分班考常考易错复习卷(一)2022-2023学年语文六年级下册(统编版)

分班考常考易错复习卷（一）-小学语文六年级下册部编版
一、选择题
1．下列四组词语中加点字注音完全正确的一项是（）
A．唾．沫（tù）掺．和（cān）正．月（zhēnɡ）
B．畜．养（xù）坚劲．（jìn）脉．脉（mò）
C．瞟．见（piǎo）急遽．（jù）潸．潸（shān）
D．暂．时（zàn）金钵．（bō）华．罗庚（huá）
2．下列词语没有错别字的一项是（）
A．妇孺皆知再接再厉挣脱羁绊B．人声鼎沸芳草凄凄力挽狂澜
C．姗姗来迟迫不急待实事求是D．精兵减政眼花瞭乱相得益彰
3．对下列各组词语中两个加点字的解说正确的一项是（）
A．品．味—品．行两个“品”字意思相同，都是“品质”的意思。

B．妥帖．—字帖．两个“帖”字意思不同，“妥帖”的“帖”是“妥当、稳当”的意思；“字帖”的“帖”是“学习时临摹用的样本”。

C．油然而生．—栩栩如生．两个“生”字意思不同，“油然而生”的“生”是“生长”的意思；“栩栩如生”的“生”
是“活的、具有生命力的”意思。

D．无缘无故．—依然如故．两个“故”都是“原来的、从前的”的意思。

4．下列名句与语境搭配正确的一项是（）
①莫道君行早，更有早行人。

②常将有日思无日，莫把无时当有时。

③青，取之于蓝而青于蓝。

④苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。

（1）在学习上，我们应该追求“学高为师”，互学互进，这样才能“ ”。

（2）制定规则，要遵循“ ”，以人民利益为根本，而不要照搬惯例。

（3）生活中，我们要注意节约，要有“ ”这样的想法才能永享美好生活。

（4）学习需要时刻保持积极向上的心态，因为古人说“ ”。

A．①④③②B．③④②①C．①④②③D．③④①②
5．下列句子没有语病的一项是（）
A．她的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠
B．虽然唐东杰布在江上留下了58座铁索桥，但是他成了藏戏的开山鼻祖。

C．在这种情况下，即使找到小狐仙，可能也没有多大用处。

D．从大量的事实告诉我们，环境灾难是没有国界的。

6．下列对古诗词分析错误的一项是（）
A．苏轼的《浣溪沙》一词从山川景物着笔，意旨却是探索人生的哲理，表达作者热爱生活、旷达乐观的人生态度。

B．黄庭坚的《清平乐》是一首惜春词，表达了作者对春天离去的惆怅心情。

C．《采薇》是《诗经·小雅》中的一篇，表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。

D．“天街小雨润如酥”运用拟人的修辞手法写出了春雨的细腻。

二、填空题
7．根据具体语境读拼音写词语。

2021年，中国共产党迎来了它的百年华诞。

神州大地wàn xiànɡ ɡēnɡ xīn( )，wǔhúsì hǎi ( )举国同庆。

风雨百年路，奋斗铸huīhuánɡ ( )。

一部党史，有危难之际的
juéchùfénɡshēnɡ( )，有抉择之时的jiàn wēi zhī zhù( )，有挫折之后的毅然奋起，有失误之后的拨乱反正。

8．根据语境，将诗句补充完整。

（1）古诗中，许多诗人借物抒怀，表达自己的志向。

《马诗》中的“_________，快走踏清秋”借马抒发了自己怀才不遇的愤慨和为国建功立业的抱负；《石灰吟》中，于谦的“______，要留清白在人间”借石灰表明自己坚贞不屈、洁身自好的品质和不同流合污的情操。

