XXXX学年度第一学期三年级语文上册教学打算和教学进度表

XX-XX学年度第一学期三年级语文上册教学打算和教学进度表
XX-XX学年度第一学期三年级语文上册教学打算和教学进度表
什玲中心小学苏婷
一、全册教材分析
1．本着增强综合，突出重点，注重语言的感悟、积存和运用，注重大体技术的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。

本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。

2．本册要求熟悉303个字，会写300个字。

3．在语文学习进程中，感受生活的丰硕多彩，激发学生对生活的酷爱，培育学生留意观看，擅长试探的能力。

4．会利用字典，学习利用词典，有初步的独立识字的能力。

开始练习利用钢笔书写正楷字。

5．用一般话正确流畅，有情感地朗诵课文。

6．学习联系上下文，借助词典，字典和生活积存，明白得文句的意思，初步体会课文中关键文
句在表达情义方面的作用。

7．初步把握文章的要紧内容，初步体会文章表达的思想情感。

8．积存课文中的优美词语，出色句段，练习复述课文。

9．结合语文学习，学习观看大自然，观看社会，书面与口头结合，表达自己的观看所得。

10．开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和方式。

二、单元分析：
1．每一个单元包括导语、课例和语文园地。

2．课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。

3．本册安排了八个专题。

它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋季，中华传统文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方式，爱惜周围环境，爱的奉献。

4．语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定的栏目，“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”，第5个栏目是机动栏为“宽带网”“趣味语文”“展现台”或“成语故事”。

三、全册教学总目标
㈠．政治思想方面
在语言文字训练进程中，受到酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，知道幸福生活来之不易，学习革命先辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊重师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想道德教育；培育酷爱科学，勇于实践和创新的精神，培育环境爱惜意识和社会责任感，陶冶爱漂亮的乐趣。

㈡．语文知识方面
1．识字和写字
①．对学习汉字有浓厚爱好，能利用汉语拼音识字，学习一般话，养成主动识字的适应，学会240个生字，会认85个生字。

②．会利用字典、词典，具有初步的独立识字能力。

③．能利用硬笔正确书写正楷字，做到标准、端正、整洁，不断提高写字质量。

2．阅读
①．增强朗诵指导，用一般话正确、流畅、有情感地朗诵课文，能背诵指定的课文。

②．初步学会默读，能对课文中不睬解的地址
提出疑问。

③．能联系上下文，明白得文句的意思，体会课文中关键文句在表达情义方面的作用。

能借助字典、词典和生活积存明白得生词的意义。

学过的词语大部份能在口头或书面中运用。

④．能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想情感。

⑤．在明白得语句的进程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一样用法。

⑥．学习略读、粗知文章大意。

⑦．积存课文中的优美词语，出色句段，鼓舞学生摘抄好词佳句，增强语言的积存。

⑧．朗诵优秀诗文，注意在朗诵中体验情感，领会内容。

⑨．养成念书看报的适应，收藏并与同窗交流图书资料。

3．习作
①．留意周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

②．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注
意表现自己感觉新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

③．情愿将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的欢乐。

④．尝试在习作中运用自己平常积存的语言材料，专门是有新鲜感的文句。

⑤．依照表达的需要，正确利用冒号、引号。

4．口语交际
①．能用一般话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不睬解的地址向人请教，就不同的意见与人商讨。

②．能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，尽力用语言感动他人，能说出自己的感受和方式。

③．会接待客人，动脑筋解决问题等。

5．综合性学习
①．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，一起讨论。

②．结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。

③．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举行童话故事会、编童话集”、“动手制作新年
礼物、写上祝愿语“等，在活动中学习语文，学会合作。

④．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题，做个社会学生。

四、教学重难点
１、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。

具有必然的识字能力。

２、上下文或查字典明白得文句的意思。

学过的词语大部份能在口头或书面中运用。

注意语言的积存，初步养成积存语言的适应。

３、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解要紧内容。

慢慢养成课前预习、课后温习、课外阅读的适应。

课外阅读量很多于7万字。

４、步养成勤于观看试探和乐于动笔的适应，能在观看的基础上写出比较具体的内容。

学写想象中的事物，能展开想象和空想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，情感真实，语句完整通顺。

学会利用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。

学习写日记。

５、用一般话清楚明白地说几句话、一段话，
做到语句完整通顺，说话有礼貌。

能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。

能无拘无束地进行交流，在日常生活中踊跃主动地锻炼口语交际能力
五、教学改良方法和方式
1．引导学生念书、试探，慢慢悟到念书时应在什么地址想一想什么，如何想，养成良好的阅读适应。

