高一年级语文第二学期期中考试(doc 13页)

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【示例】
软实力：软实力，是相对于知识、文凭等“硬实力”而言的，是指一个人在职场中会唱歌、字漂亮、有气质等各种影响自身发展潜力和感召力因素。

点评：软实力是一个人综合素质体现，全面提升软、硬实力才能在职场立于不败之地。

【职场现象】
①橡皮人：在职场上我行我素，不接受新生事物，对表扬、批评无所谓，荣辱观淡薄人。

②考碗族：到处参加公务员考试，不捧到“金饭碗”决不罢休一群人。

③奈特尔家庭：专心事业，收入丰厚，却很少有时间享受生活职场人家庭。

选择：▲
点评：▲
二、文言文阅读19分
乞者赵生传
苏辙
高安丐者赵生，敝衣蓬发，未尝沐洗，好饮酒，醉辄殴詈其市人。

虽有好事时召与语，生亦慢骂，斥其过恶。

故高安之人皆谓之狂人，不敢近也。

然其与人遇，虽未尝识，皆能道其宿疾与其平生善恶。

以此，或曰：“此非有道者耶？”
元丰三年，予谪居高安，时见之于途，亦畏其狂，不敢问。

是岁岁莫．，生来见予。

予诘之曰：“生未尝求人，今谒我，何也？”生曰：“吾意欲见君耳。

”
生尝告予：“吾将与君夜宿于此。

”予许之。

既而不至，问其故，曰：“吾将与君游于他所，度君不能无惊，惊或伤神，故不敢。

”予曰：“生游何至？”曰：“吾常至太山下，所见与世说地狱同，君若见此，归当不愿仕矣。

”予曰：“何故？”生曰：“彼多僧与官吏。

僧逾分，吏暴．物故耳。

”予曰：“生能至彼，彼人亦知相敬耶？”生曰：“不然，吾则见彼，彼不吾见也。

”因叹曰：“此亦邪术，非正道也。

君能自养使气与性俱全，则出入之际，将不学而能，然后为正也。

”予曰：“养气请从生说为之，至于养性奈何？”生不答。

一日生笑曰：“尝问我养性，今有梦、觉之异，则性不全矣。

”予矍然异其言。

自此知生非特．挟术，亦知道者也。

生两目皆翳，视物不明。

然时能脱翳见瞳子，碧色。

尝自言生于甲寅，今一百二十七年矣。

家本代州，名吉。

事五台僧，不能终，弃之，游四方。

少年无行，所为多不法，与扬州蒋君俱学。

蒋恶之，以药毒其目，遂翳。

生喜禽鸟六畜，常以一物自随，寝食与之同。

居兴国，畜．骏骡，为骡所伤而死。

予闻有道者恶人知之，多以恶言秽行自晦，然亦不能尽掩，故德顺时见于外。

今余观赵生，鄙拙忿隘，非专自晦者也，而其言时有合于道。

（选自《栾城集》，有删改）5.对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（3分）（）
A．是岁岁莫．，生来见予莫：通“暮”，岁暮即年末、年终
B．僧逾分，吏暴．物故耳暴：糟蹋
C．自此知生非特．挟术特：特别
D．居兴国，畜．骏骡畜：蓄养
6．下列句子中，全部表现赵生是率性之人的一组是（3分）（）
①有好事时召与语，生亦慢骂，斥其过恶
②吾意欲见君耳
③此亦邪术，非正道也
④今有梦、觉之异，则性不全矣
⑤尝自言生于甲寅，今一百二十七年矣
⑥常以一物自随，寝食与之同
A．①③⑥ B．①②⑥ C．②④⑤ D．③⑤⑥
7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（）A．乞丐赵生本名吉，两眼有白内障，年少时品行不端，不很守法，经常蓬头垢面，好饮酒，酒醉就打骂人，让人不敢亲近，因而被人毒伤了眼睛。

