辽宁省铁岭市大洼中学2019年高一语文期末试卷含解析

辽宁省铁岭市大洼中学2019年高一语文期末试卷含解
析
一、现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的文字，完成15-17题。

（共9分）
伦敦、巴黎、罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。

我知道一些伦敦的情形，巴黎与罗马只是到过而已，堪司坦丁堡根本没有去过。

就伦敦、巴黎、罗马来说，巴黎更近似北平，不过，假使让我“家住巴黎”，我一定会和没有家一样地感到寂苦。

巴黎，据我看，还太热闹。

虽然那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷，不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙！面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。

是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。

巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了。

……
好学的、爱古物的人们自然喜欢北平，因为这里书多古物多。

我不好学，也没钱买古物，但我却喜爱北平的花多菜多果子多。

花草是种费钱的玩艺，可是北平的“草花儿”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花。

墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，省钱省事而且会招来翩翩的蝴蝶。

至于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黄瓜、菠菜等等，大多数是直接由城外担来送到家门口的。

雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。

青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗一般的美丽。

果子有不少是从西山与北山来的，西山的沙果、海棠，北山的黑枣、柿子，进了城还带着一层白霜儿，美国包着纸的橘子遇到北平带霜儿的玉李，还不愧杀！
是的，北平是个都城，而能有好多自己产生的花、菜、水果，这就使人更接近了自然。

从它里面说，没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂；从外面说，它紧连着园
林、菜圃与农村。

采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的。

像我这样的一个贫寒的人，或许只有在北平才能享受一点清福吧。

好，不再说了吧，要落泪了。

真想念北平呀！
（节选自老舍《想北平》）
【注】这篇散文写于1936年。

15.请从表现手法与思想情感两方面赏析选文第一段画线的句子。

（3分）
16.作者在结尾说“不再说了吧，要落泪了”，言外之意是再说下去的话就要落泪了，
你怎么理解作者“要落泪了”的情感？请结合文意与写作背景回答。

（3分）
17.请说出本文语言的一个特色，并举一例进行说明。

（3分）
参考答案：
15.（1）运用比喻，写出作者在北平就像在家里那样感到舒适与安宁，表现他与这个城市内在的、相融合的亲密关系。

（2）运用细节描写，如“水中的小蝌
蚪”“苇叶上的嫩蜻蜓”，北平的一草一木在作者眼中都是可爱的，表达了作者对北平的喜爱，以及与北平融为一体，密不可分的关系。

（评分标准：回答出任一点即得满分，手法1分，内容分析1分，情感1分。

）
16.①作者写作此文时人不在北平，“要落泪”是一种对故乡的强烈的思念之情；
②本文写于1936年，日本已经加进对中国的侵略，北平已十分危急，一句“要落泪了”还包含作者对家园即将沦陷的深深忧虑。

（评分标准：回答出“思念”及相近意思的得1分，答出“忧虑”及相近意思的得2分。

）
17.（1）真挚质朴，如“不过，假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样地感到寂苦”“不再说了吧，要落泪了。

真想念北平呀”等情感抒发得直接而真诚；（2）明白如话（回答“生活化”、“口语化”、“儿化”、“京味浓”、“通俗”等均可），如“白霜儿”“还不愧杀”“好，不再说了吧”“是的，北平是个都城”等均以平常说话的口吻写出来；（3）亲切纯净，如“使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙！”“坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕”等，文字不多却笔笔到位，如同天成，写得细致入微，让人倍感亲切。

（评分标准：回答出其中一点特色1分，举出相应的一例1分，相关分析1分。

）
2. 阅读下面的文字，完成下列小题
诗人的孤寂
朱光潜
心灵有时可互相渗透，也有时不可互相渗透。

在可互相渗透时，就可以默然相喻；在不可渗透时，隔着一层肉就如隔着一层壁。

惠子问庄子：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子反问惠子：“子非我，安知我不知鱼之乐？”谈到彻底了解时，人们都是隔着星宿住的。

比如眼前这一朵花，你我所见的完全相同么？你我所嗅的完全相同么？你我所联想的又完全相同么？你觉得香的我固然也觉得香，你觉得和谐的我固然也觉得和谐，但是香的、和谐的，都有许多浓淡深浅的程度差别，毫厘之差往往谬以千里。

一般人较量分寸而不暇剖析毫厘，以为这无关宏旨，但是古代寓言不曾明白地告诉我们，压死骆驼的就是最
后一茎干草么？
凡是情绪和思致，愈粗浅，愈平凡，就愈容易渗透；愈微妙，愈不寻常，就愈不容易渗透。

