部编小学语文六年级上册习作《让生活更美好》教学设计

学习活动四：小组内分享伙伴的作品，相互交流习作，提出建议。
教师活动
学生活动
设计意图
（评价标准）
3.在班内评价，指导。来介绍呢？
教师指导
1.写完后，和附近的同学交换看一看。
2.互相批阅，提出自己的建议。
3.听同学建议，修改自己的作文。
先自己思考，然后教师分组指导，为学生的习作铺路搭桥，预防学生直接离题或不符合要求，让习作主题明确，中心思想突出。使习作变得更加生动。学生相互修改习作，培养学生能力。
教师小结，评价。。
1.学生思考：
各小组的同学阅读课件上的词语，然后就自己喜欢的一项活动谈一谈。
2.指名班内汇报。
3.各小组依次模拟表演，其他小组评价。
学生就自己喜欢的活动来谈一谈参加活动的好处，为习作搭桥。
学习活动三：写一写选好的话题。
教师活动
学生活动
设计意图
（评价标准）
1.是什么让你的生活更美好？
学生活动
设计意图
（评价标准）
教师活动：
微笑 诚信 梦想 创意 运动 集邮 旅行 种花
1.各小组的同学阅读课件上的词语，然后就自己喜欢的一项活动谈一谈。
2.指名班内汇报。
梦想：让人奋进，为实现梦想不断努力。好好学习，超越自我，追求永不停步。
创意：美好的创意让生活变得充实、美好，充满诗意。
旅行：欣赏祖国的大好河山，领略迷人的风光，陶冶情操，开阔视野。……
板书设计
————让生活更美好
语言
态度真诚
教后反思
在练习的时候，应该更多的从生活实际出发，让学生充满兴趣，主动学习。
《——让生活更美好》课前预习单
1.提前明确写作方向
2.搜集写作题材
《——让生活更美好》课中共学单
1.生活中哪些事让你觉得生活变美好了？为什么？
2这些事情让你的生活发生了哪些变化？
3.练习习作，同桌交流。
学习活动一：谈话导入，谈谈我们的生活。
教师活动
学生活动
设计意图
（评价标准）
1.小组同学相互说一说自己生活中美好的事情。
2.比一比，谁的生活最美好。
3.今天，我们就来写写我们的美好生活。板书课题。
桌相互说老师所提及的情境。
2.议论一下：美好的生活体现在哪些方面呢？。
学习活动二：说说心动的活动。
教师活动
年级
六年级上册
单元
三单元
课时
第1课时
设计者
学习任务
习作——让生活更美好
学习目标
1.学会正确选择材料写作文。
2.激发学生对生活的热爱之情，学会通过文字来表达感情。
4.学会交流，交流中，能设想对方可能的反应，恰当应对。
教学准备
课件
情景导入：我们的身边有很多事情可以改变生活，你觉得哪些事情让生活变得更美好了？？
《——让生活更美好》课后延学单
微笑诚信梦想创意运动集邮旅行种花
读书画画......
从以上词语中选择一组或者自己另选词语写一篇以“——让生活更美
好”的作文。
2.它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪件事来体现这样的影响。
3.把这件事给你带来的快乐与美好写详细一些。
1.读读优秀的例文
2.读完后，小组同学说一说自己的收获。
3.围绕上面课件上出示的话题写一篇习作。
布置习作题目后，给出温馨提示和例文，旨在使学生明确思路，学会这类作文一般从什么地方选材，叙述过程中如何融入感情，写好作文。