B．赵生夜游太山，见到许多生活在地狱中的僧人和官吏，认为作者见到一定会止息为官之心，怕他心惊神伤，便没有带他一起去游玩。

C．作者贬居高安，起初不敢接近赵生；赵生主动上门拜见，与之探讨夜游太山、出入阴阳两界的“邪术”与“正道”，使作者接受了他的“养气”之说。

D．文章描写了赵生各种异于常人的鄙俗、拙劣、忿恨、困窘的言行，指出他虽不善于掩饰自我，但仍然是个持有“术”且懂得“道”的人。

8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（10分）
（1）不然，吾则见彼，彼不吾见也。

（3分）
译文：
（2）安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？（4分）（《五人墓碑记》）
译文：
（3）臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。

（3分）（《廉颇蔺相如列传》）
译文：
三、古诗词鉴赏（10分）
9．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

送杜十四之江南
孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。

日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。

（1）第二句中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？（2分）
答：
（2）“春江正渺茫”与“征帆何处泊”形成强烈的对比，突出表达了作者怎样的情感？（4分）
答：
（3）诗的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同？两者之间有什么联系？（4分）
答：
四、名句名篇默写（8分）
10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

1．扈江离与辟芷兮，。

（屈原《离骚》）
2．，夕揽洲之宿莽。

（屈原《离骚》）
3．蟹六跪而二螯，，用心躁也。

（荀子《劝学》）
4．，。

哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

（苏轼《赤壁赋》）
5．可堪回首，佛狸祠下，。

（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）6．雷霆乍惊，宫车过也；，。

（杜牧《阿房宫赋》）
五、现代文阅读：文学类文本（20分）
不染
袁炳发
高三学生杨直，清华、北大任他选。

老师和同学都这么认为。

但杨直家的邻居们不见得这样认为。

杨直的爸爸或妈妈每次开过家长会，回到家里就急不可待地支起麻将桌，还一边不迭声地叫：“开这么长的大尾巴会，耽误穷人半天工。

”
被人连坐几庄，又抱怨：“瞧瞧，这个背点，运气都让家长会磨叽没了。

”
杨直家住平房，大门永远敞开着，隔着几条路的邻居无聊了也会奔来，图个热闹，在家不被允许抽烟，但在杨直家可以。

其实，在杨直家几乎没什么不可以，包括男人女人不忌口的打情骂俏。

话太不能上台面时，有敦厚些的邻居朝着杨直的小房间努嘴。

杨直家是老少屋，他住一小间。

杨直和父母房间的屋门隔着一个开放的厨房，但是屋内却仅有一道薄墙间壁，上面还有一个玻璃窗，不隔音，甚至烟气和人窝出的臭气都会从玻璃窗缝隙挤到小屋里来。

杨直的妈妈咯咯地笑：“你们随便‘咧’，我儿子听不见，他学习的时候什么也听不见。

”
如果正赶上杨直的爸爸和了，便一推“砖墙”说：“看杨直了吧，那就是未来清华大学生的风采。

”
邻居们心里狐疑：这环境能出清华大学生?不是瞎扯吗?
当然邻居们是看着杨直长大的，公认他是个好孩子，有人甚至气愤不过说，杨直简直就不是这对狗男女生的!
事实上，杨直的父母从来就没有在正道上走过，过去的不说，就说现在，他们等于在家里开着一个最为低级的赌场。

