《第二章实验活动1探究影响化学平衡移动的因素》作业设计方案-高中化学人教版19选修1

《探究影响化学平衡移动的因素》作业设计方案（第一课
时）
一、作业目标
1. 加深学生对化学平衡及平衡移动原理的理解。

2. 培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

3. 提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。

二、作业内容
1. 预习与理论学习
学生需提前预习本课内容，了解化学平衡的基本概念及平衡移动的原理。

通过课本及教辅材料，掌握影响化学平衡移动的主要因素，如浓度、温度、压力和催化剂等。

2. 实验操作与观察
实验是本课的重要环节，学生需在实验室进行以下实验操作：（1）准备不同浓度的反应物，观察其反应速度及平衡状态的变化。

（2）通过改变温度，观察反应速率及平衡位置的变化。

（3）改变系统压力，观察对气体反应平衡的影响。

（4）探究催化剂对反应过程及平衡的影响。

实验过程中，学生需详细记录实验数据，包括反应物的浓度、温度、压力变化及对应的反应速率和平衡状态。

3. 数据分析与讨论
学生需根据实验数据，分析各种因素对化学平衡移动的影响，并就实验结果进行小组内讨论，分享各自的观察与发现。

讨论可围绕以下几个问题展开：
（1）浓度变化对化学平衡的影响机理是什么？
（2）温度变化如何影响反应速率及平衡位置？
（3）压力变化对气体反应有何影响？
（4）催化剂在反应中的作用是什么？
三、作业要求
1. 实验操作需遵循实验室安全规范，确保实验过程的安全。

2. 实验数据要准确记录，不得随意篡改。

3. 小组讨论要积极，每位学生都要参与讨论，发表自己的观点。

4. 作业需在规定时间内完成，并按时提交。

四、作业评价
教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：
（1）理论学习是否充分，对化学平衡及移动原理的理解程度。

（2）实验操作是否规范，数据记录是否准确。

（3）小组讨论的活跃程度和观点的深度。

（4）作业的完整性和按时提交情况。

五、作业反馈
教师将对每份作业进行详细批改，指出存在的问题和不足，并提出改进建议。

同时，教师将在课堂上对优秀作业进行展示和表扬，鼓励学生在后续学习中再接再厉。

此外，教师还将就学生
在作业中普遍存在的问题进行课堂讲解，帮助学生更好地掌握相关知识。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
本课时作业设计的目标是让学生能够通过实践操作，加深对影响化学平衡移动因素的理解。

学生将通过分析化学反应过程中各种因素的影响，巩固化学平衡的基本概念，并培养其独立思考和解决问题的能力。

二、作业内容
作业内容主要围绕“探究影响化学平衡移动的因素”展开，具体包括以下部分：
1. 理论复习：学生需复习化学平衡的基本概念，如平衡常数的意义和计算方法，理解影响平衡移动的因素，如浓度、温度、压力和催化剂等。

2. 实验操作：学生将分组进行实验操作，通过改变某一反应中反应物或生成物的浓度，观察平衡的移动情况。

每组学生需记录实验数据，包括反应物和生成物的浓度变化、温度变化以及平衡移动的方向。

3. 数据分析：学生需根据实验数据，分析各因素对化学平衡的影响，并绘制相应的图表或曲线，以直观地展示平衡移动的规律。

4. 拓展研究：鼓励学生探索其他可能影响化学平衡的因素，如反应速率与平衡之间的关系，提出假设并设计实验进行验证。

三、作业要求
为保证作业质量，对学生提出以下要求：
1. 理论复习部分需充分准备，确保对相关概念有深刻理解。

2. 实验操作过程中需严格遵守实验室安全规定，认真记录实验数据。

3. 数据分析时需运用所学知识，对数据进行合理分析，并绘制清晰的图表。

4. 拓展研究部分需有明确的假设和实验设计，体现出学生的独立思考能力。

5. 作业需按时完成，并按照教师要求格式提交。

四、作业评价
作业评价将根据以下标准进行：
1. 理论复习的深度和准确性。

2. 实验操作的规范性及数据的准确性。

3. 数据分析的能力和图表绘制的清晰度。

4. 拓展研究的创新性和实验设计的合理性。

5. 作业的按时提交和格式规范性。

五、作业反馈
作业完成后，教师将对每份作业进行详细批改，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。

同时，教师将通过课堂讲解、小
组讨论等方式，对共性问题进行讲解和答疑。

学生需根据教师的反馈，对自身的学习进行反思和调整，以提高学习效果。