一般人所谓“知解”都限于粗浅的皮相，而浓淡深浅上的毫厘差别是无法可以从这个心灵渗透到那个心灵里去的。

在粗浅的境界我们都是兄弟，在微妙的境界我们都是秦越。

曲愈高，和愈寡，这是心灵沟通的公例。

诗人所以异于常人者在感觉锐敏。

常人的心灵好比顽石，受强烈震撼才生颤动；诗人的心灵好比蛛丝，微嘘轻息就可以引起全体的波动。

常人所忽视的毫厘差别对于诗人却是奇思幻想的根源。

一点沫水便是大自然的返影，一阵螺壳的啸声便是大海潮汐的回响。

在眼球一流转或是肌肤一蠕动中，诗人能窥透幸福者和不幸运者的心曲。

他与全人类和大自然的脉搏一齐起伏震颤，然而他终于是人间最孤寂者。

诗人有意要“孤芳自赏”么？他看见常人不经见的景致不曾把它描绘出来么？他感到常人不经见的情调不曾把它抒写出来么？他心中本有若饥若渴的热望，要天下人都能同他在一块地赞叹感泣。

可是，在心灵探险的途程上，诗人不得不独自踯躅了。

在一般人在心目中，这位独自踯躅者是什么样的一个人呢？诗人布朗宁在《当代人的观感》一首诗里写过一幅很有趣的画像。

一位穿着黑色大衣的人天天牵着一条老狗在不是散步的时候在街上踱来踱去，到处探头探脑。

他真是一个怪人！——诗人的当代人这样想。

一般人对于诗人的了解就是如此。

一般人不也把读诗看作一种时髦的消遣么？伦敦、纽约的街头不也摆满着皮面金装的诗集，让老太婆和摩登小姐买作礼物么？群众所叫好的都是前一代的诗人，或是模仿前一代诗人的诗人。

他们的音调都已在耳鼓里震得滥熟，如果有人换一个音调，他就不免“对牛弹琴”了。

“诗人”这个名字在希腊文中的意义是“创作者”。

凡真正诗人都必定避开已经踏烂的路去另开新境，他不仅要特创一种新风格来表现一种新情趣，还要在群众中创出一种新趣味来欣赏他的作品。

但是这事谈何容易？“千秋万岁名”往往是“寂寞身后事”。

诗人能在这不可知的后世寻得安慰么？汤姆生在《论雪莱》一文里骂得好：“后世人！后世人跑到罗马去溅大泪珠，去在济慈的墓石上刻好听的殊语，但是海深的眼泪也不能把枯骨润回生！”
16. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A. 不同人对同一事物的感受可以是大致相同的，但绝对不可能是完全相同的。

B. 不同人的情趣和思致在微妙的境界上是彼此对立，有着不可调和的矛盾的。

C. 诗人之所以感觉敏锐，是因为他耐得住孤寂，并且拥有超乎寻常的想象力。

D. 真正诗人，其行为总是怪诞的，其艺术追求总是独标高格而别开生面的。

17. 下列对原文相关论证的分析，不正确的一项是（）
A. 开头作者引用庄子和惠子的对话，旨在说明人与人之间绝无隔阂的心灵沟通是不可能的。

B. 作者用最后一茎干草压死骆驼这一寓言，论证了事物的质变总是在量变的基础上发生的。

C. 结尾作者引用汤姆生的话，意在批评一般人只为前代诗人叫好而忽视当代诗人的错误态度。

D. 文章运用引用、比喻、对比等多种论证方法，形象而深刻地揭示了导致诗人孤寂的原因。

18. 根据全文内容，概括“诗人的孤寂”的原因。

参考答案：
16. A 17. B
18. ①常人没有诗人那样敏锐的感觉，彼此心灵上难以沟通。

（或：诗人表现事物时看到了事物的精微差别，而常人只能在粗浅的境界沟通。

）②一般人只把读诗作为一种时髦的消遣。

（或：一般人不懂诗，鉴赏水平低下。

）③诗人以创新为追求，而创新难以为一般人理解和接受。

④一般人的欣赏趣味是固化的，与其同时代的诗人即便主观上想改变它但实际上却难以做到。

【16题详解】
试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。

此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。

B项，“不同人的情趣和思致在微妙的境界上是彼此对立，有着不可调和的矛盾的”错误。

依据文章第三段所做的阐述，“在微妙的境界我们都是秦越”，参读前后文可知，这句话意在强调人与人在情趣和思致上总有浓淡深浅上的毫厘差别，这导致心灵上的沟通难以实现。

不是“彼此对立”“有着不可调和的矛盾”；
C项，“是因为他耐得住孤寂，并且拥有超乎寻常的想象力”错误。

依据文章第四段“诗人的心灵好比蛛丝，微嘘轻息就可以引起全体的波动”“在眼球一流转或是肌肤一蠕动中，诗人能窥透幸福者和不幸运者的心曲。

他与全人类和大自然的脉搏一齐起伏震颤，然而他终于是人间最孤寂者”分析，“是因为他耐得住孤寂，并且拥有超乎寻常的想象力”
因果关系不成立；
D项，“其行为总是怪诞的”错误。

