数学六年级下册第四单元检测分析
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学年度第二学期第四单元检测归因分析
学科：数学20年5月
年级
六
实有
人数
83
参考人数
83
优秀人数
48
优秀率
57.8%
及格人数
68
及格
率
81.9%
总分
6423
平均分
77.4
任Байду номын сангаас教师
主要成绩及
经验做法
本单元基础知识掌握良好，基本的公式全部掌握并会简单的运用。
存在问题及
原因分析
学生方面：对知识的掌握不够灵活，根据判断比例的方法确定正反比例，但根据正反比例解应用题却不会。计算错误出现的较多。
教师方面：在学生掌握基础知识的前提下，应多指导学生解决问题的方法，灵活运用已有的知识。计算方面也要集中系统的进行练习。
补救措施
针对以上问题，今后的教学中要注意：一、加强审题能力的培养，培养学生学会用多种方法解决问题。二、注重灵活运用知识能力的培养，学会分析的方法，能够举一反三，不想当然做题。三、练习的形式要多样，对于易混题加强辨析，使学生正确区分，熟练掌握。四、加强计算的练习，尤其是分数和小数混在一起的计算，掌握一定的计算技巧。
学科：数学20年5月
年级
六
实有
人数
83
参考人数
83
优秀人数
48
优秀率
57.8%
及格人数
68
及格
率
81.9%
总分
6423
平均分
77.4
任Байду номын сангаас教师
主要成绩及
经验做法
本单元基础知识掌握良好，基本的公式全部掌握并会简单的运用。
存在问题及
原因分析
学生方面：对知识的掌握不够灵活，根据判断比例的方法确定正反比例，但根据正反比例解应用题却不会。计算错误出现的较多。
教师方面：在学生掌握基础知识的前提下，应多指导学生解决问题的方法，灵活运用已有的知识。计算方面也要集中系统的进行练习。
补救措施
针对以上问题，今后的教学中要注意：一、加强审题能力的培养，培养学生学会用多种方法解决问题。二、注重灵活运用知识能力的培养，学会分析的方法，能够举一反三，不想当然做题。三、练习的形式要多样，对于易混题加强辨析，使学生正确区分，熟练掌握。四、加强计算的练习，尤其是分数和小数混在一起的计算，掌握一定的计算技巧。