五年级语文下册第一组3白杨练习2无答案新人教版

五年级语文下册第一组3白杨练习2无答案新人教版
一、检查预习
1.本文写了在通往( )的火车上,一位( )和两个( )望着车窗外的( )展开讨论的事。

作者借（），热情歌颂了（）服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

2.听写：、、、、。

二、自主学习
1. 文章由（）及（），从孩子关于的争论开始，引出爸爸对白杨（）的介绍，（），（）；然后写爸爸借白杨表明了自己（）的志向，并希望孩子也能够成为（）的心愿。

在作者的描写和叙述中，没有直接歌颂这些无私奉献的建设者，而是将戈壁上（）的白杨与（）的建设者形象逐步交融在一起。

车窗外的白杨──于茫茫戈壁站得高大挺秀；父亲眼中的白杨──（），（），茁壮成长；父亲心中的白杨──就是（）、（）的边疆建设者的化身。

2.本文人物描写很有特色，关于爸爸主要通过其( )的变化,反映他的心理变化、志向和心愿。

这些词语是( ) 、( ) 、( ) 、( ) 。

3.在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

在文中“一棵高大的白杨树”暗指（），几棵小树指的是（），爸爸这句话想表达的含义是（）。

4. 阅读第12和13自然段，回答下面问题。

（1）造句。

①哪儿……哪儿……
②不管……不管……总是
③那么……那么……
（2）从爸爸对白杨树的介绍中，“我”知道了白杨树有这样的特点：
（3）爸爸借介绍白杨树来表白自己怎样的心愿？
三、小练笔
阅读《白杨礼赞》、《荔枝蜜》、《松树的风格》等仿照本文及这些文章的写法，写一篇借物喻人的文章。

素材提供:
(1)蜡烛——老师 (2)植树——人的成长
写法指导:
1．写出物的特点，再由物联想到人的品质，抓住人与物的相似之处。

2．运用恰当的比喻深化主题。

3．语言流畅、注意上下文的过渡。

四、拓展延伸
阅读《把铁路修到拉萨去》完成下面练习。

1. 一条长长的“铁龙”，从起步，跨过巍峨的，将通过这里，穿越“世界屋脊”，到达雪域圣城。

这就是西部大开发的标志性工程：。

2.青藏铁路开通的日期是。

这是一条的铁路，也标志着。

它全长米。

在修建这条铁路的过程中，西部的建设者们在开凿了一条长长的隧道，这条隧道指。

3.“把铁路修到拉萨去！”这句话既是文章的题目，又是作者行文的，在开工前、遇到困难和克服困难时反复出现次，前呼后应，充分反映了建设者们的精神。

4.文章记叙了在()，()，()，()的情况下，西部建设者们以()克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道──()隧道贯通的经过。

文章条理清楚，数据详实，字里行间包含着对西部建设者()、()的歌颂。

五、课后作业
1．必做：阅读积累借物喻人托物言志的诗文。

2．选做：搜集可以代表人物品质的事物，说说它可以比喻哪些人？。