小学一年级第几练习题复习过程

新人教版小学一年级数学上册第九单元《总复习》单元教案

新人教版小学一年级数学上册第九单元《总复习》单元教案（详案）第1课时1～20各数的认识教学内容：教材P104～105第1题，完成教材P107～110“练习二十五”第1、2、16题。

教学目标：1.掌握20以内数的顺序、组成，进一步巩固基数与序数的含义。

2.培养学生数数、读数、写数以及比较数的大小的能力。

3.培养学生观察、整理的能力。

教学重点：20以内数的序数含义、数的顺序及数的组成。

教学难点：基数与序数含义的区别。

教学过程：一、创建成长小档案师:同学们，时间过得真快，一转眼小学生活的第一个学期就要结束了。

在这一学期中，我们一起学习了很多数学本领。

下面我们一起来回顾整理一下，创建自己的成长小档案，在小组内说说这学期你学习了哪些知识。

引导学生阅读教材目录，先组内讨论再全班交流。

【预设】教师指导学生阅读教材目录，从中学会有条理地回顾整理的方法。

引导学生说出：学习了20以内的数、20以内的加法和20以内的不退位减法、位置、认识钟表和认识图形。

师:想一想，在学习中遇到的最有趣的事情是什么？(学生自由发言)今天我们先复习20以内的数。

二、复习20以内的数师：学习数学离不开数，这学期我们认识了哪些数？学生回答，教师板书各数。

师：用你喜欢的方式读一读这些数。

【预设】学生可能会1个1个地按顺序或倒序读数，2个2个或5个5个地读数，按单数、双数读数等。

师：在这些数中找到一个数，你能用不同的方式表示这个数吗？【预设】学生选择一个数，可能用小棒摆出来，也可能画图表示，还可能用计数器拨出来。

(教师追问：你能说说它的意思吗？指导学生说说它的意思和组成。

)课件出示教材P105第1题第（1）～(5)题。

学生独立完成教材P105第1题第（1）～(5)题。

指名汇报。

【预设】第（1）题：学生能清楚地知道一个数前面的数比它少1，后面的数比它多1。

第（2）题：指导学生准确数数，找到第几行，区分第几和几。

第（3）题：教师引导学生根据第二行出示的“3、5、7、9、11”填出缺少的“2、4、6、8、10”；根据第三行出示的“4、6、8、10、12”填出缺少的“3、5、7、9、11”……学生可能有多种走法，要求学生一边读数一边画出路线。

人教版小学一年级上册数学教案-第八单元练习二十一(3-8题)∣

并请学生读一读这一列算式，说一说有什么
发现？
熟练掌握。
预设：教师引导学生发现相邻加法算式之间，当和没有发生变化时，两个加数的变化规律；以及交换加数位置，和不变的规律。）方法？
小
结
今天我们学习的加法有什么特点？
教师指出：今天我们学习的是8\7\6加几，可以用数的方法，也可以用计算的方法。
板
书
设
计
8,7,6加几
然后让同座相互说，在让四人小组进行接力赛，看哪组算的又对又快。
2、练习十九的第4题
用课件出示贝壳图。让学生讲图意，问：一共有多少个贝壳？
你会用算式表示吗？
学生回答，教师板书：7+5=12
问：谁来说说是怎样算的？
3、练习十九的第8题。
出示螃蟹图，你们知道图上画的是什么？指名说一说图的意思？
掌握凑十法，了解计算方法。
计算这道题，同学们既可以把8拆成4和4，4和6凑十；也可以把6拆成2和4，2和8凑十，共同点:都是凑十法，再计算算式的和。
巩固计算方法，鼓励算法多样化，提高学生的计算能力。
教
学
过
程
三、巩固深化，拓展创新
四，大家能从图中找到条件和问题，并分析条件与问题之间的关系，正确解决问题。
指名板书，其余同学在书上完成。集体订正。
3,分析题目中的数学信息和问题,积累解决问题的方法和经验,提高计算能力。
重点
。帮助学生熟练掌握8、7、6加几的不同算法，提高计算能力。
难点
帮助学生积累解决问题的方法和经验。
教法学法
指导
教法：情境创设法、引导探究法、、教具演练。
学法：观察、操作、对比、交流
教具
准备
小棒若干，计数器，投影仪，课件

人教版一年级上册数学教案-第9单元总复习第1课时综合练习(1)

人教版一年级上册数学教案-第9单元总复习第1课时综合练习（1）一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过复习，使学生进一步掌握10以内的数的认识、写法和数序。

