学们对卡通的热情。

那么这一节课我们就来学习卡通故事—有趣的卡通。

（二）欣赏探究 1、师：同学们说了很多，那什么是卡通呢？卡通的概念：卡通为英语“cartoon”一词的中文音译，
通常指具有强烈的讽刺性或幽默感的插画、绘画，现在也指画风抽象、情节较戏剧化、通常以儿童为对象的动画片。

好的卡通片往往有鲜明的卡通形象、幽默的情节、动人的故事。

2、欣赏卡通人物。

《麦兜》、《唐老鸭》、《机器猫》……师问：这些卡通人物是哪些动物？你们是怎么看出来的？学答：有猪、老鼠、猫……《麦兜》有猪的鼻子、猪的肤色……《唐老鼠》有老鼠的尾巴、老鼠的感觉……师：同学们说的很好，这些卡通人物都具有生活中的原型，根据这个原型再加以简化、夸张、拟人的手法来进行表现。

3、卡通形象的造型特点：在生活原型的基础上通过简化再运用夸张、拟人等表现手法，塑造其特有的性格内涵与外在特征。

4、下面我们来具体从简化、夸张、拟人这三个方面来分析。

（1）简化 A 、对比展示《兔子的照片》与《米菲兔》。

师：同学们看这二幅图片就可以很好的体会简化这个词了，其实我们生活中的东西，如人物、动物、植物其实都是很复杂的，但是我们可以看到卡通画里的东西都是很简单的，一般都是。

B、运用轮廓线的方式来表示。

对比展示《阿凡提》从照片到卡通的一系列简化作品师：感受人物头部的简化过程 C、同一原型，通过造型，可以呈现不同的卡通形象展示以兔子为原型，可以创作成不同的卡通兔子形象（2）夸张展示《大力水手》师：看大力水手的卡通形象夸张了哪些地方？生：极其夸张的手臂；瘪嘴巴，塌鼻子，瘦弱的身体……总结：夸张很卡通更具有生动、幽默、有生命力。

师：通常可以从表情、动作或者形体方面进行夸张，以达到突出形象个性和性格特征等效果。

（3）拟人 A、思考练习：认真观察以下卡通形象，说一说它们是如何实现拟人化表现的？展示《卡通树》、《卡通汽车》。

师：将动物、植物、器物等进行拟人化表现是卡通形象塑造的重要手法。

B、展示大米的照片师：这是我们每天都吃的东西，同学们闭上眼设想一下给这个大米创作一个卡通人物。

欣赏《大米的一家》卡通形象师：体会是怎样创作出来的。

同学们和她创作的一样吗？你们能不能做到？
（三）自主创作 1、运用拟人等手法创作一个有趣的、个性化的卡通形象。

2、学生创作，教师巡回辅导。

（四）欣赏评价 1、展示优秀学生作品 2、学生自评、互评、教师点评相结合。

3、评出“最佳创作奖”、“最佳绘画奖”。