结合“在一般人在心目中，这位独自踯躅者是什么样的一个人呢”“他真是一个怪人！——诗人的当代人这样想。

一般人对于诗人的了解就是如此”分析，行为怪诞并非诗人的真正面目，而是一般人不能理解诗人而在心目中生出的误解。

故选A。

【17题详解】
试题分析：本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。

此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。

第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。

B项，“论证了事物的质变总是在量变的基础上发生的”错误。

作者用最后一茎干草压死骆驼这一寓言，意在强调事物间的细微差别极其重要，批评常人对事物的感知仅停留在较量分寸而不暇剖析毫厘的水平上。

故选B。

【18题详解】
试题分析：本题考查学生理解文本内容、筛选整合与文本有关内容能力。

解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求信息，进行整合概括回答问题。

对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。

重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。

结合“诗人所以异于常人者在感觉锐敏。

常人的心灵好比顽石，受强烈震撼才生颤动；诗人的心灵好比蛛丝，微嘘轻息就可以引起全体的波动……他与全人类和大自然的脉搏一齐起伏震颤，然而他终于是人间最孤寂者”分析，“诗人的孤寂”的原因为常人没有诗人那样敏锐的感觉，彼此心灵上难以沟通。

结合“一般人不也把读诗看作一种时髦的消遣么”分析，“诗人的孤寂”的原因一般人只把读诗作为一种时髦的消遣。

结合“凡真正诗人都必定避开已经踏烂的路去另开新境，他不仅要特创一种新风格来表现一种新情趣……诗人能在这不可知的后世寻得安慰么”分析，“诗人的孤寂”的原因一般人的欣赏趣味是固化的，与其同时代的诗人即便主观上想改变它但实际上却难以做到。