（2）通过复习，使学生进一步掌握10以内数的加减法运算。

（3）通过复习，使学生进一步掌握平面图形和立体图形的认识。

（4）通过复习，使学生进一步掌握钟表的认识和时间的简单计算。

2. 过程与方法：（1）通过自主探究、合作交流，提高学生解决问题的能力。

（2）通过练习，培养学生思维的灵活性、敏捷性和准确性。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，增强学习数学的自信心。

（2）培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。

二、教学重点1. 10以内的数的认识、写法和数序。

2. 10以内数的加减法运算。

3. 平面图形和立体图形的认识。

4. 钟表的认识和时间的简单计算。

三、教学难点1. 10以内数的加减法运算的熟练程度。

2. 平面图形和立体图形的认识的熟练程度。

3. 钟表的认识和时间的简单计算的熟练程度。

四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。

2. 学生练习本、铅笔等学习用品。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件或黑板，出示本节课的学习目标，引导学生明确本节课的学习内容。

2. 自主探究（10分钟）学生自主完成练习题，复习10以内的数的认识、写法和数序，10以内数的加减法运算，平面图形和立体图形的认识，钟表的认识和时间的简单计算。

3. 合作交流（10分钟）学生分组讨论，交流解答过程和答案，相互学习，取长补短。

4. 课堂讲解（15分钟）老师针对学生在自主探究和合作交流过程中遇到的问题进行讲解，强调重点，突破难点。

5. 巩固练习（15分钟）学生独立完成练习题，巩固本节课所学知识。

6. 课堂小结（5分钟）老师引导学生回顾本节课所学内容，总结收获，提出改进措施。

7. 布置作业（5分钟）布置适量的课后作业，巩固本节课所学知识。

六、教学反思本节课通过自主探究、合作交流和课堂讲解，使学生进一步掌握了10以内的数的认识、写法和数序，10以内数的加减法运算，平面图形和立体图形的认识，钟表的认识和时间的简单计算。

人教版小学一年级数学上册《第几》教案（精选8篇）

小学一年级数学上册《第几》教案人教版小学一年级数学上册《第几》教案（精选8篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的人教版小学一年级数学上册《第几》教案（精选8篇），欢迎阅读与收藏。

小学一年级数学上册《第几》教案篇1【教学目标】：1、知识目标在具体的情境中，让学生学会区分基数和序数的，理解几个和第几的不同，并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。

2、能力目标初步培养学生观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。

3、情感目标使学生感知与同伴合作学习的乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。

【教学重点】：使学生能区分几个和第几。

【教学难点】：掌握区分几个和第几的方法。

【教学准备】：教师准备挂图；学生准备学具盒。

【教学过程】：一、创设情景，激情引趣1、师生交流今天，老师要带大家去一个你们非常熟悉的地方，想知道是哪里吗？2、出示第20页的图画。

动物园的售票处，井然有序的排队买票。

师问：小朋友，你知道这是什么地方吗？有哪些人？二、探究新知1、初步感知师：（1）小朋友排在第几？谁排第一？解放军阿姨呢？最后一位叔叔排第几？（2）从前面数，背黄包的阿姨排在第几？从后面数呢？（3）教育学生在公共场合应该自觉排队，遵守公共秩序。

2、初步感知基数与序数（1）请大家数一数一共有多少人在排队买票？有谁能指一指排在第5的是谁？（2）动画展示：穿蓝衣服的阿姨已经走了，后面的人依次上前。

问：还有几个人在排队？这时谁排第4？小朋友排第几？解放叔叔呢？3、进一步体会基数、序数的含义（1）请几位同学上讲台先请大家数一数共几人？再问一问从左数第3人是谁，××同学是从右数的第几？他还可以排第几？（2）区别几个和第几第几表示确定的位置，几个表示数量的多少。

人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案4

人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案4一、教学目标1.复习本册所有知识点，巩固学生对数学知识的掌握。

