【优质文档】一年级画评课-推荐word版 (5页)

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一年级画评课
篇一：一年级组《画长方形》评课
一年级组《画长方形》评课
执笔：沈远雪
听了胡老师的这节课后，我们一年级组的老师受益匪浅。

一、大胆放手让学生自主探究，获取数学知识。

《数学课程标准》明确指出：学生的数学学习应当是一个生动活泼的、主动的
和富有个性的过程。

积极思考、动手操作、自主探究、合作交流是他们学习数
学的重要方式。

有效的教学活动是学生学与教师教的统一。

胡老师为学生提供
了能够充分展示自我的平台。

整节课胡老师都是让他们通过自己动手操作、探究、交流，从而自主地掌握“长方形”的画法，而教师自己始终充当一个配角，起到适时起到引导和点拨的作用。

二、教师语言精练、准确。

数学是一门具有高度科学性与严密逻辑性的学科，对语言的要求很高，数学教
学语言必须有科学性、简洁性、启发性。

胡老师这一点做得很好，她语言表达
精练准确、语速适中、亲切和蔼，跟一些老师的课比起来，我们觉得整节课胡
老师，用的语言不多，但启发性很强，言简意赅。

三、注重学生良好学习习惯的养成。

探讨：
教学画长方形时，能否把几种画法进行比较，引导学生选择最佳的画法。

篇二：一年级下册评课稿
一年级下册《识字4》评课稿
低年级识字量很大，而且识字教学本身又是枯燥无味的。

新课标提出要使学生“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯”。

兴趣是最好的老师，是
学习的动力。

一年级的年龄特征决定了他们具有天真好奇的、爱玩好动的特点，只有尊重孩子的天性，才能收到理想的效果。

课上，刘老师识字方法丰富多样，整节课以趣味、欢乐贯穿始终，课堂氛围非常浓厚。

在这节课中有很多值得学
习的地方：
1、在引入新课时，让学生观察图画，然后说说都看到了些什么，既培养了学生的观察能力和思维能力，又培养了学生的说话能力。

2、识字教学时，首先由拼音拼读识字，然后单独识字，再借助图片游戏识字，最后在儿歌中识字，方法多样，趣味性强，
3、板书贴图漂亮、醒目。

4、注重了写字教学中的读写结合。

总之，这节识字课很成功，达到了教学效果。

另外，有点小小建议：
1、在识字教学中可引导学生用更多的方法识字，如熟字加一加，猜谜识字，利用偏旁识字，生活中识字等。

2、在写字训练时，要多引导学生观察，让学生自己发现问题，自己说出来，老师再强调结构、笔画，然后学生再动笔写，效果会更好。

3、教师的语言一直出于高亢的语调，少抑扬顿挫的节奏，容易造成学生听觉的疲劳，因此建议刘老师以后注意自己的语言，轻重缓急掌握好，那就更完美了。

篇三：一年级数学评课材料
一年级数学评课材料
《第几》教学评析
这节课较好的体现了课标精神，主要有以下几个特点：
1、灵活选择教学素材。

教师放弃了课本上的主题图－－－“买票”这样一个与刚入学不久的儿童距离较远的生活情景，而选择了富有儿童情趣的、与儿童生
活接近的“帮动物买食品”这样一个具有故事情节的活动情境，使学生在饶有
兴趣的、生动活泼的活动中体会如何用序数表示位置。

在练习环节中，教师又
根据儿童喜欢动画片、喜欢卡通人物的特点，设计观看森林运动会、玩卡通玩
具的活动情景，使学生在愉快的气氛中，完成对序数含义的扩展和延伸，巩固、强化了序数的运用。

2、改变学习方式。

做游戏、看动画、说一说、摆一摆成了主要的学习方式。

学生不再感觉数学课是枯燥的、抽象的，他们主动参与、积极思考、相互交流，
在丰富多彩的操作和实际活动中逐步形成数的概念、发展数感。

3、师生关系的转变。

师生关系平等、和谐，教师与学生共同表演、互相介绍家人、共同摆图片，教师成了孩子的大朋友，学生喜欢这样的老师。