10.2016研修计划(数学)
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时间
学科
活动内容
参与人员
11月3日
数学
本课第一次集体备课Leabharlann 张海燕、金燕宏、梁威健、张宏池、张倩云
11月8日
数学
本课第一次试讲
张海燕、金燕宏、梁威健、张宏池、张倩云
11月8日
数学
科组研讨
张海燕、金燕宏、梁威健、张宏池、张倩云
11月16日
数学
本课第二次试讲
张海燕、金燕宏、梁威健、张宏池、张倩云
11月16日
一、信息技术给数学教学带来的优势
信息技术应用在教学中具有生动形象、主动灵活、及时反馈、适时度现、人机互动和信息下载个性化等特点，可较好的克服传统教学的弊端，使教学方式、教学内容、教学过程在固有的教学基础上达到最优化，发挥数学教学的抽象、辩证的功能。
二、信息技术给数学教学带来的困惑
容易忽略数学教学中手脑相结合的效益。
三、信息技术运用于数学课程应注意的问题
小学数学教学中信息技术的运用，我认为要注意处理好教师主导和学生主体的关系。
创建新型的教学结构，运用信息技术提供的教学环境，充分体现学生的主体作用的同时，还要更好发挥教师的“主导”作用。网上的信息浩如烟海，垃圾也很多。老师如果不事先去仔细挑选，不去引导学生进入相关的学科站点，那肯定会浪费很多时间，而有用的东西却没有学到多少。我们经常看到有些老师在教新课时，让学生去搜集有关的资料，但由于缺乏对学生的必要指导，学生对所搜集的信息没有进行阅读理解、分析整合进而消化吸收，而是对这些良莠不齐的信息的简单截取和拼凑。教师手足无措，学生也如坠云里雾里。
附件1：校本研修计划表
学校名称
研修主题
PPT的教学应用
教师在学科教学中应用信息技术的优势、经验、困惑
新课程实施背景下，信息技术与数学学科的有机整合是广大数学教育工作者关注的课题。在运用现代技术手段进行教学时要遵循数学教学的规律，应以培养学生的思维能力、计算能力与自主创新学习能力为着力点，努力提高课堂教学效益。
总之，教师在课堂上运用现代化教学手段和现代化教育技术，这是时代的发展，也是时代的需要。信息技术与数学课程的整合，只有在正确的教学理念指导下才能充分发挥作用。在这个过程中，不应把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而应把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，提高数学学科的教学效果。
各学科组的校本研修计划
数学
科组研讨
张海燕、金燕宏、梁威健、张宏池、张倩云
11月30日
数学
学科研修总结
张海燕、金燕宏、梁威健、张宏池、张倩云
数学教学的规律告诉我们：不能眼高手低，计算必须动手算才可以深刻理解。所以，对于PPT 的使用，在讲解某些计算量大的知识点的时候会有一定的局限性。但是对于算理的理解还是起到辅助作用。
而有的老师忽略了数学学科的张力和可创造性，盲目效仿其它学科搞认知训练，用多媒体技术中的声、像、画替代了教材。无形中课本成了桌面上的摆设，学生的眼睛盯着的不是课本，而是多媒体投影。所以有些学生稍不留神，多媒体投影就一闪而过，印象不深。
学科
活动内容
参与人员
11月3日
数学
本课第一次集体备课Leabharlann 张海燕、金燕宏、梁威健、张宏池、张倩云
11月8日
数学
本课第一次试讲
张海燕、金燕宏、梁威健、张宏池、张倩云
11月8日
数学
科组研讨
张海燕、金燕宏、梁威健、张宏池、张倩云
11月16日
数学
本课第二次试讲
张海燕、金燕宏、梁威健、张宏池、张倩云
11月16日
一、信息技术给数学教学带来的优势
信息技术应用在教学中具有生动形象、主动灵活、及时反馈、适时度现、人机互动和信息下载个性化等特点，可较好的克服传统教学的弊端，使教学方式、教学内容、教学过程在固有的教学基础上达到最优化，发挥数学教学的抽象、辩证的功能。
二、信息技术给数学教学带来的困惑
容易忽略数学教学中手脑相结合的效益。
三、信息技术运用于数学课程应注意的问题
小学数学教学中信息技术的运用，我认为要注意处理好教师主导和学生主体的关系。
创建新型的教学结构，运用信息技术提供的教学环境，充分体现学生的主体作用的同时，还要更好发挥教师的“主导”作用。网上的信息浩如烟海，垃圾也很多。老师如果不事先去仔细挑选，不去引导学生进入相关的学科站点，那肯定会浪费很多时间，而有用的东西却没有学到多少。我们经常看到有些老师在教新课时，让学生去搜集有关的资料，但由于缺乏对学生的必要指导，学生对所搜集的信息没有进行阅读理解、分析整合进而消化吸收，而是对这些良莠不齐的信息的简单截取和拼凑。教师手足无措，学生也如坠云里雾里。
附件1：校本研修计划表
学校名称
研修主题
PPT的教学应用
教师在学科教学中应用信息技术的优势、经验、困惑
新课程实施背景下，信息技术与数学学科的有机整合是广大数学教育工作者关注的课题。在运用现代技术手段进行教学时要遵循数学教学的规律，应以培养学生的思维能力、计算能力与自主创新学习能力为着力点，努力提高课堂教学效益。
总之，教师在课堂上运用现代化教学手段和现代化教育技术，这是时代的发展，也是时代的需要。信息技术与数学课程的整合，只有在正确的教学理念指导下才能充分发挥作用。在这个过程中，不应把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而应把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，提高数学学科的教学效果。
各学科组的校本研修计划
数学
科组研讨
张海燕、金燕宏、梁威健、张宏池、张倩云
11月30日
数学
学科研修总结
张海燕、金燕宏、梁威健、张宏池、张倩云
数学教学的规律告诉我们：不能眼高手低，计算必须动手算才可以深刻理解。所以，对于PPT 的使用，在讲解某些计算量大的知识点的时候会有一定的局限性。但是对于算理的理解还是起到辅助作用。
而有的老师忽略了数学学科的张力和可创造性，盲目效仿其它学科搞认知训练，用多媒体技术中的声、像、画替代了教材。无形中课本成了桌面上的摆设，学生的眼睛盯着的不是课本，而是多媒体投影。所以有些学生稍不留神，多媒体投影就一闪而过，印象不深。