2.提高学生对加法、减法和数字组合的运用能力。

3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维和逻辑能力。

二、教学重点1.复习加法和减法运算。

2.理解数字组合的概念和运用。

三、教学内容1. 复习练习•让学生回顾本册的加法和减法运算题目，进行复习练习。

•鼓励学生利用不同的方式解题，如物品对照法、竖式计算等。

•提示学生注意计算过程中的细节问题，如进位、借位等。

•多次练习巩固学生对加法和减法的掌握程度。

2. 数字组合•通过拼图游戏或数字配对游戏，让学生掌握数字组合的方法和技巧。

•引导学生探索不同的数字组合方式，如相加、相减、相邻数字组合等。

•让学生描述他们所找到的数字组合规律，培养他们的分析和思考能力。

四、教学方法1.示范教学法：老师通过示范解题，引导学生理解运算过程。

2.合作学习法：学生之间互相合作，共同解决问题，促进学生之间的交流和合作。

3.游戏教学法：通过游戏形式引入知识，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

五、教学过程1. 第一阶段：复习练习（30分钟）1.让学生回顾本册的加法和减法运算题目，进行书面练习。

2.学生自主解题，老师巡视指导，批改错误并讲解正确答案。

2. 第二阶段：数字组合活动（40分钟）1.分发数字拼图或数字配对游戏卡片，让学生自由组合数字。

2.鼓励学生描述他们所找到的数字组合规律，与同桌分享讨论。

3.收集学生的成果，展示给全班，让学生共享成功的喜悦。

六、作业布置1.完成课堂练习册上的数学练习。

2.自选3个数学题目，编写题解过程，写出答案和解题思路。

七、板书设计•复习加法和减法•数字组合方法•互动游戏、分享活动八、教学反思完成本课教学后，应及时进行教学反思总结，总结教学中的亮点和不足，为下节课的教学改进提供参考。

总结：本节课主要以复习加法、减法和数字组合为主题，通过多种教学手段和活动形式引导学生掌握知识，激发学生对数学的兴趣，形成良好的学习氛围。

小学一年级数学上册课件及练习题

在的下面，在
的左边。
知识演练场
1、画一画，圈一圈。
（1）、（
）在最前面。
（2）、（
）在最后面。
（3）、
在的（前、后）面，在的（前、后）面。
2、连一连，找出小动物的家。
我住在最上一层。我住在小熊的下面一层。我住在中间一层。
动物家园
我住在小松鼠的下面，小熊的上面。
我住在猫头鹰的下面一层。
＜
5
1
4
4
3
5
2
3
3、看一看，比一比。
（1）比多。（填“多”或“少”）
（2）比多。（填“多”或“少”）
智慧加油站
4、移动下面的气球，使两行气球同样多。（画一画）
第几
第
知识演练场
1、△排第几？
第2
第
第4
第பைடு நூலகம்
（1）、从左往右数，△排第（（2）、从右往左数，△排第（（3）、从上往下数，△排第（（4）、从下往上数，△排第（
（ )个（ )个
（ )个（ )个
知识演练场
3、下图中容易滚动的图形有哪些？请在□里画√。
4、摆一摆，要拼成一个较大的正方体，下面的图形至少还需要几个？
（）个
（）个
5 6~10的认识和加减法
6
7
8
9
10
知识演练场
1、数一数，填一填。
6和7的加减法
（1）一共有（）个鱼缸。（3）有7条的是第（）个鱼缸。
0的认识和加减法
2
1、我会算。 3-0= 5+0=
4
0
4-4= 1-1=
0+4= 0-0=

北师大版数学一年级上册教案练习三

第七单元加与减（二）第九课时练习三【教学目标】1、进一步理解进位加法和不进家法的计算方法，并能正确计算。

2、能根据情境图提出数学问题，并培养学生解决问题的能力。

【教学重点】正确计算加减法。

【教学难点】重点:熟练计算20以内的加减法。

难点:培养学生运用所学知识解决问题的综合能力。

【教学准备】课件【教学过程】一、复习举例子复习不进位加法与进位加法的计算方法。

（思考过程）二、基本练习指导完成第3题。

（1）、独立完成。

（2）、选几题说说思考过程。

三、变式练习1、指导完成第1题。

（1）指导看懂题意。

（2）学生完成后交流结果。

2、指导第2题。

（1）看图理解题意。

（2）完成后校对结果。

3、指导第7题。

（1）明确方法。

（2）学生独立完成。

4、指导第6题。

（1）看图理解题意。

（2）完成后校对结果。

四、提高练习1、指导第5题。

（1）看谁算得又快又准。

（2）开火车，说答案。

五、开放性练习（指导第9题）1、先独立解题。

2、在小组中交流，讨论：怎样才能把算式更好地写出来？3、交流。

六、课堂总结这节课同学们对20以内加减法的计算方法总结得很全面,下来要有意识地多加练习,相信大家的计算能力会更高。

【教学反思】教师没有过多地复述如何计算20以内的加减法,而是引导学生自己总结归纳,充分利用一年级学生善于表现自我的心理特点,激励学生总结交流,这样一来学生能全身心地投入到课堂中,教学效果良好。