结合“群众所叫好的都是前一代的诗人，或是模仿前一代诗人的诗人。

他们的音调都已在耳鼓里震得滥熟，如果有人换一个音调，他就不免‘对牛弹琴’了”分析，“诗人的孤寂”的原因诗人以创新为追求，而创新难以为一般人理解和接受。

【点睛】做选择题，基本方法是排除法。

但还要用好“比对法”。

就是把选项内容与原文
有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。

那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。

要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。

一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。

比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。

比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。

3. 阅读下面的文字，完成 4～6 题。

夜行列车
胡炎
漆黑漆黑的夜，列车像一条泅渡的鱼，游向看不见的远方。

疲倦像一只无形的手，合上了一双双沉重的眼睛。

几个精力过剩的民工，脱下臭烘烘的鞋子，两脚盘坐在座位上，饶有兴致地打着扑克。

间或有列车员走过车厢，逡巡着那些睡意朦胧的旅客，提醒他们看好行李。

她也困了，哈欠又深又肥，不时迷迷糊糊地打一个盹。

身旁，老伴儿歪着头已经睡熟了，嘴角垂下一条黏亮亮的口水，偶尔砸巴砸巴嘴，似乎在梦里尝到了什么美味。

她撩起襁褓的一角，婴儿，酣酣地睡在怀中。

手机震动起来：“路上没堵车吧？”这已经是老黑第三次询问了。

“堵车”，这是只有他们之间才能够听懂的暗语。

“没堵，准点到。

”她答得心不在焉。

仿佛怕婴儿飞了，她下意识地把婴儿抱得更紧了些。

此刻，她与婴儿的体温融在了一起，那娇嫩的肌肤和柔弱的心跳，也似乎与她密不可分了。

“况且——况且——”车轮与铁轨，反反复复地重复着这个词，“况且”什么呢？
似梦非梦，恍惚中她好像已经回到了家乡，那座皑皑雪山下古朴而贫穷的山村。

山上的寺庙里，梵音袅袅，木鱼声声。

缭绕的白云间，回荡着天籁般的歌声。

可是，那歌中所
唱，她此刻居然记不清了。

漆黑漆黑的夜，列车像一条不安的鲸，狂躁地扑向无边的黑暗。

“哇”的一声，婴儿突然哭闹起来。

她一个激灵坐直了，掀开襁褓，婴儿的小脸通红通红。

是饿了吗？可是，她的胸脯是干瘪的。

她慌忙把备好的奶嘴塞进婴儿口中，但婴儿摆脱了，哭声越来越大，仿佛要把人心撕碎了。

“怎么了？”老伴儿也给惊醒了，有些紧张地问。

她茫然地摇摇头，突然若有所悟，拿手试下婴儿的额头，火辣辣烫。

“天哪，孩子发烧了！”
老伴儿给这突然的变故搞得手足无措。

旅客们纷纷醒来，那几个打扑克的民工扔下手里的纸牌，拿着仅有的一袋饼干簇拥过来。

其他人也纷纷围拢上来，七嘴八舌地询问着婴儿的情况。

“没事，喂喂就好了。

”老伴儿故作轻松地回答，一面向她使着眼色，示意她赶快离开。

她抱起婴儿，向大家讪笑着，贼一样躲进了卫生间。

老黑的电话又来了，显然，他听到了孩子的哭闹声：“怎么回事？”
“孩子病了，烧得很厉害。

”她的嗓音有些发抖。

“笨蛋，连个娃子都看不好！”老黑骂起来，“快捂住他的嘴！”
她哆哆嗦嗦地伸出手，捂在婴儿的口上。

婴儿拼命地转动着脑袋，两脚狂乱地蹬着襁褓。

她的心一阵战栗，手不自觉地松开了。

“怎么还没捂住，没用的东西！”
“孩子……孩子会憋死的。

”不知为何，她的泪潸然而下，沿着风吹日晒的深深皱纹，冰凉地滑下面颊。

“他不死，大伙儿都得死！”老黑气急败坏了，“动静这么大，早晚得出事。

给老子听好了，这单生意废了，把这鬼娃子给我隔窗扔出去！”
她愣着，像一截枯木。

“听好了，敢连累老子，今晚就让你老娘上西天！”
她的头一阵晕眩，趔趄了一下，差点跌倒。

她想到了卧病在床急等救治的老娘，想到了一脸苦相还在打光棍的儿子，想到这是人贩子老黑交给她做的第一手活儿，想到婴儿那痛不欲生的年轻的妈妈……
在婴儿已经沙哑的哭声里，她咬咬牙，狠狠地关掉了手机。

敲门声，一声紧似一声。

她仰起头，长舒一口气，然后，打开了卫生间的门。

她看到了一个个旅客关切的眼神，看了面色煞白的老伴儿，也看到了神情冷峻的列车员和乘警。

她跪下了，嘴里只有四个字：“救救孩子！”
列车，停靠在灯火通明的小站。

一辆 120 急救车，一辆闪着警灯的警车，静静地停在站外。

“老伴儿，回家了。

”她说。

漆黑漆黑的夜里，她觉得自己像一只鸟，穿过黑色的迷雾，飞向遥远的黎明。

黎明中，她真真切切地听到了萦回在雪山上的歌声：
圣洁的雪山啊
离太阳近的地方
我追逐着飘扬的经幡
回到梦中的家乡……
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）
A.小说题目中，“夜”是故事发生的背景，“列车”是故事展开的动态场所，特殊的环境有利于营造特殊的故事氛围。

