[部编]山东省夏津实验中学2017七年级历史上册学案(无答案)_7课战国时期的社会变化

一、自主学习
（一）明确目标：
1.学习目标：1.了解战国七雄的形成及演变过程。

2.掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。

3.都江堰水利工程的修建，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。

4.通过对商鞅、李冰等历史人物的评价，提高评价历史人物的能力。

5.通过对商鞅变法历史作用的分析，认识到：改革求发展、改革求进步，是社会发展的需要，是时代的需要。

适应时代的需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的崇敬。

2.学习重难点：重点；商鞅变法的主要内容和历史作用。

难点；我国封建社会的形成。

（二）自主探究
1战国七雄：战国初年，晋国被___、___、___三家瓜分，齐国由大夫田氏取代。

诸侯国中__、__、__、__、__、__、__七国的势力较强，史称“__”。

地理位置__ 。

战争：战国时期，一些著名的战役，如____之战、____之战、____之战等就发生在这一时期。

成语____。

2商鞅变法；时间：____年，____任用___主持变法。

领导阶级：_____；目的：_____；政治方面：建立____，由_____直接派官吏治理；废除贵族的_____特权；改革____制度，加强对人民的管理；严明___，禁止私斗。

经济方面：废除___制，允许_____；鼓励_____，生产粮食、布帛多的人可以_____；统一________。

军事方面：奖励____，对有军功者授予爵位并赏赐土地。

影响：商鞅变法使____的国力大为增强，提高了_____的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后_____奠定了基础。

3造福千秋的都江堰____年，____国____郡太守____主持，在____附近的____上修建了____，由___和___两大系统工程构成。

发挥出____、____、____等多方面的作用，____
成为沃野，被称为“____”。

修筑于____时期。

建议：____，____。

二、合作探究阅读材料，完成下列要求。

材料公元前356年，商鞅开始变法。

这一天，在咸阳城内，一名官员正在向下面围观的人群大声宣读变法法令：“一、承认土地私有，允许土地自由买卖。

二、按照在前线杀敌的军功大小，授予爵位和相应的耕地、住宅和官职；…..，”听了这些法令，人群中议论纷纷。

不同阶层的人对法令褒贬不一。

（1）商鞅变法发生在战国时期的哪个诸侯国？
（2）如果你是人群中的旧贵族，你会对法令中的哪一条措施最为不满？理由是什么？
（3）商鞅变法的历史作用是什么？
（一）展示反馈
任务要求：小组内质疑答疑，结对同学之间进行。

步骤是讨论释疑，再
帮扶解疑。

共同的疑点作好记录，指定或轮流由各组的发言人进行展示，疑点由全班共同探究释疑。

（二）点拨归纳
教师适时指导、引领、拓展延伸。

三、训练达标。

任务要求：（1）学生整理导学案，用双色笔自主梳理、归纳本节知识，巩固记忆。

（2）在规定时间独立完成，书写认真，专心做题。

1.（2016·山东德州）许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。

这些成语反映出春秋战国时期的哪一特点？
A.奴隶制开始瓦解
B.封建制度确立
C.生产力飞速发展
D.诸侯兼并争霸
2.2016·山东菏泽）商鞅变法是战国时期影响最大的一次改革。

有人评价这次变法：“以前是贵族任战士，现在是战士为贵族”。

与之相关的变法措施是
A. 加强刑罚
B. 奖励生产
C. 推行县制
D. 奖励军功
3.中国封建社会历时两千多年，以下哪次变革曾颁布法令：国家承认土地私有，奖励耕战，建立县制……，推动了本国封建制度的确立？
A．商鞅变法 B．秦始皇改制 C．汉武帝罢黜百家 D．孝文帝改革
4.战国时期，各诸侯国的变法推动了社会进步，其中使秦国逐渐强大起来的社会改革是
A．尊王攘夷 B．百家争鸣 C．实行分封制 D．商鞅变法
5.《史记》载：“（孝公）有囊括四海之意……。

商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备。

”可见“商君”属于A．儒家 B．道家 C．法家 D．墨家
反思：。