总结交流之后进行针对性练习,有助于学生及时巩固所学的知识。

练习形式多样化能有效地避免单一练习的枯燥乏味感,调动学生的积极主动性。

苏教版小学一年级数学教案全册集体备课10以内数的认识和加减法(二)苏教国标版一年级上册

苏教版小学一年级数学教案全册集体备课10以内数的认识和加减法（二）(苏教国标版一年级上册)苏教版小学一年级数学教案全册集体备课10以内数的认识和加减法（二） (苏教国标版一年级上册)「篇一」课题教学内容：第35页练习三第6－9题。

教学目标1、体会减法算式之间的关系。

2、巩固6、7的加减法。

教学重难点目标1教学准备小棒一、完成第六题1、读题：先连线，再填空。

2、集体完成第一组算式，你知道这个用加法算式怎么表示吗？3、学生独立连线，填算式。

二、完成第七题1、学生独立完成，然后集体交流，了解答题情况。

2、集体订正。

三、完成第八题1、学生独立完成，看谁做得又对又快，然后教师检查。

四、完成第九题1、出示内容：看图，说说图意，再写出算式。

2、出示第2小题：导入，列式，交流，把所写的加减法算式说一说自己是怎么想的，从而体会6的组成和6的加减法算式之间的联系。

四、布置作业：第7、8题。

板书设计课题10以内数的认识和加减法（二）教学内容：第36－37页8、9的加减法第7课时教学目标1、初步学会一图四式。

2、加减法之间的关系。

3、正确计算。

教学重难点一图四式的方法，正确计算。

教学准备小棒一、导入：板书8、9的加减法二、新授1、教学例1：分一分，算一算。

（1）学生拿出8根小棒分一分。

（2）把分的结果写出两个加法算式。

（3）再写出两个减法算式。

（4）说一说你为什么这样列式。

2、教学例2：（1）观察图，在这幅图里，你能找出数学问题吗？（2）根据自己说的图意写出算式。

板书5＋3＝83＋5＝88－5＝38－3＝5（3）说出计算方法。

（4）小结一图四式的方法。

3、教学例3（1）分小组学习，拿9个圆分两堆，可以怎样分？（2）根据不同的分法，看书36页，填书。

板书9的加减法算式（3）读算式。

（4）小结9可以分成什么，对应的加法和减法算式是什么。

4、教学例4（1）完成左题：出示南瓜图，帮助学生理解图意。

（2）完成右图：列出算式，说说算式的意思。

人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案2

人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案2一、教学目标1.回顾一年级数学上册所学知识，加深理解。

2.综合运用所学数学知识，解决实际问题。

3.锻炼学生的逻辑思维和数学运算能力。

二、教学重点1.复习加法、减法2.重点训练加减法运算技巧3.引导学生将数学知识应用于实际生活中三、教学内容和方法1. 回顾知识点1.1 加减法运算规则 1.2 加法口算 1.3 减法口算2. 教学方法2.1 通过举例让学生回顾加减法运算规则 2.2 组织小组合作练习，进行加减法口算训练 2.3 设计生活实际问题，引导学生应用数学知识解决问题四、教学过程第一步：复习知识点1.让学生回想加减法运算的基本规则。

2.教师板书并讲解口算方法。

第二步：加减法口算练习1.小组合作练习，学生相互纠正。

2.教师巡视指导，帮助排难解惑。

第三步：实际问题解决1.设计生活实际问题，让学生运用所学知识解决。

2.学生互相交流讨论，找出最佳解决方法。

第四步：总结教学1.教师引导学生总结本节课所学内容。

2.学生展示解题方法，教师点评。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生回顾了一年级数学上册所学知识，加深了对加减法的理解，提高了应用数学知识解决实际问题的能力。

六、作业布置1.完成课堂练习册上相关习题。

2.设计一个更加复杂的生活实际问题，并用数学知识解决。

七、教学反思本节课教学中，学生积极参与，合作氛围良好。

但需注意让每个学生都有机会展示自己的解题思路，确保每位学生的学习效果。

以上就是本节课的教案，希望能够帮助学生巩固所学知识，提高数学运算能力。

小学一年级上册“1-5的认识和加减法”知识点梳理带练习

1-5的认识1-5的基数含义：用1-5表示物体的个数,基数用几个表示,描述数量。

比如一个太阳,一只小狗都是用数字“1”表示。

1-5各数的形状认识与书写：1像小棒,2像鸭子,3像耳朵,4像旗子,5像枰钩。

1-5各数比较大小1、当两个数字比较时,如果两个数字相同就在这两个数字中间写等于号,等于号用符号吧表示可写作“=”。

2、当两个数字比较时,如果两个数字不相同时,数字大的在前面、数字小的在后面,就要在这两个数字中间写大于号,大于号用符号表示可写作“>”。

（注意：开口朝大数,尖头朝小数）3、当两个数字比较时,如果两个数字不相同时,数字小的在前面、数字大的在后面,就要在这两个数字中间写小于号,小于号用符号表示可写作“<”。