（2）在即将离别之际，我要用“劝君更尽一杯酒，_______”表达我和同学的依依惜别之情，要用“_______，润物细无声”感谢老师对我们默默无闻的培育。

（3）王芳总是很乐意接受别人的批评和意见，有的同学不理解，王芳说：“_______，忠言逆耳利于行。

”学校食堂里张贴着“常将有日思无日，________”的标语来教导大家要注意节约，不要浪费。

9．查字典填空。

“标”字一共有( )笔，第四笔的笔画名称是( )。

用部首查字法，应先查部首( )，再查( )画。

“标”在字典中的解释有：①标准，指标；②标志，记号；③事物的枝节或表面。

在“超标”一词中，“标”字应选第( )种解释；在“治标不治本”中，“标”字应选第( )种解释；在“商标”一词中，“标”字应选第( )种解释。

10．将下列四字词语补充完整，并按要求完成练习。

万( )( )新( )七八( )( )( )非福
( )灯( )彩不可( )( ) 永无( )( )
（1）表示一切景象或事物都变得面貌一新的词语是____________；形容永不罢休，永不停止的词语是
______________；张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹的词语是______________。

（2）用画线的词语造句。

_____________________________________
三、语言表达
11．按要求写句子。

（1）读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。

例：有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律
．．．是牛角的，有的都是纱灯。

．．是玻璃的，有的清一色
我的发现：________
仿写：_________
（2）读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。

再从后面的词语中选择一个，发挥想象，仿写句子。

例：镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨
．．．．。

．．．．，．洒了一地
饿安静
这个句子的特点：_______
仿写：________
12．辩论。

在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题，如：“电脑时代是否需要练字”对于这个问题，可以展开辩论，通过摆事实、讲道理来加深认识，帮助我们全面地看待事情、处理问题。

观点：________
理由：___________
13．综合性学习。

（1）临近毕业，六年级（1）班级开展了“难忘小学生活”的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列练习。

为了珍藏小学六年的美好时光，玲玲想采用“栏目式”做一本成长纪念册。

下面是她收集的小学生活中有代表性的资料，请你帮她放入相应的栏目里。

（填序号）
①老师的寄语②“六一”儿童节演出照片③书法获奖奖杯
④各类获奖证书⑤班集体朗诵会留影⑥同学们的祝福
多彩生活：____________毕业赠言：____________荣誉荟萃：____________
（2）请你为玲玲的成长纪念册拟写一段充满诗意的卷首语。

_____________________
四、现代文阅读
课内阅读
①越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。

这样过了许多天。

父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。

有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，②他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。

”
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。

③父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。

这小世界（）被表盖保护着，（）被一层玻璃蒙着。

我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。

但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。

父亲的表里边真是好看。

14．给文中的括号里选择合适的关联词语。

（）（填序号）
A．因为……所以B．不但……还C．无论……都D．只要……就
15．文中标有序号的句子是从哪个方面对人物进行描写的？
句子①是_______描写
句子②是_______描写
句子③是_______描写
16．为什么父亲一把表放在桌子上，“我"的眼睛就再也离不开它？（）（可多选）A．“我”对表里的生物十分好奇。

