农村初中化学自主学习现状的调查研究报告

农村初中化学自主学习现状的调查研究报告
【摘要】“学生的学业成绩跟学生是否能做到自主、主动学习基本成正比例关系”。

鉴于目前农村初中学生普遍缺乏自主学习的现状，要加快新课程标准的实施，就必需正确引导学生参与自主学习。

【关键词】自主学习主动学习
一、调查目的
《基础教育课程改革纲要》提出了转变学生的学习方式的任务，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习，倡导“自主，探究与合作学习”方式。

把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，从根本上说，就是培养学会自主学习、自我发展，能够适应现代社会的综合型、创新型人才。

《化学课程标准》指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，“培养学生主动探究、团结合作的精神”。

为了了解目前农村初中化学科教学尤其是化学自主学习的现状、农村初中学生对化学学习的一些基本情况和想法，推动我校县级化学课题《自主学习在农村初中化学学习的有效性的研究》的研究工作，从而更好的改善农村初中化学科的教学工作，因此对目前农村初中化学自主学习的现状进行调查。

二、调查内容
我校化学课题组设计的《研究初中化学自主学习调查问卷》，其调查内容为：
1、你学习化学的目的是（）
A、学会知识
B、感兴趣
C、应付中考
D、学校安排
2、化学课上，你是怎样听课的？（）
A、只听老师讲
B、只顾抄笔记
C、边听边抄
D、开小差
3、你在课前预习的情况是（）
A、全都认真预习
B、基本上预习
C、偶尔会预习
D、没时间预习
4、（选D的同学不用做这道题）化学课前你的预习情况（）
A、看一看课本
B、力求弄懂新的知识
C、借助教材重新推导有关的知识
D、了解一下教材纲目
5、化学课上，你会对本节课内容进行思考吗？
A、没有过
B、很少
C、经常有
D、每次都有
6、你对老师所给的解释会提出不同的看法吗？（）
A、时常会
B、有时会
C、很少
D、没有过
7、对于日常生活中的现象，你会利用已学的知识来解释吗？（）
A、每次都会
B、经常会
C、很少
D、从不
8、当你看到或听到一些奇妙的化学变化时，你会有什么感想，又会怎么做呢（）
A、好奇，找老师或同学问答案
B、好奇，上网查找相关解释
C、好奇，做实验找原因
D、没什么感觉
9、你认为老师课堂教学在时间分配上总体状况是（）
A、老师上课时应该适当多讲一些
B、老师上课讲的太多
C、老师讲课时间刚好合适
D、老师上课时讲的太少
10、做实验时，你更希望（）
A、自己独立完成
B、边请教老师或同学边做
C、与同学合作一起做
D、看着同学做，自己不做
11、当你的实验值与理论值不符时，你的做法是（）
A、填理论值
B、填其他同学的结果
C、询问老师
D、重做，找原因
12、课后，如果是有条件的话，你会进行家庭实验来验证已学过的知识吗？（）
A、每次都会
B、经常会
C、偶尔
D、不会
13、你希望老师在你的化学学习过程中的作用是什么？（）
A、知识的传授者
B、合作伙伴
C、A和B 都是
D、可有可无
14、你希望学校采用多媒体技术进行化学辅助教学吗？（）
A、非常希望
B、不希望
C、一般
D、有无都可
15、你对参加化学课外研究型学习的兴趣（）
A、很高
B、较高
C、一般
D、没兴趣
16、是否经常阅读有关化学的课外书籍（）
A、经常读
B、有时读
C、很少读
D、从来没读过
17、你自主、独立的进行化学单元复习（）
A、能
B、有时能
C、基本上没有
D、从来没有
18、你乐意去主动探求问题的（）
A、乐意
B、一般
C、偶尔
D、不乐意解决
19、课堂讨论方式感受如何（）
A、不参与
B、一般
C、参与
D、偶尔参与
20、你常进行单元小结吗（）
A、经常
B、偶尔
C、基本没有
D、从来没有
21、你觉得学习自主性高吗（）
A、高
B、较高
C、一般高
D、不高
22、化学课堂中你对老师提出的问题（）
A、主动积极思考
B、有时参与一下
C、有老师组织才参与C、从不思考
23、你感觉现在老师化学课中的教学（）
A、重视知识的落实、经常教学习方法
B、注重培养观察、思维、实验操作等各方面的能力
C、经常传递一些思想、观点，如辨证唯物主义观点，环境保护思想
D、满堂灌的老方法
24、你认为自主学习对于你学习新知识的帮助大吗？
A、帮助很大
B、有所帮助
C、有少少帮助
D、没有帮助
25、令你印象深刻学习方式( )
A、自主学习
B、合作学习
C、探究性学习
D、老师教
26、在学习化学方面你对自己的信心是（）
A、充满自信
B、比较有把握
C、需要再努力
D、比较困难
27、你对化学科学习的建议有：
三、过程和方法
笔者与我校化学课题组成员一起对2010—2011学年和2011—2012学年两届的九年级学生进行了以上的问卷调查，调查采取无记名形式，问卷调查完毕进行了大量的统计工作；与此同时，笔者在近年的化学教学过程中，对自己所教的学生是否自主学习还进行了其他方面的调查，如面对面谈话，与家长了解情况，从其他科任老师了解情况，分析作业完成情况，分析考试、单元测试成绩，观察上课时是否积极回答问题、是否自觉完成家庭小实验、是否积极完成课外作业、是否自觉阅读课外书籍等。