（注意：开口朝大数,尖头朝小数）第几第几是相对的,需要带入具体的方向。

区别几和第几,几表示数量,第几表示位置。

分与合掌握2-5的分与合：5的组成有4种（4和1、1和4、2和3、3和2）；4的组成有3种（3和1、1和3、2和2）；3的组成有2种（2和1、1和2）。

加法掌握加法的含义与读法：把两个数字合起来在数学上用“+”表示,合起来一共是多少用数字几表示用“=”连接。

“+”为加号,“=”为等于号。

比如：3+1=4读作3加1等于4。

减法掌握减法的含义与读法：从总数里去掉一部分求还剩多少用减法。

“-”是减号表示去掉,剩下多少用“=”连接。

比如：4-1=3读作4减1等于3。

认识“0”掌握0的含义与写法：0表示一个也没有；0表示起点；0表示分界线。

重难点知识梳理1-5各数的大小比较,注意区分大于号“>”与小于号”<”的关系。

开口朝大数,尖头朝小数。

理解序数的概念,用第几表示位置,并且第几是相对的,需要带入具体的方向。

易错点区别几和第几,几为基数概念,表示数量关系,第几为序数概念,表示位置关系。

练习题一．填一填。

（39分）1. 3的前面是（）,3的后面是（）。

2. 5的前面是（）,2的前面是（）。

人教小学数学一年级上册第三单元复习教案

第三单元复习教案复习内容人教版一年级上册教材第三单元“1～5的认识和加减法”第14～33页。

知识梳理知识点具体内容1～5各数的含义:每个数都可以表示不同事物的数量。

数的顺序:(1)从前往后:1,2,3,4,5;(2)从后往前:5,4,3,2,1。

1～5的认识1～5各数的写法:根据每个数字的形状,按数字在田字格中的位置,认真、工整地进行书写。

比较大小:(1)按照数的顺序,后面的数比前面的数大,前面的数比后面的数小;(2)填“>”或“<”时,开口对大数,尖角对小数。

比大小、第几、分与合第几的含义:表示物体的排列顺序,无论第几,表示的物体的个数都是1。

数的组成:把一个数(1除外)分成几和几,先把这个数分成1和几,依次分到几和1为止。

加法:把两部分合在一起,求一共是多少,用加法计算。

1～5的加、减法减法:从总数中去掉一部分,求另一部分,用减法计算。

加、减法的计算:用数的组成的方法计算比较简便。

0的含义:第一个含义表示一个物体也没有,第二个含义表示起点。

0的认识和加、减法有关0的加、减法:任何数与0相加都得这个数;任何数减0都得这个数;相同的两个数相减等于0。

复习目标1.能够认、读、写5以内各数,注意形成正确的握笔姿势和写字姿势,注意书写工整。

2.会用5以内各数表示物体的个数和顺序,会区分几个(基数含义)和第几个(序数含义)。

掌握5以内数的组成(能对5以内的数进行分与合)。

3. 认识符号“>”“<”“=”的含义,会用词语(大于、小于、等于)来描述5 以内数的大小。

4. 初步理解加减法的含义,会用自己理解的方法口算5 以内数的加减法。

5. 能运用5 以内的各数表示日常生活中的一些事物,并进行交流,初步感受数学与生活的联系。

6. 初步感受学习数学的乐趣,培养良好的学习习惯。

复习重难点初步理解加减法的含义,会用自己理解的方法口算5 以内的数的加减法。

复习方法本单元讲的是1～5 的认识和加减法。

人教版数学一年级上册练习复习过程

人教版小学数学一年级上册复习题纲炭村小学师军锋《准备课》同步试题一、数一数、把数量相同的连在一起。

考查目的：实物点数与点子图点数建立一一对应的关系。

答案：略解析：解决问题的关键是建立起实物个数与点子图点数（1～5）的一一对应关系。

二、数一数、把数和图连在一起。

考查目的：实物数量与抽象的数建立对应关系。

答案：略解析：解决问题的关键是建立起抽象数字与点子图点数（10以内）的一一对应关系。

三、画一画。

看数，在（）中画出相应个数的○。

2（）。

5（）。

考查目的：对数认识的变式练习，教材中大多呈现从实物中抽象数概念，此练习是让学生从抽象的数中呈现具体实物数量表象的过程，建立抽象与直观的联系。

四、比一比、填一填。

（1）在多的后面画“√”。

（2）在少的后面画“√”。

考查目的：比多少的巩固练习和变式练习，突出一一对应的关系。

答案：略解析：学生不能仅从表面现象进行判断，应该画出“一一对应”的标志后进行判断，让学生经历逻辑思考的过程。

五、画一画。

（1）看图，在（）中画出与数量相等的。

（2）比一比，填一填。

（3）比一比，填一填。

考查目的：通过一一对应的关系与比多少的综合练习，使学生进一步体会一一对应在比多少问题中的作用。

答案：略解析：借助“一一对应”的标记来进行判断，从而体会一一对应在比多少问题中的作用。

