部编版《蜘蛛开店》教学设计教案小学语文二年级下册第20课

蜘蛛开店
教材分析：
《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事，它用孩子们都非常熟悉的蜘蛛作为文章的主人翁，激发学生学习的兴趣。

本文主要讲了一只蜘蛛闲着没事做，于是就想到了开店。

它首先卖口罩，结果来了一只河马，让它织了一整天；紧接着，它又改卖围巾，结果来了一只长颈鹿，让它织了一个星期；最后，它又改卖袜子，结果来了一只长了四十二只脚的蜈蚣，直接把蜘蛛吓回到了树上。

这个故事以简单而有趣的故事情节，向我们展示了蜘蛛开三次店都遇到了大困难，从而让学生明白：做任何事都不会是一帆风顺的，它总会遇到困难。

让学生学会迎难而上，而不是像蜘蛛那样一味地退缩，相信只要坚持了，总有一天会成功。

学情分析：
二年级的孩子天真可爱，富有想象力，对于这种童话故事类的文章也颇感兴趣。

该年龄段的孩子应学会复述课文，用自己的话讲故事，并能通过想象续编故事。

教学目标
知识技能
1、能流利，有感情地朗读课文,了解课文主要内容。

2、学会通过观察示意图复述故事，并能发挥想象力续编故事。

过程与方法
多种方式读课文重点语句；自读自悟，了解课文主要内容；通过观察及集体合作的方式学会复述课文，续编故事。

情感态度与价值观
明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。

重点难点
教学重点
1、正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。

3、通过梳理课文，板书“示意图”让学生复述课文。

3、根据故事“反复”的特点，小组合作续编故事。

教学难点
通过观察示意图，结合课文内容，把故事复述完整生动；发挥想象，将故事续编得“有序”“有趣”。

教学过程
一、激趣导入，引出课题
师：同学们，森林里的动物们打算做生意，他们各自都开了店。

（出示图片，学生认读）今天，我们的小蜘蛛也打算利用它织网的技能开一家编织店，让我们一起去看看吧！（贴板书，读课题）
二、检查书写，适时指导。

师：上节课我们说到“店”字要注意——偏旁是“广”，里面是个“占”，它是半包围结构的字，写的时候注意第三画撇要舒展。

三、自读课文，思考问题
师：下面就让我们走进这个故事去看一看，并想一想：蜘蛛为什么要开店？请同学们用自己喜欢的方式读读课文。

（一）学习第一自然段
师：谁能告诉我，蜘蛛为什么开店？（相机出示第一段）
1.学习“寂寞”
体会填句：在什么情况下你会觉得“寂寞”“无聊”呢？
出示句子：————————，我觉得好寂寞，好无聊呀！
2.再读：是呀，我们的蜘蛛真的好寂寞，好无聊啊！男蜘蛛读，
女蜘蛛读。

过渡：日子过得太平淡了，不过蜘蛛想到了一个好办法！——开店。

2.师：我们的蜘蛛开店啦！它卖的第一件商品是什么？请你把它圈出来（生反馈），师板书。

3.为什么它打算卖口罩呢？——简单。

PPT出示第二自然段。

4.既然开了店，那肯定要做个招牌宣传宣传，蜘蛛是怎样宣传它的店?请生用“——”勾画出宣传语。

师贴黑板。

5.顾客来了，小蜘蛛，你高兴吗？它是谁呀？请你在它下面打上点。

6.师：河马的特点是什么呢？（生：嘴巴大）有多大呢？你能比划吗？
7.PPT出示河马图片。

是的，河马嘴巴太大了，一组读、二组读、三组读、四组读。

8.那小蜘蛛，你织起口罩来困难吗？从哪里看出来的？请生用～勾画出来。

（生答）师贴“一整天”。

生再读。

师：卖口罩蜘蛛遇到困难，它是怎么做的呢？（改卖围巾）
四、自学5——11自然段。

1、师：请同学们自读5——11自然段，并回答老师问题。

PPT出示：1、商品？
2、顾客是谁“”？有什么特点？
3、宣传语？“——”
4、结果怎样？
2、生反馈，师板书。

五、复述课文，续编故事。

1、师：孩子们，你们太棒了！瞧，我们的示意图就这样被大家梳理清楚了，现在老师还要考考聪明的你们，看谁能根据示意图把我们的故事用自己的话讲一讲。

2、师：同桌先互相讲一讲，我们再请同桌来推荐。

3、师：同学们，还有哪些动物你觉得会光临蜘蛛的店，先想想他们的特点，蜘蛛会不会又头疼啦？（小组讨论再反馈，师相机板书）
4、师总结：孩子们，当我们课文中的这只小蜘蛛遇到困难时它选择逃避，我们可不能像它那样，不然可什么也办不了。

六、布置作业
1.看书上的插图给家人讲讲这个故事。

2.想想有什么好办法能帮助蜘蛛开店。