数据统计
《研究初中化学自主学习调查问卷》答卷情况统计表（略）
结果与讨论
1、第1题选A答案（学习化学的目的是学会知识）的约占60%，说明多数学生的学习目的还比较明确；但对比新课程标准这个比例还是比较低。

2、第2题选C答案（上化学课时边听边抄笔记）约占70%，说明大多数学生掌握了学习方法，但却有极少数学生开小差值得注意。

3、第3题选A答案（课前认真预习）只占少数，说明绝大多数农村初中学
生还未做到自主学习。

4、课前预习只是看一看课本就算的约占一半，这种情况也不能忽视。

5、从第5—8题的答题情况来看，说明大部分学生还未形成思考问题的习惯，更谈不上创新思维了。

6、从第9—13题的答题情况来看，说明多数学生还是比较习惯依赖老师传授知识或请教同学，不能独立自主地完成实验、思考并解决问题，而当实验值与理论值不符时大多选择询问老师，缺乏质疑的意识和胆识，课后自己找材料独立完成家庭实验的学生亦比较少，说明大多数农村初中学生未能主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中还未养成科学的态度、获得科学的方法、在“做科学”的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。

7、从第14—22题的答题情况来看，说明相当一部分农村初中的学生缺乏自主学习，其主观能动性还末真正得到发挥，积极参与发现问题、解决问题的能力比较弱，学习的积极性不够高涨，独立完成学习任务的习惯还未形成，借助现代信息技术拓展、扩充知识的渠道比较少，其能力亦显薄弱，也可以说学生学习方式还未得到转变，很多学生还保留着原有单纯的接受式的学习方式，农村初中学校还未建立和形成旨在充分调动学生主动性和发挥学生主体性的学习方式、改变传统课程过于注重知识传授的倾向。

8、从第23—26题的答题情况和两个学年的数据比较来看，随着新课程改革的深入开展以及教育部门、教育工作者的不断努力，认识、接受、逐步掌握自主学习方法的学生人数有上升的势头。

笔者曾对2007—2010年三届学生进行过“自主学习对学生学业成绩的影响的调查研究”，并已形成报告，初步得出结论：“学生的学业成绩跟学生是否能做到自主、主动学习基本成正比例关系”。

鉴于目前农村初中学生普遍缺乏自主学习的现状，要加快新课程标准的实施，就必需正确引导学生参与自主学习，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，形成积极主动的学习态度，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。

【参考文献】
【1】《基础教育课程改革纲要》
【2】全日制义务教育《化学课程标准》（实验稿）。