部编版小学语文绿毛龟精品优质课教案

部编版小学语文绿毛龟精品优质课教案
教案：部编版小学语文《绿毛龟》精品优质课
一、教学内容
本课教材选用部编版小学语文三年级上册第五单元第二课《绿毛龟》。

教材内容主要介绍了绿毛龟的形态特征、生活习性以及与人类的关系。

通过学习，使学生了解绿毛龟的独特之处，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

二、教学目标
1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 了解绿毛龟的形态特征、生活习性以及与人类的关系，培养爱护动物、保护生态环境的意识。

4. 培养学生的观察能力、表达能力及合作精神。

三、教学难点与重点
重点：绿毛龟的形态特征、生活习性以及与人类的关系。

难点：生字词的掌握与运用，培养学生观察大自然、保护生态环境的意识。

四、教具与学具准备
1. 教具：课件、绿毛龟模型、图片等。

2. 学具：课本、练习本、画笔等。

五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
利用课件展示绿毛龟的图片，引导学生观察绿毛龟的形态特征，激发学生对绿毛龟的兴趣。

同时，引导学生思考绿毛龟与人类的关系。

2. 自主学习（5分钟）
学生自主阅读课文，学习生字词，了解绿毛龟的形态特征、生
活习性以及与人类的关系。

教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 课堂讲解（10分钟）
教师详细讲解绿毛龟的形态特征、生活习性以及与人类的关系，引导学生深入理解课文内容。

4. 例题讲解（5分钟）
利用绿毛龟模型，结合实际情景，讲解绿毛龟的生活习性，使
学生更好地掌握绿毛龟的特点。

5. 随堂练习（5分钟）
学生运用所学生字词，进行小组合作，完成关于绿毛龟的练习题，巩固所学知识。

7. 板书设计（课堂进行中）
板书设计包括绿毛龟的形态特征、生活习性以及与人类的关系，使学生一目了然。

8. 作业设计（课后）
作业题目：
1. 根据课文内容，画一幅绿毛龟的图片。

2. 运用所学生字词，写一篇关于绿毛龟的小短文。

答案：
1. 绿毛龟的图片。

2. 一篇关于绿毛龟的小短文。

六、课后反思及拓展延伸
本节课通过学习《绿毛龟》，使学生了解了绿毛龟的独特之处，
培养了学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

在教学过程中，要注
意关注学生的学习情况，针对不同学生进行差异化指导，提高学生的
学习效果。

同时，拓展延伸部分可以组织学生进行实地考察，观察绿
毛龟的生活环境，进一步提高学生的观察能力、表达能力及合作精神。

重点和难点解析
一、教学内容细节重点关注
1. 绿毛龟的形态特征：教材中描述绿毛龟的外形、颜色、大小等
特征，需要重点关注。

这些内容是学生了解绿毛龟的基础，也是本节
课的重要知识点。

2. 绿毛龟的生活习性：教材中介绍了绿毛龟的生活习性，包括饮食、活动规律等。

这些内容有助于学生了解绿毛龟的生活环境，培养
学生的观察能力。

3. 绿毛龟与人类的关系：教材中提到绿毛龟与人类的生活息息相关，需要关注绿毛龟在生态系统中的作用，以及人类如何保护绿毛龟。

二、重点难点细节补充和说明
1. 绿毛龟的形态特征：绿毛龟是一种珍贵的生物，它的外形独特，颜色翠绿，背部有甲壳，腹部有肉质的足。

绿毛龟的甲壳是由碳酸钙
构成的，具有很强的保护作用。

它们的足部肌肉发达，可以灵活地爬行。

绿毛龟的呼吸是通过鳃来完成的，这也是它们能在水中生活的原
因之一。

2. 绿毛龟的生活习性：绿毛龟生活在温暖的海域中，喜欢在岩石、珊瑚礁等复杂的海底环境中生活。

它们以藻类为食，通过摄取藻类获
取所需的营养。

绿毛龟的生活节奏与潮汐密切相关，它们会在涨潮时
出来觅食，退潮时则回到安全的洞穴中休息。

绿毛龟具有冬眠的特性，当水温下降时，它们会进入冬眠状态以度过寒冷的冬季。

3. 绿毛龟与人类的关系：绿毛龟在生态系统中扮演着重要的角色，它们是海洋生态系统中的消费者，通过捕食藻类来维持生态平衡。

同时，绿毛龟也面临着生存威胁，如栖息地的破坏、气候变化等。

人类
应该意识到保护绿毛龟的重要性，采取措施保护它们的生存环境，如
禁止非法捕捞、减少污染等。

人们也可以通过饲养绿毛龟来了解它们
的生活习性，提高对生态环境保护的意识。

通过关注这些重点难点，学生可以更深入地了解绿毛龟的形态特征、生活习性以及与人类的关系。

在教学过程中，教师可以利用多媒
体教具、模型等辅助教学，帮助学生更好地理解这些知识点。

同时，
结合实际情景和随堂练习，让学生能够将所学知识运用到实际中，提
高学生的观察能力、表达能力及合作精神。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲解绿毛龟的形态特征和生活习性时，教师应使
用生动、形象的语言，语调要富有变化，以吸引学生的注意力。

在讲
述绿毛龟与人类的关系时，语调要充满感情，激发学生的保护意识。

2. 时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间
进行。

在自主学习环节，给学生足够的时间阅读课文和完成练习；在
课堂讲解环节，留出时间让学生提问和讨论。

3. 课堂提问：通过提问引导学生思考，提高学生的参与度。

可以
设置一些开放性问题，让学生发表自己的看法，如“你认为如何保护
绿毛龟的生存环境？”等。

4. 情景导入：利用多媒体展示绿毛龟的图片和视频，引导学生进入学习情境。

可以设计一些有趣的导入问题，如“你们在哪里见过绿毛龟？它们给你们留下了怎样的印象？”等。

教学策略的调整可以包括更加关注学生的学习情况，针对不同学生进行差异化指导，提高学生的学习效果。

同时，可以尝试引入更多的实践活动，如组织学生进行实地考察，观察绿毛龟的生活环境，进一步提高学生的观察能力、表达能力及合作精神。