除了他们自己参与赌博，还抽红。

小小的屋子炕上一桌，地上两桌，每天24小时几乎连轴转。

赌客们玩到深更半夜时，杨直的妈妈就给他们煮面条，现成的挂面，吃一碗十元。

半夜赌客们自带的香烟抽没了，所有的小铺又都歇了，杨直的爸爸就拿出五元一包的香烟，按支出售，一支一元。

两口子全下岗，吃着低保，心思都用在麻将上，骗几个昧良心的钱，过着不死不活的日子。

邻居老太太说起杨直就叹息：“这孩子，天养活的。

”
杨直有时听到了也不说什么，礼貌地笑笑就走过去了。

杨直心里想他现在要吃饭，还要靠父母养活，但自己的心灵一定要自己“养活”。

高一军训时，杨直由于没有早饭吃，训练强度又大，晕倒了。

他知道这样不行，虽然从小到大他几乎没怎么吃过妈妈做的早饭，但他知道上了高中之后绝对不行，杨直开始自己做早饭。

几天的工夫，杨直便能熟练地做饭了，自己吃好，爸爸妈妈起床之后竟然也吃上儿子温在锅里的饭菜了。

惹得邻居老太太又叹息：“我这话放在这，将来那两口子必是借上儿子的大光了，等着吧，吃香的喝辣的——享福。

”
偶尔得闲，杨直会径直奔胡同口吴爷爷摆着的象棋残局，坐在吴爷爷的对面一眼不眨地盯着棋盘。

吴爷爷就一眼不眨地盯着杨直黑发浓密的头顶，悠然道来：“贵人不顶众发。

”
“我的头发很多。

”杨直仍低着头。

“哈哈，孩子，这‘众’字你道是‘多’的意思？非也，说的是不顶着一般俗人的头发，不囿于一般俗人的困难！”
杨直抬起头来，目光炯炯地看着吴爷爷，俩人就那么对望着，在彼此的眼睛里看到了自己。

转眼两年过去,杨直迎来了高考。

写高考作文时，根据材料，杨直本打算写一篇议论文，用著名的“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”做论据，就在要落笔时，突然想起一件事，这件事让他改变主意，写成一篇感人的散文。

就在这个春天，杨直在小河边背单词，他偶然看见一棵芽儿已经破土，但不幸的是，这颗种子天命使然落在一块石头下面。

杨直心一凛，下意识伸手要拿开那块对于芽儿来说巨大的石头，但杨直终于把手停在半空中。

以后几天杨直每天早晨必去看望那棵芽儿，他忧心忡忡矛盾丛生担心它会夭折。

但第四天奇迹出现了，芽儿竟然掀翻了背上巨大的压力，并脱胎换骨,由一株鹅黄羸弱的芽儿变成一棵翠绿茁壮的苗儿！
杨直的作文得了满分。

杨直实现了自己人生的第一个梦想,考入了清华大学。

当然,杨直考入清华大学并不仅仅依靠他的满分作文。

11．文章开头的三行文字独立成段，有什么作用？（4分）
答：
12．标
题“不染”是什么意思？在文中可能“染”的环境体现在哪些方面？（4分）
答：
13．杨直是怎样的一个人？请结合文章内容进行分析。

（6分）
答：
14．这篇小小说对我们的人生有哪些启示？请作简要探究。

（6分）
答：
六、现代文阅读：论述类文本（18分）
阅读下面的文章，完成15～17题。

中国作家缺了什么
徐上峰
中国为什么不能产生诺贝尔文学奖得主？这当然有东西文化差异的因素。

但如果仅以文化差异来解读，显然是有失偏颇的。

我以为，中国作家在世界竞争力和影响力的缺乏，与中国作家的作品存在两个缺点有关。

其一是缺乏人文主义关怀。

翻开近年来世界文学中的一些重要作家的作品，会发现他们的作品中都有一种悲天悯人的情怀。

虽然他们的作品大多数着力小人物、小事件、小地方，但却有很强的时代性以及宽泛的代表性。

更为难能可贵的是，这些作家耐得住寂寞，能够在写作方向以及题材上坚持多年甚至几十年不动摇。

中国作家的另一个缺陷是，作品留给读者想象的空间小。

中国作家写故事很有一套，很多作家写故事酣畅淋漓，但看多了就会觉得，他们几乎把故事写完了，没有留下可想象的空间。

文学作品鼓励“合理误读”，从文艺学的角度来看，这也是被允许的。

在一定范围内，允许读者有自己的思考，让读者发挥创造性和想象力，将他们的想法带到作品中去，对作品进行解构与再创造。

因此，对同一文本的阅读，读者的阅读结果不尽相同。

结合中国当代作家来说，他们喜欢将故事和盘托出，事件和文字传递的意义是单一的，读者看这类作品可以一目十行，并不影响阅读效果。

文学批评家认为，“文学文本的背后，总有作者的意义存在，而这个作者的意义是多元的”。

遗憾的是，在我们当下的文学作品中，很少看到这样的作品，作品中的人物形象以及其它元素都是固化的。

海明威在纪实性作品《午后之死》中提及“冰山原则”，他认为：“冰山之雄伟壮观，是因为它只有八分之一在水面上。

”文学作品中，文字和故事传达给读者的就是“八分之一”，剩下的“八分之七”则是思想性的东西，需要读者的再思考。

一部经典作品应该有丰富的寓
意。

在茨威格的作品《看不见的收藏》里，我们透过那位失明老人在穷困潦倒的际遇中，依然关心自己的收藏品，发现德国作为第二次世界大战的战败国，在最为艰难的时候，国民对艺术的追求依然没有丧失。