2．指导学生兴盛利用工具书、资料库的意识和适应。

鼓舞学生独立阅读试探，探讨发觉尽可能自己解决问题。

3．在教学方式上提倡，自主、合作、探讨的学习方式。

4．紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以增强读写之间的联系。

要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方式。

5．穿插利用多媒体教学，使学生的感受立体化。

6．在口语交际的要求方面，注意循序渐进慢慢提高口语交际的要求。

7．对学生的习作指导做到循序渐进、系统层次，理论效劳和实际操作相结合。

XX-XX学年度第一学期三年级语文上册教学打算和教学进度表
什玲中心小学苏婷
一、全册教材分析
1．本着增强综合，突出重点，注重语言的感悟、积存和运用，注重大体技术的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。

本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。

2．本册要求熟悉303个字，会写300个字。

3．在语文学习进程中，感受生活的丰硕多彩，激发学生对生活的酷爱，培育学生留意观看，擅长试探的能力。

4．会利用字典，学习利用词典，有初步的独立识字的能力。

开始练习利用钢笔书写正楷字。

5．用一般话正确流畅，有情感地朗诵课文。

6．学习联系上下文，借助词典，字典和生活积存，明白得文句的意思，初步体会课文中关键文句在表达情义方面的作用。

7．初步把握文章的要紧内容，初步体会文章表达的思想情感。

8．积存课文中的优美词语，出色句段，练习复述课文。

9．结合语文学习，学习观看大自然，观看社会，书面与口头结合，表达自己的观看所得。

10．开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和方式。

二、单元分析：
1．每一个单元包括导语、课例和语文园地。

2．课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。

3．本册安排了八个专题。

它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋季，中华传统文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方式，爱惜周围环境，爱的奉献。

4．语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定的栏目，“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”，第5个栏目是机动栏为“宽带网”“趣味语文”“展现台”或“成语故事”。

三、全册教学总目标
㈠．政治思想方面
在语言文字训练进程中，受到酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，知道幸福生活来之不易，学习革命先辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊重师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想道德教育；培育酷爱科学，勇于实践和创新的精神，培育环境爱惜意识和社会责任感，陶冶爱漂亮的乐趣。

㈡．语文知识方面
1．识字和写字
①．对学习汉字有浓厚爱好，能利用汉语拼音识字，学习一般话，养成主动识字的适应，学会240个生字，会认85个生字。

②．会利用字典、词典，具有初步的独立识字能力。

③．能利用硬笔正确书写正楷字，做到标准、端正、整洁，不断提高写字质量。

2．阅读
①．增强朗诵指导，用一般话正确、流畅、有情感地朗诵课文，能背诵指定的课文。

②．初步学会默读，能对课文中不睬解的地址提出疑问。

③．能联系上下文，明白得文句的意思，体会课文中关键文句在表达情义方面的作用。

能借助字典、词典和生活积存明白得生词的意义。

学过的词语大部份能在口头或书面中运用。

④．能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想情感。

⑤．在明白得语句的进程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一样用法。

⑥．学习略读、粗知文章大意。

⑦．积存课文中的优美词语，出色句段，鼓舞学生摘抄好词佳句，增强语言的积存。

⑧．朗诵优秀诗文，注意在朗诵中体验情感，领会内容。

⑨．养成念书看报的适应，收藏并与同窗交流图书资料。

3．习作
①．留意周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

②．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己感觉新奇有趣的或印象最深、最受感动
的内容。

③．情愿将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的欢乐。

④．尝试在习作中运用自己平常积存的语言材料，专门是有新鲜感的文句。

⑤．依照表达的需要，正确利用冒号、引号。

4．口语交际
①．能用一般话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不睬解的地址向人请教，就不同的意见与人商讨。

②．能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，尽力用语言感动他人，能说出自己的感受和方式。

③．会接待客人，动脑筋解决问题等。

5．综合性学习
①．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，一起讨论。

②．结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。

③．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举行童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝愿语“等，在活动中学习语文，学会
合作。

④．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题，做个社会学生。

四、教学重难点
１、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。

具有必然的识字能力。

２、上下文或查字典明白得文句的意思。

学过的词语大部份能在口头或书面中运用。

注意语言的积存，初步养成积存语言的适应。

３、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解要紧内容。

慢慢养成课前预习、课后温习、课外阅读的适应。

课外阅读量很多于7万字。

４、步养成勤于观看试探和乐于动笔的适应，能在观看的基础上写出比较具体的内容。

学写想象中的事物，能展开想象和空想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，情感真实，语句完整通顺。

学会利用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。

学习写日记。

５、用一般话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。

能在双向互动的
语言实践中，提高口语交际的能力。

能无拘无束地进行交流，在日常生活中踊跃主动地锻炼口语交际能力
五、教学改良方法和方式
1．引导学生念书、试探，慢慢悟到念书时应在什么地址想一想什么，如何想，养成良好的阅读适应。

2．指导学生兴盛利用工具书、资料库的意识和适应。

鼓舞学生独立阅读试探，探讨发觉尽可能自己解决问题。

3．在教学方式上提倡，自主、合作、探讨的学习方式。

4．紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以增强读写之间的联系。

要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方式。

5．穿插利用多媒体教学，使学生的感受立体化。

6．在口语交际的要求方面，注意循序渐进慢慢提高口语交际的要求。

7．对学生的习作指导做到循序渐进、系统层次，理论效劳和实际操作相结合。

XX-XX学年度第一学期三年级语文上册教学打算和教学进度表
什玲中心小学苏婷
一、全册教材分析
1．本着增强综合，突出重点，注重语言的感悟、积存和运用，注重大体技术的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。