《上、下、左、右》同步试题一、想一想，做一做的前面是谁？请你圈一圈。

的后面是谁？请你在它下面画上横线。

考查目的：考查学生“前、后”的掌握情况。

答案：解析：考查学生对“前、后”的掌握情况，其中要注意到面向的方向为前面。

二、想一想，说一说。

老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗和小猫在拔萝卜。

排在最前面的是（），排在最后面的是（），小猫的前面是（），小姑娘的前面是（），后面是（）。

考查目的：考查学生对实际情境中的“前、后”的掌握情况。

答案：老爷爷小猫小狗老奶奶小狗解析：考查学生对实际情境中“前、后”的掌握情况，图中的人物和小动物面朝右方，因此要注意到面向的方向为前面，避免造成思维定式。

人教版一年级上册数学教案-第9单元总复习第2课时综合练习(2)

人教版一年级上册数学教案-第9单元总复习第2课时综合练习（2）一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过复习，使学生进一步掌握10以内的加减法计算法则，提高计算速度和准确性。

（2）通过解决实际问题，培养学生运用加减法知识解决实际问题的能力。

（3）培养学生运用加减法知识进行简单的逻辑推理。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，培养学生与他人合作解决问题的能力。

（2）通过解决实际问题，培养学生运用加减法知识进行逻辑推理的能力。

3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和热爱，激发学生的学习积极性。

（2）培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）10以内加减法的计算法则。

（2）运用加减法知识解决实际问题。

2. 教学难点：（1）加减法计算的速度和准确性。

（2）运用加减法知识进行逻辑推理。

三、教学准备1. 教学资源：教材、课件、练习册等。

2. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。

四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾10以内加减法的计算法则。

（2）通过PPT展示一些简单的加减法题目，让学生抢答，激发学生的学习兴趣。

2. 自主探究（1）让学生自主完成教材上的练习题，巩固加减法知识。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 小组合作（1）将学生分成若干小组，每组解决一个实际问题。

（2）小组内讨论、交流，共同解决问题。

4. 课堂展示（1）每组派代表展示解决问题的过程和结果。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

5. 课堂小结（1）引导学生总结本节课的学习内容，加深对加减法知识的理解。

（2）教师强调加减法计算的速度和准确性，以及运用加减法知识解决实际问题的能力。

6. 课后作业（1）布置适量的课后练习题，巩固本节课所学知识。

（2）鼓励学生运用加减法知识解决生活中的实际问题。

五、教学反思1. 本节课通过复习10以内加减法，培养了学生的计算能力和逻辑推理能力。

2. 学生在小组合作中，提高了与他人合作解决问题的能力。

【最新】一年级数学下册总复习教案

一年级数学下册教案南王小学赵晓峰第一课时：100以内的加法和减法的复习复习内容：20以内的加减法、整十数加减整十数、两位数加减一位数和整十数。

复习目标：1、通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内的加法和减法计算知识。

2、提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。

复习重点：对知识进行整理，回顾计算方法。

复习难点：区分各个类型计算的方法。

教具准备：课件、卡片。

复习过程：一、情境导入，复习20以内的加减法。

师：这节课老师又要带小朋友去数学王国了，你们高兴吗？要进大门，必须做出这些题目，你想试试吗？课件出示题目：14-5＝16-9＝13-4＝12-8＝11-6＝9-6＝3+5＝7+4＝5+8＝学生口答完，师：大门开了，看，智慧爷爷来迎接我们啦！二、知识整理。

师：智慧爷爷要带我们去一个美丽的大草坪，哎哟，草坪上有很多的卡片，很杂乱，我们去捡起来，让大草坪重新美丽，好不好？原来这些卡片上是些计算题呀，没关系，我们能把它们算出来。