他所收藏的不仅是艺术品，更是一种看不见的财富，即伟大的民族精神——只要信仰还在，民族复兴就有希望。

文学具有相通性，虽然诺贝尔文学奖并不是中国作家证明自己的惟一方式，但不解决上述两个缺陷，中国当代文学在文学史上将是欠缺分量的。

15．从文中看，作者认为具有人文主义关怀的作品包含哪些特点？（6分）
答：
16．为什么说“文学文本的背后，总有作者的意义存在，而这个作者的意义是多元的”？（6分）
答：
17．通观全文，概述作者写作本文的目的。

（6分）
答：
七、作文题（70分）
请以“有这样一个地方”为题，写一篇不少于800字的记叙文
．．．。

高一语文参考答案
1．（3分）选A （A、mēng/méng liào/liáo kuàng/kuāng B、zhèng lǚ/lóu bì/pì C、biē/bié tī xuán/xuàn D、wàn/wǎn zhī cáng/zàng）
2．（3分）选C （A、“蔚然成风”，形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。

为褒义词。

B、“求全”和“责备”都是动宾短语，动宾短语不能带宾语，故该句表述不合语法。

可改换成“对他人的缺点，你不应该求全责备”。

C、“挂一漏万”形容列举不全，遗漏很多。

D、“瑕不掩瑜”比喻缺点掩盖不了优点，优点是主要的，缺点是次要的，本句语义表达正好相反。

）
3．（4分）①控制温度②瞄准感染区域③破坏DNA结构
评分建议：先后顺序不能有误。

三点全对，且顺序无误得4分，若只对①，②③顺序错只得1分。

4．（5分）【答案示例】
点评①（橡皮人）：多与同事交流，增强团队意识，保持对生活的热情。

点评②（考碗族）：对自己职场的规划可以多种多样，各行各业都有“金饭碗”。

点评③（奈特尔家庭）：事业不是生活的唯一，感受生活，享受亲情，人生会更美好。

评分建议：点评有针对性，2分；有“劝勉”或“警醒”意味，2分；语言表达顺畅、准确，1分。

5．C（3分。

只是）
6．B（3分。

③是赵生对养性的议论，④是赵生对“道”、“术”的理解，⑤是表现赵生的狂妄而非率性）
7．A（3分。

因果关系不当）
8．（1）不是这样，我能见到他们，他们却不能见到我。

（3分。

“然”、“不吾见”句式、语句通顺各1分）
（2）怎么能够使英雄豪杰们拜倒哭泣，在他们的墓道上紧握手腕，抒发他们作为有志之士的悲慨呢？（4分。

“安”，“屈”，“扼腕”，语句通顺各1分）
（3）我们离开父母兄弟而来侍奉您，不过是因为仰慕您的高尚品德。

（3分。

“所以”、“徒”、语句通顺各1分）
9．（1）“渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上看它是描写眼前景：春江上烟波浩淼，雨雾濛濛，其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失。

（2分）
（2）春江渺茫与征帆一片形成强烈对比，阔大的背景衬托出一片征帆的渺小，真有点担心那征帆晚来找不到停泊的处所，表现出诗人对朋友一片殷切的关心，同时，揣度行踪，可见送者的心追逐友人而去，又表现出一片依依惜别之情。

（4分）
（3）前三句主要写景，饱含感情，含蓄委婉；末句则卒章显意，“断人肠”直抒别情。

前三句蓄势（为下句抒情做准备），结句点破，将惜别之情上升到顶点。

（4分）
10．（1）纫秋兰以为佩（2）朝搴阰之木兰兮（3）非之穴无可寄托者（4）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟（5一片神鸦社鼓（6）辘辘远听，杳不知其所之也（每句1分）
11．（阅卷时分4点）有强调突出的作用。

开篇即暗示了杨直的才华，并用老师、同学与杨直家邻居们的不同观点作对比，设置悬念，使读者产生疑问，吸引读者的注意力，自然引出下文解疑的内容。

（4分）
12．（阅卷时分4点）“不染”意即出淤泥而不染，不随波逐流，即杨直虽然生活在“麻将室”，但不受影响，始终保持清醒的人生方向。

体现在以下几个方面：父母把打麻将看得比参加儿
子的家长会更重要；父母语言不文明，丝毫不顾忌可能对儿子产生的不良影响；父母不仅设赌局，而且抽红，赚昧心钱，混日子；父母不关心儿子，连早饭都不给儿子做。

（4分）13．他是一个有主见的人，他心里想“自己的心灵自己一定要‘养活’”；他是一个孝顺的人，父母下岗在家，却只知开赌局、混日子，他自己学会做早饭后，不仅自己吃，还给父母做好了；他是一个自强自立的人，在那样的家庭环境中，最终却能实现自己的梦想。

（6分）14．①经历生活中的困境，对某些正在成长的年轻人来讲，是一笔巨大的财富，尤其对生活在最基层的人来说，更是对他们心智的重大启迪。

能破石而出的嫩芽必将成为参天大树，能“不染”的学子也能成为栋梁之才。

②我们每个人都不能选择家庭，不能选择生存的环境，但我们可以选择自己要走的道路，寻找自己的目标，实现自己的人生梦想。

（6分）
15．（6分）①悲天悯人（2分）②很强的时代性（2分）③宽泛的代表性（2分）16．（6分）①优秀文学作品，作者没有把故事写完，总是留下了想象的空间；（2分）
②文学作品应该鼓励“合理误读”，允许读者将自己的想法带到作品中进行解构与再创造；（2分）
③文学作品中事件和文字传递的意义并不单一，众多元素及意义不固化，而应该是多样的、灵动的（2分）
17．（6分）①纠正某些人对中国不能产生诺贝尔文学奖得主的偏颇认识；（2分）
②提醒中国作家关注作品中普遍存在的两个缺陷；（2分）
③表达对中国当代文学的现实忧思。