B．想要弄清楚到底是怎么回事。

C．“我”喜欢那块表，希望爸爸送给我。

17．从文段描写的事例可以看出“我”是一个什么样的孩子？
____________
阅读理解。

好奇
壶里的水开了，壶盖噗噗噗地往上跳。

那么多人看过这种现象，最多只是把壶从炉子上提下来，只有瓦特很好奇，他非要弄明白壶盖为什么能被水蒸气顶起来，于是后来有了现代意义上的蒸汽机。

树上的苹果熟了，啪啪地往下掉，那么多人被砸到后，最多只是把苹果捡起来吃了。

只有牛顿很好奇，他深入分析苹果成熟便坠落的原因，于是便有了万有引力定律。

说好奇心是世界上一切发明创造的源泉，恐怕一点儿也不为过。

没有好奇心的人，觉得一切都是司空见惯的，他们的口头禅是“神马都是浮云”。

好似看破红尘的过客，又如心如止水的高僧，实则无非是为了掩饰自己那麻木不仁的灵魂。

他们的眼睛虽然睁着，其实却视而不见；他们的耳朵虽然也没堵着，其实却充耳不闻。

五彩缤纷的大千世界，在他们眼中只是浮光掠影，他们就像浮萍，永远无法洞悉海底深处的奥秘。

肤浅的认知也注定了他们庸庸碌碌的一生。

有好奇心的人，凡事总爱问个为什么，总想探个究竟。

他们从来不满足于事物的表象，仿佛具有二郎神的第三只眼，总想看出事物背后所隐藏的东西，而这些东西往往给人们带来一个旖旎的新世界。

花开花谢，草长莺飞，在常人看来不过是一些自然现象，竺可桢先生却告诉我们，这都是“大自然的语言”，里面深藏复杂的物候学知识。

稻田里长了一棵毛毛草，别人看到了，可能顺手就拔下来扔到一边，袁隆平却受到启发，研制出耐旱的杂交水稻。

古往今来所有的创造发明，几乎都源于创造者有一颗好奇心。

好奇，是生命焕发“光彩”的字眼。

好奇，是人类发展提升的源泉！如果你不想你的人生庸庸碌碌，那么请保持一颗好奇心吧，它能让你的灵魂插上翅膀；如果你不想你的事业徘徊不前，那么请保持一颗好奇心吧，它能为你的航船扬起风帆！
18．写出下列词语的近义词。

（1）司空见惯——( )（2）五彩缤纷——( )
19．本文的主要观点是：_____________________________。

20．为了证明自己的观点，作者列举了四个典型事例，请用简洁的语言概括。

①___________________________________
②_______________________________
③____________________________
④_____________________________
21．对文章第二自然段的理解错误的一项是（）
A．看破红尘的过客指的是不能观察、体会生活，不能有所发现的人。

B．“心如止水的高僧”指的是能参透世间万物的规律，领悟透彻的人。

C．“无非是为了掩饰自己”批判了找借口掩饰自己的人。

D．“浮光掠影”批判了看问题肤浅，认知也肤浅的人。

五、书面表达
22．习作。

在我们成长的过程中，经历过许多事。

有快乐，有悲伤，有成功，有失败，也有遗憾……许多事的发生出乎我们的意料，却带给我们思考，请你写一篇不少于400字的作文，记叙一件你亲身经历过的、意想不到的事情，选材要真实，要有真情实感，题目自拟。

参考答案：
1．C
【详解】考查汉字字音。

A.唾沫（tù）——tuò掺和（cān）——chān
B.坚劲（jìn）—— jìng
D.华罗庚（huá）——huà
2．A
【详解】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累。

B.芳草凄凄——芳草萋萋：草木茂盛。

C.迫不急待——迫不及待：急迫得不能再等待。

D.精兵减政——精兵简政：精减人员，缩减机构。

眼花瞭乱——眼花缭乱：眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。

3．B
【详解】本题考查了词语的理解与辨析能力，词语辨析是一个难点。

它涉及的范围很广、数量较大，首先需要辨别词语的确切含义，把握其使用对象与范围、情感色彩、固定搭配、语法功能等。

A选项中，品味，基本释义，①尝试滋味；品尝。

②仔细体会；玩味。

③（物品的）品质和风味。

④格调和趣味。

品，辨别好坏；品评。

品行，基本释义，有关道德的品质和行为。

品，品质。

C选项中，油然而生，形容思想感情自然而然地产生。

生，产生。

栩栩如生，通常比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。

生，生动。

D选项中，无缘无故，意思是形容（事物）没有一点原因。

故，原因。

依然如故，意思是指人没有什么长进，还是从前的老样子。

故：过去，从前。

4．B
【详解】考查句子搭配。

①莫道君行早，更有早行人。

多指比喻办事已被别人抢先下手了。

②常将有日思无日，莫把无时当有时。

意思是在物资丰富时要考虑到缺乏的日子，不要到了缺乏时才后悔。

大意为应注意节约，不要浪费。

③青，取之于蓝而青于蓝的本意是：靛青是通过蓼蓝提取出来的,但是颜色却比蓼蓝更深。

此句常常用来比喻学生如果能努力研究学问，坚持不懈地拼搏，就能够比他的老师更有成就。

④苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。

意思是：只要政策有利于人民，就不一定要效法先人的制度；只要新制度有助于事情的成功，就不必沿袭老规矩。

（1）由语境“学高为师，相互学习相互促进”可知，应是努力研究学问，争取有所成就。

（2）由语境“制定规则应以人民的利益为根本”，故应填“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。

”。

（3）由语境“生活中，我们要注意节约”因此要在物资丰富时要考虑到缺乏的日子，填“常将有日思无日，莫把无时当有时”。

（4）由语境“学习需要时刻保持积极向上的心态”，故要不松懈，“莫道君行早，更有早行人”。

5．C
【详解】考查语病辨析能力。

A.语序不当，“居全班之冠”与“全校冒尖”二者对调。

B.关联词错误，"唐东杰布在江上留下了58座铁索桥”和“他成了藏戏的开山鼻祖”语意上构成递进关系，把表示转折关系的“虽然……但是……”改为表示递进关系的“不但……而且……”。

D.缺少主语，应将“从”字删除。

6．D
【详解】本题考查对古诗词意思的理解。

A．分析正确。

苏轼的《浣溪沙》：游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。

萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

这首词，上片以淡疏的笔墨写景，景色自然明丽，雅淡凄美；下片既以形象的语言抒情，又在即景抒慨中融入哲理，启人心智，令人振奋。

词人以顺处逆的豪迈情怀，政治上失意后积极、乐观的人生态度，催人奋进，激动人心。

B．分析正确。

黄庭坚《清平乐》：春归何处？寂寞无行路。

若有人知春去处，唤取归来同住。

春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。

百啭无人能解，因风飞过蔷薇。

意思是春天回到了哪里？寻不见它的踪迹只感苦闷寂寞。

若是有人知道春天归去之处，请叫它仍旧回来的我同住。

谁也不知道春天的踪迹，只好去问一问黄鹂。

然而黄鹂的婉转鸣声，谁又能懂呢？一阵风起它便随风飞过了盛开的蔷薇。

表达了作者对春天离去的惆怅心情。

C．分析正确。

笼罩全篇的情感主调是悲伤的家园之思。

或许是突然大作的霏霏雪花惊醒了戍卒，他从追忆中回到现实，随之陷入更深的悲伤之中。

从《采薇》的内容看，当是将士戍役劳还时之作。

诗中唱出从军
将士的艰辛生活和思归的情怀。

D．分析错误。

韩愈《早春呈水部张十八员外》：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

第一句意思是京城的街道上空丝雨纷纷，雨丝就像乳汁般细密而滋润。

运用了比喻的修辞手法，将雨丝比作乳汁，写出了早春的特点。

7．万象更新五湖四海辉煌绝处逢生见微知著
【详解】本题考查词语拼写能力。

解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。

书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。

本题“绝处逢生”的“逢”、“见微知著”的“著”易写错，要注意。

8．何当金络脑粉骨碎身浑不怕西出阳关无故人随风潜入夜良药苦口利于病
莫把无时当有时
【详解】（1）出自李贺的《马诗》，全诗：大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

出自于谦的《石灰吟》，全诗：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

（2）出自王维的《渭城曲》，全诗：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

出自杜甫的《春夜喜雨》，全诗：好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

（3）“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”，谚语，意思是直率忠诚的话听起来不愉快，但对行动有利；效用好的药吃起来虽苦，却对治病有好处。