B.小说运用对比手法。

对于生病的孩子，看似粗鄙的民工却充满仁爱；车上旅客充满关切，“老黑”却是冷酷无情。

C.小说“救救孩子”一语是小说的关键，它不仅表现出女主人公人性的复苏，也是孩子转危为安、重返故园的关键。

D.小说运用神态、语言、动作等描写手法，在环境烘托、彼此衬托中，完成了一组人物群像的塑造。

5．小说着力刻画了一位农村妇女的形象，请结合文章简要概括她的形象特征。

（6 分）6．小说以一首歌词收束全篇，有什么作用？请结合文章谈谈你的理解。

（6 分）
参考答案：
4.（3分）C解析:“重返故园”错，应该是女主人公回到故乡，而非说孩子。

考察到对小说细节情节的理解。

5.（6分）①不失良知。

在老黑巨大的压力下，一直以照顾孩子为最大的准则。

②胆小懦弱。

面对老黑的声声质问，六神无主，顺从老黑“用手捂住孩子的嘴”以制止孩子发声的
命令。

③知错能改。

敢于面对自己的错误，发出“教救孩子”的呼声。

（每点 2 分）
6.（6分）①含蓄地表现主题。

小说结尾的歌声，用“圣洁的雪山”“经幡”等含蓄地表达了心灵在四处飘荡之后最终“回家”，突显了“心灵皈依”的主题。

②完成了形象塑造。

歌声艺术化地彰显了山河故乡农村妇女人性的复苏，言有尽意无穷，韵味深远。

③情节上前后对照（照应）。

小说开篇写到女主人公记不清“歌中所唱”，结尾写到“听到了真真切切的歌声”，前后呼应，形成对照，体现了女主人公从“迷失”到“回归”的心路历程。

（每点 2 分）
二、古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面的文字，完成各题。

徐文长传
袁宏道
徐渭，字文长，为山阴诸生，声名籍甚。

薛公蕙校越时，奇其才，有国士之目。

然数奇，屡试辄蹶。

中丞胡公宗宪闻之，客诸幕。

文长每见，则葛衣乌巾，纵谈天下事；胡公大喜。

是时公督数边兵威镇东南介冑之士膝语蛇行不敢举头而文长以部下一诸生傲之。

议者方之刘真长、杜少陵云。

会得白鹿，属文长作表。

表上，永陵喜。

公以是益奇之，一切疏计，皆出其手。

文长自负才略，好奇计，谈兵多中，视一世事无可当意者，然竟不偶。

文长既已不得志于有司，遂乃放浪曲蘗，恣情山水，走齐、鲁、燕、赵之地，穷览朔漠。

其所见山奔海立，沙起雷行，雨鸣树偃，幽谷大都，人物鱼鸟，一切可惊可愕之状，一一皆达之于诗。

其胸中又有勃然不可磨灭之气，英雄失路，托足无门之悲。

故其为诗，如嗔如笑，如水鸣峡，如种出土，如寡妇之夜哭，羁人之寒起。

虽其体格时有卑者，然匠心独出，有王者气，非彼巾帼而事人者所敢望也。

文有卓识，气沉而法严，不以模拟损才，不以议论伤格，韩、曾之流亚也。

文长既雅不与时调合，当时所谓骚坛主盟者，文长皆叱而怒之，故其名不出于越。

悲夫！
喜作书，笔意奔放如其诗，苍劲中姿媚跃出，欧阳公所谓“妖韶女老自有余态”者也。

间以其余，旁溢为花鸟，皆超逸有致。

卒以疑，杀其继室，下狱论死。

张太史元汴力解，乃得出。

晚年愤益深，佯狂益甚。

显者至门，或拒不纳；时携钱至酒肆，呼下隶与饮。

周望言：晚岁诗文益奇，无刻本，集藏于家。

余同年有官越者，托以钞录，今未至。

余所见者，《徐文长集》、《阙编》二种而已。

然文长竟以不得志于时，抱愤而卒。

4. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）
A. 会得白鹿，属文长作表属：嘱托
B. 议者方之刘真长、杜少陵云方：相比
C. 杀其继室，下狱论死论：判罪
D. 同年有官越者，托以抄录官：官吏
5. 对文中画画横线部分的断句，正确的一项是（）
A. 是时/公督数边兵/威镇东南/介冑之士/膝语蛇行/不敢举头/而文长以部下一诸生傲之
B. 是时公督数边兵/威镇东南/介冑之士/膝语蛇行不敢举头/而文长以部下一诸生傲之
C. 是时公督数边兵威镇/东南介冑之士/膝语蛇行/不敢举头/而文长以部下一诸生/傲之
D. 是时/公督数边兵威镇/东南介冑之士/膝语蛇行/不敢举头/而文长以部下一诸生/傲之
6. 下列对原文有关内容得分析和概括，不正确的一项是（）
A. 徐文长是一个秀才，名声很大，受到薛公、胡公的赏识。

但因自负才略，喜欢谈论军中之事，对世事不满，所以不遇于时。

B. 徐文长的诗形象生动，构思巧妙，表现了他的豪情壮志和怀才不遇的悲痛。

作者认为他的散文可与韩愈和曾巩等人相比。

C. 作者认为徐文长是一个有多方面才能的人，他写的字笔意奔放，像艳丽的女人老了，却还保留着优雅的姿态，苍劲中有秀丽。

D. 本文记述了徐文长坎坷而不幸的一生，评价了他在诗歌散文、书法绘画上的成就，表达了作者对他深切的同情和惋惜之情。

7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①虽其体格时有卑者，然匠心独出，有王者气。

②时携钱至酒肆，呼下隶与饮。

参考答案：
4. D
5. A
6. A
7. ①虽然他的诗体裁格调有时比较低下，但是匠心独运，具有高贵昂扬的气派．
②他又经常带着钱到酒店，叫下人仆隶和他一起喝酒
【4题详解】
试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。

解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列句子中加点词的解释，不正确的一项”，然。