让我们小组合作，每人做3题，把它们算出来。

（学生计算后，集体订正）师：这些题目都是属于100以内的加法和减法，板书课题。

1、请小朋友把这些卡片分成两大类。

（学生自主分类）分完之后，请小组代表（两人）到投影上展示，并分别说一说每一类相同的地方，即分类标准。

可能有两种答案：（1）加、减（2）两位数与一位数两位数与整十数2、把每部分进行再分类。

3、观察一下，还有哪些是可以分成两种情况的。

教师根据学生的回答，板书：4、请同学就各种小类型分别举例出题，指名说答案和计算过程，板书括号里的内容。

5、师：100以内的加减法除了这些类型之外，我们还学过哪些类型？（整十数加减整十数）指名举例，并计算出来，说出计算方法。

练一练：看谁跑得快：你能很快说出下面各题得数的十位是几吗？31+6＝□775-6＝□974-20＝□454+9＝□337-8＝□935+30＝□5三、综合练习。

1、让我们来比一比。

一年级数学排第几练习题讲解

一年级数学排第几练习题讲解在一年级数学课程中，为了帮助学生掌握数字的顺序和大小，教师通常会安排学生完成一些关于“一年级数学排第几”的练习题。

下面将针对这个题目进行详细讲解：一、理解数字的顺序和大小在开始解答一年级数学排第几的练习题之前，我们首先要帮助学生理解数字的顺序和大小。

一年级学生通常已经掌握了0至9这些个位数的数字，可以利用这些数字进行讲解。

我们可以通过一些互动的游戏和实际生活中的例子来帮助学生认识数字的顺序和大小。

例如，教师可以让学生将一组数字卡片按照从小到大或从大到小的顺序排列，或者通过比较两个数字的大小，让学生确定它们的顺序关系。

二、一年级数学排第几的练习题讲解接下来，我们将具体讲解一些关于一年级数学排第几的练习题。

这些题目将涵盖数字的顺序和大小的概念，并帮助学生培养逻辑思维和数学运算能力。

1. 练习题一：请将下列数字按照从小到大的顺序进行排列：4、2、6、1、5解答：1、按照给定的数字，我们可以将它们依次进行比较，然后排列起来。

2、在这个例子中，数字1最小，所以我们将其排在第一位；接下来是数字2，再是数字4，然后是数字5，最后是数字6。

3、所以按照从小到大的顺序排列后，数字为：1，2，4，5，6。

2. 练习题二：请将下列数字按照从大到小的顺序进行排列：9、3、7、2、6解答：1、同样地，我们按照给定的数字进行比较和排列。

2、在这个例子中，数字9最大，所以我们将其排在第一位；接下来是数字7，再是数字6，然后是数字3，最后是数字2。

3、所以按照从大到小的顺序排列后，数字为：9，7，6，3，2。

通过以上两个练习题的讲解，我们可以帮助一年级学生理解数字的顺序和大小，并且掌握如何对一组数字进行排列。

三、巩固练习为了巩固学生对一年级数学排第几的概念的理解，我们可以设计更多的练习题，让学生进行练习。

下面给出两道巩固练习题作为例子：1. 练习题一：请将下列数字按照从小到大的顺序进行排列：8、3、5、2、7解答：答案为：2，3，5，7，82. 练习题二：请将下列数字按照从大到小的顺序进行排列：6、9、4、1、3解答：答案为：9，6，4，3，1通过上述讲解和练习题的设计，一年级学生可以逐步掌握数字的顺序和大小的概念，以及如何排列一组数字。

北京版(2024)小学数学一年级上册《5以内数的认识和加、减法：整理与复习》教学设计及反思(2课时)

北京版（2024）小学数学一年级上册《5以内数的认识和加、减法：整理与复习》教学设计及反思（共2课时）一、教学目标（一）知识与技能目标系统回顾和整理5 以内数的认识、几和第几、大于小于等于、5 以内的加法和减法等知识，进一步巩固所学内容。

提高学生对5 以内数的认读、书写、比较大小、计算等能力。

培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。

（二）过程与方法目标通过知识梳理、练习巩固、问题解决等活动，让学生经历整理与复习的过程，掌握复习的方法。

在小组合作学习中，培养学生的合作意识和交流能力。

（三）情感态度与价值观目标让学生在复习中体验学习的成就感，增强学习数学的信心。

培养学生认真细致、积极思考的学习习惯。

二、教学重难点（一）教学重点对5 以内数的认识和加、减法知识的系统整理。

熟练掌握5 以内数的比较大小和计算。

（二）教学难点灵活运用所学知识解决实际问题。

培养学生的归纳总结和自主学习能力。

三、教材内容及学情分析（一）教材内容北京版（2024）小学数学一年级上册《5 以内数的认识和加、减法》单元的整理与复习，旨在对本单元所学知识进行全面回顾和系统整理，通过练习和问题解决，帮助学生巩固所学内容，提高数学能力。