“常将有日思无日，莫把无时当有时。

”摘自《增广贤文·上集》解释：过好日子的时候要居安思危，想想以前贫困的时候，不要等到真正过上穷日子的时候才只能去回想当年富足的风光。

9．九/9 点木五/5 ① ③ ②
【详解】考查查字典。

“标”，左右结构，笔画：9，笔顺：横、竖、撇、点、横、横、竖钩、撇、点。

第四笔为点。

部首查字法，先查部首：木，再查除去部首剩余的笔画数5画。

“超标”：超过标准。

“标”的意思是标准，故选①。

“治标不治本”，仅就显露在外面的毛病加以应急的处理，而不是从根本上加以治理。

“标”：树梢，指事物枝节、表面。

故选③。

“商标”是用以识别和区分商品或者服务来源的标志。

“标”：标志，记号，故选②。

10．象更零碎焉知张结思议休止
万象更新永无休止张灯结彩今天的数学作业弟弟竟然全做对了，真是不可思议！
【详解】本题考查补全词语、选词填空和词语造句。

万象更新：万象：宇宙间的一切景象。

更：变更。

指一切事物都改变了面貌，显现出一片欣欣向荣的新气象。

零七八碎：零碎而杂乱。

焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。

也指坏事在一定条件下可变为好事。

张灯结彩：张：设置，悬挂。

结：系。

挂上灯笼，系上彩绸。

形容喜庆或节日的繁华景象。

不可思议：原为佛教用语，指思想言语所不能达到的境界。

后来形容无法想象，很难理解。

永无休止：永不罢休，永不停止的意思。

（1）根据词义，表示一切景象或事物都变得面貌一新的词语是“万象更新”；形容永不罢休，永不停止的词语是“永无休止”；张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹的词语是“张灯结彩”。

（2）学生按照要求运用“不可思议”这个词语造句即可，注意书写正确、规范。

示例：他孤身一人在原始森林中生活了十三年，真是不可思议。

11．这是一个排比句，并且加点词语意思相同，都有“全、都”的意思。

我的书桌上摆满了东西，小小的玩偶，厚厚的字典，长长的铅笔，真的是琳琅满目，应有尽有。

运用夸张的修辞手法，写出了人们激动的心情。

我饿得简直能吃下一头牛了。

教室里真安静，连心跳声都听得清楚。

【详解】（1）本题考查仿写句子和修辞手法。

本句句子的结构为“有的……有的……有的”，是有三个结构相同的分句并排在一起组成的句子，所以这是一个排比句。

一律：都是一个样子。

清一色：全、都。

两个加点的词意思相同，都有“全、都”的意思。

仿写：六角形的雪花各式各样：有的像银针，有的像落叶，有的像碎纸片。

（2）“泪水如雨，洒了一地”是运用了夸张的修辞手法对“泪水”进行了夸大。

突出了人们激动的心情。

仿写的时候需要对“饿”和“安静”进行夸张。

如：在外流浪了3天，回来后饿得好像能把大象吞进肚子里。

屋子里忽然安静下来，静得连针掉到地上都能听清楚。

12．我认为电脑时代需要练字。

电脑是可以打字，但是它并不能取代我们自己的书写。

过于依赖电脑打字，会造成识字量不足，提笔忘字等问题。

而练字，不仅能增加识字量，巩固记忆汉字，还能修养性情，陶冶情操，一举多得。

更何况，书法是中国的传统艺术，我们学习练一手好字，才能更好地传承
中华优秀传统文化。

所以我认为：在电脑时代，更需要大力提倡练字。

【详解】本题考查口语交际。

这里需要就“电脑时代是否需要练字”这个问题进行辩论。

首先要踢出自己的观点，然后通过摆事实、讲道理既要证明自己的观点，同时也要能够反驳对方相反的观点。

如：观点：我认为电脑时代不需要练字。

理由：因为汉字是中华人民传承了几千年下来的，我们时代在发展的同时，不能忘记我们的传统文化，如果说不需要练字，请问当你和别人签合同时，你是用的打字，那么每个人都可以伪造你的“签名”，而这正是要练字的原因！你写出来的字代表了你自己！所以我认为：在电脑时代，更需要大力提倡练字。