（2分）
[附]《乞者赵生传》参考译文：
高安乞丐赵生，衣服破旧，头发蓬乱，不曾沐浴清洗，喜好饮酒，喝醉酒就殴打责骂街市里的人。

即使有好事的人时常召他谈话，赵生也谩骂人家，斥责他的过错和恶行。

所以高安的人都称他是狂人，不敢亲近他。

但是他与人交往，即使不曾认识，也都能说出这人的多年疾病和他平生善恶行迹。

因为这个，有人说：“这不是有道之人吗？”
元丰三年，我被贬谪居住在高安，有时在路途上见到他，也害怕他的狂妄，不敢询问。

这年年末，赵生前来拜见我。

我问他说：“你不曾求过人，如今拜见我，为什么呢？”赵生说：“我心里想见你呀。

”
赵生曾经告诉我说：“我将和你在这里夜宿。

”我答应了他。

不久却没有来，问他原因，赵生说：“我将和你到别的地方游玩，考虑你不可能不受惊吓，惊吓或许伤了心神，所以不敢喊你。

”我回答说：“你到哪里游玩的？”赵生说：“我经常到泰山下，所见的情况与世上说的地狱相同，你如果见到这些，回来后应当不愿做官了。

”我说：“什么缘故？”赵生说：“那里有很多僧人与官吏。

僧人超出本分，官吏欺凌糟蹋众人。

”我说：“你能到他们那儿，他们也
知道尊敬你吗？”赵生说：“不是这样，我能见到他们，他们却不能见到我。

”赵生于是叹息说：“这也是歪门邪术，不是正道啊。

你能够自我修养使精气与本性俱全，那么出入生死之间，将不用学就会，这样以后才算是正道。

”我回答说：“养气请允许我听从你的说法去做，至于养性该怎么办呢？”赵生没有回答。

一天赵生笑着说：“你曾经问我如何养性，如果有梦、醒的差异，那么本性就不全了。

”我非常吃惊，认为他的话与众不同。

从此知道赵生不仅仅持有方术，也是知道道的人啊。

赵生两眼有白膜，看东西不清楚。

但时常能脱开白膜看到瞳孔，是碧绿色的。

他曾经自己说生于甲寅年，至今一百二十七年了。

赵生家本来是代州的，名叫吉。

侍奉五台山一个僧人，不能坚持到底，离开了他，游走四方。

少年时期没有品行，所做大多是不合法的事，和扬州蒋君一同学习。

蒋讨厌他，用药毒伤他的眼睛，于是就长了白膜。

赵生喜欢禽鸟和六畜，经常带着这其中的一样跟随自己，和它一起睡觉吃饭。

居住在兴国时，他畜养了一头高大的骡子，被骡子踢伤而死。

我听说有道的人讨厌别人了解他，大多用不良的言语、丑恶的行为来隐匿自我，然而也不能全部遮掩住，所以德行和谨慎时常表现在外面。

现在我看赵生，他的鄙俗、拙劣、忿恨、困窘，并非专门用来隐匿自我，但他的言语时常有合于道的。

作文提示：请以“有这样一个地方”为题，写一篇不少于800字的记叙文。

一、审题
解读本作文题时，应紧扣“这样”、“一个”和“地方”三个词语审题。

1．关于对“这样”的理解：①突出“地方”的独特性；②“地方”不可无选择性。

2．关于对“一个”的理解：①强调了“地方”的独特性；②明确限制“地方”的数量。

3．关于对“地方”的理解：当然，“地方”也是开放的，给学生留下了广阔的发挥空间。

譬如：①“有故事”的地方；②“有触动”的地方；③“有收获”的地方；④“有体悟”的地
方；⑤“遭遇挫折”的地方；⑥“人生转折”的地方；⑦“倾情付出”的地方；⑧“留有遗憾”的地方。

“地方”，是指一个特定的地点或区域，可以是现实存在的某一个“地方”，也可以是虚幻想象的某一个“地方”，可以“实写”，也可以“虚写”。

“这样一个地方”在心灵深处留下了印痕，具体情感因人、因事、因物的不同而各有千秋。

写作难点在于：①如何选择一个独特的“地方”？②如何描写这个“地方”？③人、事、物如何和这个“地方”有机融合？④表达怎样的情感？⑤选择“实写”还是“虚写”？（“实写”比较顺手，但也容易雷同；“虚写”可以避免雷同，但要选好切入口）
二、评分
1．基本原则
①文体特征模糊，记叙过少，偏于抒情，一律四类卷（含四类卷）以下赋分；②空言“有这样一个地方”，只是泛泛陈述，缺乏充实的内容，一律四类卷（含四类卷）以下赋分；③东拉西扯，写了几个“地方”，没有突出与“地方”相关的人或事或物，且思想平庸、语言贫乏的文章，原则上都要在及格线以下赋分。

2．赋分等级说明
①能选择一个独特且寄寓真情或哲思的“地方”，叙写这个“地方”的所闻、所见和所感，且构思精巧，语言富有意蕴；或者以独到的故事情节（或话题）为开篇，简洁而传神地描写这个地方的人、事和物，并能引发自己的体验和感悟，且构思新颖，语言生动形象，均可按一类卷赋分，特别优秀的可至满分。

②以这个“地方”为主体，情节生动，描写较好，叙议得当，但重在叙写自己的体验或感悟，且立意仅集中在“难忘”等层面，可按二类卷赋分。

③主体叙述的是和这个“地方”相关的故事，且有一定的情节或描写，但是构思无明显新意，
语言表达一般，可按三类卷赋分。

④有故事情节，但没有吸引人的地方，有叙述和描写，但没有精彩的笔墨，并且立意主旨无新意，语言平淡，表达没有明显特色，可按四类卷赋分。

⑤所写内容明显“贴标签”，而引发的体验或感悟又与“有这样一个地方”缺乏内在联系，且语言表达有明显毛病，可按五类卷赋分。

⑥故事情节明显低幼化，乱造一个“地方”，乱编几则故事，缺乏文学味儿，语言表达粗俗，前言不搭后语，文章主题不明，可按六类卷赋分。