（二）学情分析一年级的学生经过本单元的学习，对 5 以内数的认识和加、减法有了一定的了解，但知识掌握可能还不够扎实，容易出现混淆和遗忘。

同时，学生的思维以形象思维为主，需要通过具体的情境和活动来加深对知识的理解和掌握。

四、教法与学法（一）教法归纳总结法：引导学生对本单元知识进行归纳总结，形成知识体系。

练习巩固法：通过多种形式的练习，巩固学生所学知识。

问题解决法：创设实际问题情境，让学生运用所学知识解决问题，提高应用能力。

（二）学法自主复习法：让学生在教师的引导下，自主回顾所学知识，进行整理和复习。

合作学习法：组织学生进行小组合作学习，交流复习心得，共同解决问题。

实践应用法：通过实际问题的解决，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高学习的积极性和主动性。

一年级复习题顺序

一年级复习题顺序一年级的学生正处于基础教育的起始阶段，复习题的顺序应该遵循由浅入深、循序渐进的原则，以确保学生能够扎实掌握基础知识。

以下是一份可能的一年级复习题顺序安排，供教师和家长参考：语文复习题顺序1. 拼音复习- 声母、韵母的认读- 整体认读音节- 拼音的组合与拼读2. 汉字书写- 基本笔画和笔顺- 常见汉字的书写与记忆- 汉字的部首和结构3. 词语学习- 常用词汇的认读与理解- 词语的搭配与使用4. 句子结构- 简单句的构造- 陈述句、疑问句、感叹句的区分5. 阅读练习- 短文阅读，理解大意- 回答问题，检验理解6. 写作基础- 看图写话- 日记或简短叙述文的写作数学复习题顺序1. 数的认识- 1-10的数数- 数字的书写2. 数的比较- 大小比较- 排序3. 加减法基础- 10以内的加减法- 20以内的加减法4. 认识图形- 基本几何图形的识别- 图形的拼组5. 度量单位- 长度单位（厘米、米） - 时间单位（小时、分钟）6. 应用题解决- 简单的实际问题解决- 问题中的数量关系理解英语复习题顺序1. 字母学习- 字母的认读与书写- 大小写字母的区分2. 单词记忆- 常用单词的认读与记忆 - 单词的拼写3. 基本句型- 简单句的构造- 问候语和日常用语4. 语法基础- 名词的单复数- 动词的时态5. 听力练习- 简单的对话听力- 短文听力理解6. 口语表达- 日常用语的口语练习 - 简单的自我介绍科学复习题顺序1. 自然界的认识- 天气现象- 植物和动物的基本特征2. 人体结构- 人体的基本器官- 健康的生活方式3. 物质的性质- 固体、液体和气体 - 物质的简单性质4. 简单实验- 观察实验- 实验操作的基本步骤5. 环境与生态- 自然环境的保护- 生态平衡的重要性社会复习题顺序1. 家庭与学校- 家庭成员的称呼- 学校生活的规则2. 社区与社会- 社区的组成- 社会的基本机构3. 节日与习俗- 传统节日的了解- 习俗的传承4. 安全教育- 交通安全- 防火、防水等安全知识5. 行为规范- 日常行为的规范- 礼仪与礼貌体育与健康复习题顺序1. 基本运动技能- 跑、跳、投的基本动作2. 团队合作- 团队游戏- 合作精神的培养3. 健康习惯- 个人卫生- 健康饮食4. 安全运动- 运动中的自我保护- 运动伤害的预防通过上述复习题顺序，一年级的学生可以系统地复习和巩固所学知识，为后续学习打下坚实的基础。

一年级数学上册第七单元复习22道练习题总结

一年级数学上册第七单元复习22道练习题总结1、小明的一天。

（用两种方法写出钟面上的时间。

）
2、找朋友。

3、根据时间画上时针的位置。

4、用两种方法表示钟面的时间。

5、快乐的一天。

6、在正确答案后面打“○”。

7、小动物们说得对吗？把错的改正过来。

8、把小朋友们通常做的事情和合适时间连起来。

9、过1个小时是几时？
10、根据下面时间画出时针和分针。

11、先写出每个钟面上的时间，再分两类连一连。

12、2小时后是几时？
13、按时间顺序排一排。

14、
15、用两种方法写时间。

16、根据时间画出时针。

17、根据时间画上分针。

18、根据时刻画出时针和分针。

19、小冬的一天是怎样度过的？请你用线连一连。

20、找朋友。

21、现在是几时？过2小时后是几时？
22、半个小时后是几时？。