最新语文S版三年级语文下册8 白雪姑娘(会认字、会写字)生字精品课件

教师在评议时，要给予 必要的点拨、指导，提 示学 生按一定的顺序讲述， 使学 生在言语实践中 不断提高口 语交际能 力。
写人离不开写事。你打算选他（她）做的
3. 要写出自己的真实感受。
哪件事来写呢？ （二）指名读出，明确要求 板书要点：写一位亲人 选一件事来写 写出真情实感 三、构思选材 1．播放轻音乐，生构思。 2．班内交流选材，师生共同评议。 四、习作指导 1．写一个人，怎样才能将人物写得栩栩如 生、跃然纸上呢？
第8课 白雪姑娘
会认字： 拼 音
mǎ
shā
fū
fǎn
yǐ
bēi
玛 莎 肤 返 倚 悲
rónɡ qiè huán dài ɡuān
榕 怯 环 戴 冠
拼
音
词
ห้องสมุดไป่ตู้
语
句
子
mǎ
玛瑙
玛露莎
天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫， 如榴火，如玛瑙……
拼
音
词
语
句
子
shā
玛露莎
玛露莎是一位体贴的妈妈。
拼
音
词
语
句
子
fū
皮肤
肤浅
（三）指导交际。
1．昨天，我们已经和家人共同回忆了家庭中 这一环节是让学生明确
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园五
你们便可一吐为快。 二、明确习作要求 （一）我们讲述了自己家中感人的故事，现在 就动笔写一写自己的一位亲人吧！ （展示课件第十 屏）
1. 你想写谁？为什么写他（她）呢？ 2.
2．以《地震中的父与子》为例：
（展示课件第十一屏） ： 在混乱和废墟中，……他疾步走到那里，开 始动手清理、挖掘。 这部分文字抓住人物的哪些方面进行描写？ 通过以孩子们熟悉的课 文为例，进行分析，可 丰满，达到学以致用的效果。 以让 学生直观感知其 写法，知道 如何把人
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妈妈小心翼翼地把药水涂抹在孩 子那被烫伤的皮肤上。
拼
音
词
语
句
子
fǎn
返回
流连忘返
这里民风淳朴，风景优美，使我 流连忘返。
拼
音
词
语
句
子
yǐ
倚坐
不偏不倚
在处理同学之间的矛盾时，小华 总能做到不偏不倚。
拼
音
词
语
句
子
bēi
悲伤
悲痛
听到外婆去世的消息，他悲伤得 掩面而泣。
拼
音
词
语
句
子
rónɡ
榕树
榕城
这棵榕树枝繁叶茂，宛如一把巨 大的绿伞。
（四）指名分自然段朗读短文，交流短文后问 交流中各抒己见，从而提高
茜纯真的爱心却温暖着伤心的史密斯太太的心。 ）
（五）集体有感情朗诵。 二、能说会道 （一） 导入： 又一个爱的故事深深感动了我们， 听起来是那样的平凡而又微不足道，可却让人心 中充满了温暖。其实，就在我们的身边，就在我 们的小家里，也不乏这样感人至深的小故事。在 今天的能说会道环节里， 就让我们一起来分享吧！ （二）明确要求。 （ 展示课件第九屏） 1．指名读出。 2．引导学生回顾本单元的主要内容和表达方 法：注意抓住人物的动作、语言、神情和心理活 动，把最感人的部分说具体。
所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。 新的课程标准提倡以学生为主体，根据学生的认知水平和审美情趣，在设计 上体现以下几点：
1.
“语海畅游”中的字词句教学，重在引导学生发现知识规律， 掌握学习方 “积少成多”中的内容，意在引导学生积累语言，积淀文化。引导学生多
法。
2.
读多记，自己感悟。学生如有疑问，教师可作适当的点拨和讲解，丰富学生的积 累。 3.根据阅读提示，引导学生自主思考和探究，发展思维能力。 4.“能说会道”中创设情境，让学生说自己亲身经历的一件事，表达真情实 感。锻炼学生听、说、评的能力。 5.“笔下生辉”利用例文引路。
玛 莎 肤 返 倚
玛瑙 马露莎 马露莎 肤色 皮肤 返回 流连忘返 倚着 不偏不倚
悲 榕 怯 环 戴
悲惨 悲哀 榕树 榕城
胆怯 羞怯
环绕 花环
爱戴 佩戴
冠
皇冠 花冠
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短文写了一件什么事？（邻居史密斯太太失 去了女儿，妈妈告诉苏茜，史密斯太太非常伤心， 难过得心都碎了，应该想办法帮助她。充满爱心 的苏茜送给史密斯太太一片创可贴，史密斯太太 十分感动。 ） 题。 史密斯太太为什么说苏茜送的创可贴很管 用？（引导学生体会：虽然创可贴不能贴，可苏 这一部分放手让学生独 立阅读，用心体会，在集体 孩子的阅读理解能力。
拼
音
词
语
句
子
qiè
胆怯
羞怯
这女孩胆量真大，在台上表演， 落落大方，毫不胆怯。
拼
音
词
语
句
子
huán
环绕
花环
母亲节那天，她精心地编织了一 个花环，送给了妈妈。
拼
音
词
语
句
子
dài
爱戴
佩戴
少先队员每天都要佩戴好红领巾。
拼
音
词
语
句
子
ɡuān
皇冠
花冠
春姑娘戴着花冠，披着绿裳，踏 着彩霞，兴致勃勃地来了。
坚定信念。 ） 五、赏析范文《我的外公》 六、学生列提纲
孩子选材和写作都能起到很 好的指导作用。
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园一
语文（S）教学设计
教 课 板 材：语文（S）四年级下册 文：语文百花园一 块：教学设计—教案
设计思路：
本课教学以新的课程标准为指导， 力求在优化课堂结构、 改革阅读教学上有
教学目标：
1.
引导学生分类积累词语， 让学生感悟一个意思有多种不同的说法； 运用已
有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗。