转化后进生从ABC开始

人 才 。 身为教 师对每 一 个学 生都 平等 对待 。要做 到 想教 育 ，努 力发现 学生 的优 点 ，提 高他 们 的思想 境 “ 捧 着 一颗 心 来 ，不 带 走 半根 草 去 ” 的境 地 ，那 界 ，激发 他们 的 学 习积极性 ，坚持做 到 不体 罚或 变
么 ，只要 你 付 出 了平 凡 的 师 爱 就 会 产 生 非 凡 的 力
！
ｉ
师 路 心 语ｊ 生 活
望得到 教 师的信 任 和 爱来缓 解他们 有 内心 压力 。 只 有 对他 们 多关 心 、 多爱护 ，他 们 才会 成为 有 出息的
依 赖 。在 教 育教 学过 程 中 ，关心每 一个 学 生 ，尊 重 每 一个 学 生的人格 ，利 用学科 特点 加强 对 学生的 思
“ 丑 小鸭” 更 需要 关爱 。 多给他 们 一份 爱心 ，一 声 个人 最 崇 高的 爱就 体现 在如 何 爱别人 。一个
教 师 最崇 高的 爱是 全 身心去 爱每一 个 学 生 ，这 就是 赞 美 ，一个微 笑 ，哪 怕是 一个 简单 的手 势 ，都会 对 对师 爱的诠 释 。在教 育教 学 工作 中，教 师要把 信任 他 们 产 生 意 想 不到 的 效 果 。
堂教 学 中为后 进 生创造 轻松愉 快 的 氛 围。 由于 自卑 华／ 图）
心理 。后 进 生往往 怕 开 口 ，教 师应尽 量提 问他 们 简
【 责任编辑 李小卉】
吉林教育 ・ ￣ ９ ／ ２ ０ １ ４ Ｉ ８ ７
进 生 学 习的 主 观 能 动 性 。 教 师
可根 据后进 生的兴趣 爱好选择 一 些 生词 少 ，通俗 易
分析 落后原 因。制 定学 习 目标 。后 进 生考试 成 懂 ，故事 性 强又有趣 的文章 指导 其 开展 课 外 阅读 。 绩 不理 想 ，对 学 习失去 了信心 ，通 常会 产 生 “ 破 罐 当后 进 生 用 自己所学 的英语 知识 看懂 文章 时 ，他们
和期 待 的 目光 洒 向每 一 个 学 生 ，与 每 一 个 学 生 建
教 师 用个人有 限的爱 ，去换取 学生更 宽广的爱。 立平 等 、融洽 、相 互尊 重的 关 系 ，把 关 爱倾 注 于整 教 师 以一 人 之 爱 ，唤 起 学 生之 爱 ， 才是 师 爱 的 延
个教 育教 学过程 之 中，和 学生做知 心 朋友 ，多开展 续 ，才是 师爱的非凡力量所在 ！ 近距 离的谈 心活 动 。做 学 生意 见的倾 听者 ，与 学 生 进 行 思想 和情 感上 的 交流 ，用 爱去赢得 一切 学生 的 【 责任编辑 李 小卉】
转 化 后 进 生从
■ 前 郭县 乌兰 图嘎 镇 蒙古族 中学 王 芳
在 教 学过程 中，关心和 重视 后进 生的 转化 ，是 每 个教 师 必须 认 真对待 和研 究的 问题 ，转化 一
开 始
单 的 问题 。 朗读 他 们 熟 悉 的 课
文 ，叫他 们到黑板上 写有把握 的
句子等等 。二是指 导后进 生掌握
自己的爱心培 育下健康成长。
一
相 体罚 学 生。 以人 为本 ，对每 一 个学 生都要倾 注 爱 量 。只有 自己不断地 学习 ，充 实 自己， 学生 才能在 心 ，既 要 关 爱品 学 兼优 的 学 生 ， 又要 关 爱 问题 学
生 ，去 扶 持 弱 者 、 劣 者 。 “ 白 天鹅 ” 固然 可 爱 。
子 破 摔 ” 的 想 法 。 教 师 应 主 动 接 近 他 们 ， 用 真 诚 的
尝到 了学 习的甜 头 ，会 促使 他们 继 续去 阅读 ，增 强
态度 ．帮他 们 分析 学 习的现状 ，并在 对每位 后进 生 他们 学习的兴趣 。 在 对 后 进 生 的教 育 转化 工作 中 ，教 师 只要 理 全 面 了解 的基 础上 ，帮 他们 制定短 期 学 习 目标 和长
正确 的学 习方法 。教 师应使 后进 生掌握 英语 学习的基 本特点和规 律 ，结合 每个人 的具体情况制 定 合 适的学 习方法 ，不断督促和检 查 ，使 其形成 良好 的学 习习惯 。
个后 进 生与培养 一 个优 等 生 同样
重要 。
理解 、尊 重和信任 。后进 生
在 家庭 中经常遭 受 家长的训 斥和
他 们 懂得 他 们与其 他 同学之 间的
智 力是 相 当的 ，并 不 比别人 笨 ， 只是 学 习的 潜 力和 语言 能力没 有 充 分发挥 出来 。每 一 名教 师都 应
该努 力 由 “ 警察 型”教 师转 变成 “ 欣 赏型 ”教 师。
曲 ，对英语发 声较好 的，事先帮 其预 习新课 的单词 ，上课 让其带 领全班 同学读等等 。四是 调动后
打 骂 ，在 学校 常受到歧 视 ，还会
受 到 一 些 人 的 冷 眼 、 讽 刺 和 挖
三是发挥后进 生的特长 ，满足表
现 欲。在 学习 中注重发挥后进 生
苦 。心理 压抑 ，存在 自卑 心理 ， 从 而 产生 了厌 学情 绪。教 师应让
的特长 ，因势利 导 ，促进 学习。 对爱好唱歌 的 ，让其演唱 英文歌
期 学 习 目标 ，使 其 有奋 斗 的方 向 ，激发 他 们 学 习的 解 、尊 重和信 任 后进 生 ，从每 个 学生 的兴趣 、爱好 和 特 长 出发 。采 用灵活 多样 的方 式 ，激 发他 们 的 学 动力。
（ 赵 春 根据语 言学 习特 点 ，采取科 学 方法 。一是 在课 习兴趣 和 热情 。就 一定 能取得 良好 的 效果 。