超详细《摸球游戏》教案2021

《摸球游戏》教案
教学目标
（1）知识与能力：通过摸球活动的情境、使学生进一步认识客观事物发生的可能性的
大小。

能用数表示可能性的大小。

（2）过程与方法：通过摸球、猜测、交流等活动、培养学生进行合理推断的能力。

（3）情感态度价值观：激发学生积极参与、团结合作、主动探究的学习精神、同时渗
透概率的思想、从数的角度体会数学与生活的密切联系。

教学重、难点
理解并掌握用数表示客观事物发生的可能性大小。

教学准备
盒子、不同颜色的乒乓球若干个、转盘
教学过程
（一）摸球游戏（复习可能性的大小）
第一个环节：摸球游戏。

（贴出五个盒子的图片）
（课堂情境模拟）“同学们、老师这里准备了五个百宝盒、里面装有各种不同颜色的乒
乓球、请大家仔细观察、这五个盒子中、哪个盒子摸到白球的可能性最小、哪个盒子摸到白
球的可能性最大？”“老师、我认为 1 号盒子摸到白球的可能性最小、因为里没没有白球！” “我认为 5 号盒子摸到白球的可能性最大、因为里面白球最多有七个！”“我认为 2 号盒子
摸到白球的可能性最大、因为里面全是白球！”学生展开激烈争论。

（二）机智问答
“同学们、不打开盒子看、如何知道盒子里红球多还是黄球多？”
生1：可以通过摸球来确定盒子里红球多还是黄球多。

生2：需要摸多少次、才能判断盒子里哪种球多呢？ 5 次可以吗？
生3：5 次太少了、多摸几次吧。

我们先摸20 次。

生4：摸球后记下颜色、要再放回到盒子后使劲摇一摇。

（三）判断
小组合作进行摸球活动、在表格中记录每次摸到的球的颜色。

根据小组记录的结果、猜一猜盒子里哪种颜色的球可能多？哪种颜色的球可能少？为什
么呢？
生1：我们小组摸到红球的次数多、我猜盒子里的红球可能多。

生2：我们小组摸到黄球的次数多、和别的小组不一样。

如果小组之间猜测的结果不一样、怎么办呢？
生1：打开盒子看一看。

生2：汇总全班的数据。

（四）巩固知识
做课后的“练一练”。