近年八年级生物下册6.2.5生态系统的自我调节导学案(答案不全)济南版(2021年整理)

2018八年级生物下册6.2.5生态系统的自我调节导学案（答案不全）（新版）济南版
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生态系统的自我调节
学习目标：
1。

分析生态系统的调节方式。

2。

阐明生态系统自我调节的能力是有限的.
3。

收集和交流超过调节能力而使生态系统破坏的实例.
4。

关注人类对生态系统稳定性的影响，尊重生态自身规律。

学习重点:
生态平衡的概念和自动调节能力
学习难点：
生态平衡的概念和自动调节能力
教学过程：
一.复习导入：
二.问题探析：
1。

根据预习，以小组为单位，完成基础知识填空，小组内互相检查.最后以小组为单位展示1）生态系统的各种成分并不是一成不变的,而是始终处于之中。

2）生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的的能力。

3）下列生态系统中，自我调节能力最强的是：
A.北极苔原B。

热带雨林C.人工草场D.农田
4）一般来说，生态系统中越多，越复杂,自我调节能力就越大。

反之,自我调节能力越小。

5)任何生态系统的调节能力都有一定的，如果外来干扰超出这个，生态系统的就会遭到破坏。

6）现在, 的日益加剧正在影响着自然界中各种生态系统的稳定性，以致出现了全球
性的环境危机。

人们在发展经济的同时，应采取相应的对策，保持生态系统的,以达到的目的.
2.阅读课本,以小组为单位，分析并讨论下列问题:
1）指出1965、1970、1975、1980年驼鹿数量和狼的数量各是多少？从中发现了什么现象？为什么会出现这样的变化？
2）假设有一年狼群中出现一种疾病,导致狼大量死亡，随后的一年鹿群会产生怎样的影响?
3）如果驼鹿大量繁殖，它的数量会无限制的增加吗？这说明什么问题？
3。

阅读课本，以小组为单位，分析并讨论下列问题:
1）破坏生态平衡的因素有哪些?
2）保持生态平衡的重要意义是什么?
三.达标测试:
1.下列生态系统调节能力从高到低的排列顺序是( )
A。

农田生态系统、草原生态系统、森林生态系统
B。

森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统
C.森林生态系统、农田生态系统、草原生态系统
D.草原生态系统、农田生态系统、森林生态系统
2。

下列生态系统中自动调节能力最弱的是 ( )
A.天然落叶林
B.人工纯种林 C。

天然常绿林 D。

人工混交林
3。

微生物能够将土壤中轻度的农药污染物分解掉，这说明( )
A.农药污染不会产生危害 B。

生态系统进行物质循环
C。

生态系统具有一定的自动调节能力 D.微生物以农药为食
4.生态平衡的稳定性是因为生态系统具有多层次的自我调节能力,其调节能力的基础是（ )
A.生物之间的食物链
B.生物之间的食物网 C。

生物的多样性 D。

生物的适应性
5。

下列措施中，不能提高草原生态系统调节能力的是（ )
A.适度放牧
B.兴修草原水利
C.营造草原防护林 D。

不合理开垦
6.下列做法中,有利于保持生态系统稳定性的是（）
A。

农田中禁止捕捉青蛙 B.草原上过度放牧牛羊
C。

使用大量农药喷杀害虫 D。

大量捕杀麻雀
7。

生态系统的自我调节能力取决于（ )
A.生产者和消费者的数量
B。

生产者和分解者的数量及种类
C.非生物的物质和能量水平
D。

生态系统营养结构的复杂程度
8。

下列关于生态系统自我调节能力的叙述中，错误的是（）
A.森林中,害虫数量增加时食虫鸟也会增多，害虫种群的增长就受到抑制，这属于生物群落内的负反馈调节；
B。

负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础;
C.自我调节能力强的生态系统,其稳定性也高；
D.当外界干扰强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力将会丧失.
9.在草原上，夏季雨量充沛时草很茂盛,野兔数量增加，草被吃掉过多，但过一段时间，野兔的数量又会下降，草又多了起来，这是因为（）
A。

草太少，野兔跑掉了
B。

草大量减少．野兔被饿死
C。

生态系统有自我调节能力
D。

草比原来长得快
10.人们的生产活动如围湖造田、开垦草原等，其结果是( ) A。

降低了生态系统的自我调节能力
B.有利于维持生态平衡
C.有利于保护生态环境
D.有利于人与自然和谐发展
11。

生态系统的自我调节能力大小取决于（）
A.消费者
B.营养结构的复杂程度
C。

分解者
D。

生产者
题号123456
答案B C C C D A
题号7891011
答案D C C A D。