13．②⑤ ①⑥ ③④ 六年的小学生活如一首诗，意境悠远，如一曲歌，悠扬动听；如一幅画，美好绚丽。

采撷最美记忆，编集成册，纪念这段美好时光。

【详解】考查综合实践。

“多彩生活”应该指丰富多彩的活动，如：“六一”儿童节演出照片、班集体朗诵会留影。

故选②⑤。

“毕业赠言”是指毕业前期师生朋友之间互赠留言的一种方式。

如：老师的寄语、同学们的祝福。

故选①⑥。

“荣誉荟萃”指获得的荣誉。

故选③④。

为成长纪念册拟写一段充满诗意的卷首语。

卷首语要以“成长”为主题。

成长，是一段悠扬的旋律，是一支欢快的歌谣，是一杯醇厚的浓茶，也是一条明静的小溪。

14．B 15．心理语言动作16．AB 17．“我”是个好奇心强，善于观察，富有探究精神的孩子。

【解析】14．本题考查关联词。

“这小世界被表盖保护着”“被一层玻璃蒙着”前后两个分句是递进关系，因此选择表示递进关系的关联词，用“不但……还……”。

15．本题考查学生对描写手法的理解。

由句中“想动”可知，这句话运用了心理描写。

由②句中“他对我笑着说”后面是说的话，可知，这句话运用了语言描写。

由③句中“取、拨”等动词可知，这句话运用了动作描写。

16．本题考查学生对文段内容的理解。

由句中“我给你看看表里是什么在响”“我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。

”可知，“我”的眼睛之所以就再也离不开表，是因为“我”对表里的生物十分好奇，并想要弄清楚到底是怎么回事。

答案选择AB。

17．本题考查学生对人物形象的分析。

阅读文段可知，因为“我”对表里的生物十分好奇，并想要弄清楚到底是怎么回事。

导致我的眼睛就再也离不开那只表。

可以看出“我”是一个对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。

18．习以为常五颜六色19．要始终保持一颗好奇心20．瓦特发明蒸汽机。

牛顿发现万有引力。

竺可桢感知“大自然的语言”。

袁隆平研制耐旱的杂交水稻。

21．B
【解析】18．考查近义词。

（1）司空见惯：指某事物常见，不觉得奇怪。

近义词：不足为奇、层见迭出、见怪不怪、不以为奇等。

（2）五彩缤纷，表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。

近义词：万紫千红、鲜艳夺目、五彩斑斓、五光十色等。

19．考查文章内容的理解。

结合第④段“好奇，是生命焕发“光彩”的字眼。

好奇，是人类发展提升的源泉！如果你不想你的人生庸庸碌碌，那么请保持一颗好奇心吧，它能让你的灵魂插上翅膀；如果你不想你的事业徘徊不前，那么请保持一颗好奇心吧，它能为你的航船扬起风帆！”可知本文的主要观点是要保持一颗好奇心。

20．考查内容概括。

结合第①段“壶里的水开了，壶盖噗噗噗地往上跳。

那么多人看过这种现象，最多只是把壶从炉子上提下来，只有瓦特很好奇，他非要弄明白壶盖为什么能被水蒸气顶起来，于是后来有了现代意义上的蒸汽机。

”讲了瓦特因为好奇，发明了蒸汽机。

结合第①段“树上的苹果熟了，啪啪地往下掉，那么多人被砸到后，最多只是把苹果捡起来吃了。

只有牛顿很好奇，他深入分析苹果成熟便坠落的原因，于是便有了万有引力定律。

”讲了牛顿因为好奇，发现了万有引力定律。

结合第③段“花开花谢，草长莺飞，在常人看来不过是一些自然现象，竺可桢先生却告诉我们，这都是“大自然的语言”，里面深藏复杂的物候学知识。

”可知讲了竺可桢感知“大自然的语言”。

结合第③段“稻田里长了一棵毛毛草，别人看到了，可能顺手就拔下来扔到一边，袁隆平却受到启发，研制出耐旱的杂交水稻。

古往今来所有的创造发明，几乎都源于创造者有一颗好奇心。

”，因为好奇心，袁隆平受到野草启发，研制出耐旱的杂交水稻。

21．考查文章内容理解。

A.结合原文“他们的眼睛虽然睁着，其实却视而不见；他们的耳朵虽然也没堵着，其实却充耳不闻。

五彩缤纷的大千世界，在他们眼中只是浮光掠影，他们就像浮萍，永远无法洞悉海底深处的奥秘。

”可知题干说法。