本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。

2．本册要求熟悉303个字，会写300个字。

3．在语文学习进程中，感受生活的丰硕多彩，激发学生对生活的酷爱，培育学生留意观看，擅长试探的能力。

4．会利用字典，学习利用词典，有初步的独立识字的能力。

开始练习利用钢笔书写正楷字。

5．用一般话正确流畅，有情感地朗诵课文。

6．学习联系上下文，借助词典，字典和生活积存，明白得文句的意思，初步体会课文中关键文句在表达情义方面的作用。

7．初步把握文章的要紧内容，初步体会文章
表达的思想情感。

8．积存课文中的优美词语，出色句段，练习复述课文。

9．结合语文学习，学习观看大自然，观看社会，书面与口头结合，表达自己的观看所得。

10．开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和方式。

二、单元分析：
1．每一个单元包括导语、课例和语文园地。

2．课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。

3．本册安排了八个专题。

它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋季，中华传统文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方式，爱惜周围环境，爱的奉献。

4．语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定的栏目，“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”，第5个栏目是机动栏为“宽带网”“趣味语文”“展现台”或“成语故事”。

三、全册教学总目标
㈠．政治思想方面
在语言文字训练进程中，受到酷爱祖国、酷爱
中国共产党、酷爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，知道幸福生活来之不易，学习革命先辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊重师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想道德教育；培育酷爱科学，勇于实践和创新的精神，培育环境爱惜意识和社会责任感，陶冶爱漂亮的乐趣。

㈡．语文知识方面
1．识字和写字
①．对学习汉字有浓厚爱好，能利用汉语拼音识字，学习一般话，养成主动识字的适应，学会240个生字，会认85个生字。

②．会利用字典、词典，具有初步的独立识字能力。

③．能利用硬笔正确书写正楷字，做到标准、端正、整洁，不断提高写字质量。

2．阅读
①．增强朗诵指导，用一般话正确、流畅、有情感地朗诵课文，能背诵指定的课文。

②．初步学会默读，能对课文中不睬解的地址提出疑问。

③．能联系上下文，明白得文句的意思，体会
课文中关键文句在表达情义方面的作用。

能借助字典、词典和生活积存明白得生词的意义。

学过的词语大部份能在口头或书面中运用。

④．能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想情感。

⑤．在明白得语句的进程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一样用法。

⑥．学习略读、粗知文章大意。

⑦．积存课文中的优美词语，出色句段，鼓舞学生摘抄好词佳句，增强语言的积存。

⑧．朗诵优秀诗文，注意在朗诵中体验情感，领会内容。

⑨．养成念书看报的适应，收藏并与同窗交流图书资料。

3．习作
①．留意周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

②．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己感觉新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

③．情愿将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的欢乐。

④．尝试在习作中运用自己平常积存的语言材料，专门是有新鲜感的文句。

⑤．依照表达的需要，正确利用冒号、引号。

4．口语交际
①．能用一般话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不睬解的地址向人请教，就不同的意见与人商讨。

②．能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，尽力用语言感动他人，能说出自己的感受和方式。

③．会接待客人，动脑筋解决问题等。

5．综合性学习
①．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，一起讨论。

②．结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。

③．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举行童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝愿语“等，在活动中学习语文，学会合作。

④．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题，做个社会学生。

四、教学重难点
１、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。

具有必然的识字能力。

２、上下文或查字典明白得文句的意思。

学过的词语大部份能在口头或书面中运用。

注意语言的积存，初步养成积存语言的适应。

３、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解要紧内容。

慢慢养成课前预习、课后温习、课外阅读的适应。

课外阅读量很多于7万字。

４、步养成勤于观看试探和乐于动笔的适应，能在观看的基础上写出比较具体的内容。

学写想象中的事物，能展开想象和空想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，情感真实，语句完整通顺。

学会利用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。

学习写日记。

５、用一般话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。

能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。

能无拘无束地
进行交流，在日常生活中踊跃主动地锻炼口语交际能力
五、教学改良方法和方式
1．引导学生念书、试探，慢慢悟到念书时应在什么地址想一想什么，如何想，养成良好的阅读适应。

2．指导学生兴盛利用工具书、资料库的意识和适应。

鼓舞学生独立阅读试探，探讨发觉尽可能自己解决问题。

3．在教学方式上提倡，自主、合作、探讨的学习方式。

4．紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以增强读写之间的联系。

要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方式。

5．穿插利用多媒体教学，使学生的感受立体化。

6．在口语交际的要求方面，注意循序渐进慢慢提高口语交际的要求。

7．对学生的习作指导做到循序渐进、系统层次，理论效劳和实际操作相结合。