2014年高中历史 专题八《日本明治维新》单元测试B卷 人民版必修1

高中历史选修一专题八测试B卷
一、选择题（每小题4分，共48分）
1. “三井家在江户有三座大店铺,雇用着一千多名伙计。

据说每天的生意,要做到黄金二千两以上,才算好生意。

黄金二千两,也就是白米五千袋。

五千个农民一整年的辛苦耕种,才能缴上贡米五千袋……此外,三井家还有许多田地,租米收入每年多达黄金二万两……江户以外,三井家在大阪……等地方都有分店;此外还有分布在各藩的经销店……”这段材料反映了( )
A.日本重农抑商
B.资本主义萌芽
C.日本商业发展
D.封建统治动摇
2.下图是西方商船把大量商品运进横滨港。

这反映了有关日本的哪些历史发展概况( )
①日本主动顺应历史潮流,由闭关锁国到对外开放
②影响了日本的近代化的进程
③冲击了日本自然经济
④日本被纳入了资本主义世界体系
A.①②③④
B.②③④
C.①②③
D.①③④横滨港内西方人搬运货物之情形
3.19世纪后期，日本农民高唱这样一首歌：“长州进京，还不好吗？长州与萨摩，还不好吗？总算响起了黎明的钟声……”这首歌出现的背景应当是（）
A.日本门户打开了 B．改革时代到来了
C.民主政治建立了 D．扩张战争开始了
4.日本没有把率领舰队粗暴踢开国门的佩里当作侵略者，反而将其塑造成英雄，民间每年都自发地举行开国纪念活动。

对此现象的解释正确的是（）
A．日本人没有民族意识 B．日本缺乏远见卓识
C．日本认为开国非常重要 D．日本崇拜对外侵略的人
5.1869年1月30日,明治政府宣布:“除被赐与土地以及社寺免税之土地外,各村之地面均应作为农民占有之土地。

如各种身份不同之人购买土地时,必须派出代理人,村中各吏员务必不加留难。

”这一规定实质上( )
A.承认了土地私有合法化
B.削弱了地方官员的权力
C.促进了农业资本主义化
D.否定了原有的幕藩体制
6.从1870年1月,东京与横滨间的线路架通开始通报起,到1885年前后,全国电报干线基本建成,全国各大城市几乎都被联结起来。

日本电报事业的迅速发展主要是适应了( )
A.废藩置县的需要
B.四民平等的需要
C.殖产兴业的需要
D.文明开化的需要
7.在1878年的日本，儿童玩拍球游戏时，用10种最值得采用的新事物的名称来代替数字，它们分别是汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱和轮船。

这主要反映了日本（）
A.殖产兴业的经济政策
B.富国强兵的奋斗目标
C.全盘西化的生活方式
D.文明开化的文化政策
8.木户孝允明确指出：“立国之本，惟在用人，而期望人才千载相继而无穷者，惟在于教育而已。

”材料反映明治政府“文明开化”的重点是（）
A.教育改革
B.军事改革
C.培养出国人才
D.社会生活习俗改革
9.“对官兵灌输武士道精神和忠君爱国思想，使日本官兵把效忠天皇作为军人的天职。

”“推行军国主义教育，宣扬‘大和魂’、武士道，树立以天皇神权为中心的皇权主义和法西斯主义。

”材料体现了日本明治维新的局限性是（）
A.军国主义
B.资本主义
C.民族主义
D.“中日亲善”
10.明治维新后，日本社会发生的新变化有（）
①由封建社会转变为资本主义社会
②天皇制地主资产阶级联合专政的统治秩序基本确立
③由半殖民地状态走向了殖民扩张的道路
④封建等级制被形式上的平等所取代
A.①②③
B.②③④
C.①②③④
D.①③④
11.明治维新是日本近代化的起点,它从一个亚洲文明边缘的小国,实现了“脱亚入欧”的历史转折。

这里的“脱亚入欧”是指( )
A.从亚洲边缘小国跻身于世界强国
B.从东方国家演变为西方国家
C.从封建社会过渡到资本主义社会
D.从亚洲脱离并加入欧洲同盟
12.明治维新后的日本迅速走上对外扩张道路，这从根本上说是由于( )
A．日本资本主义发展的需要
B．外向型经济形态的需要
C．日本改革后的封建残余
D．建立皇军的必然结果
二、非选择题（13题14分，14题12分，15题14分,16题12分）
13 .阅读下列材料:
材料一柏利(率美国军舰)在1853年进行的那次访问是不受欢迎的,但过后他在日本反而有了许多潜在的盟友……长州和萨摩两藩的领主终于领悟到,与西方打交道的唯一途径,是采用西方本身的军事和技术装备。

他们要为日本人拯救日本,就要学习西方列强的秘密……明治时代是日本西化的伟大年代。

从此日本变成了一个现代的民族国家。

——〔美〕帕尔默•科尔顿《近代世界史》
材料二从明治四年到明治六年,岩仓使节团以考察各国的文物制度为使命,巡访了欧美诸国,参观调查了“工厂、火车、电线、邮政诸会社”,积极推进殖产兴业政策,使节团在
西欧产业各部门调查研究的成果开始在日本生根开花……明治七年一月开设的内务省,以劝业寮为中心,在各地设立官营模范工场,推行振兴国产化企业,扶植民业的政策。

——〔日〕安冈昭男《日本近代史》
材料三(日本明治维新时)改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范;法国模式用来改革法制、改革军事(后来采用普鲁士模式),海军当然还是学习英国;大学则归功于美国。

日本聘请的外国专家——在日本人的监督下——从1875~1876年的五六百人,上升到1890年的3 000人左右。

然而政治和意识形态方面的选择就困难了……于是,不到20年便出现了一股反对极端西化、极端自由化的势力……(他们)实际上是想制造一个新的以崇拜天皇为核心的国教,即神道崇拜。

——〔英〕艾瑞克•霍布斯鲍姆《资本的年代》
请完成:
(1)材料一中“许多潜在的盟友”指的是日本社会中的哪些人?“长州和萨摩两藩的领主”“学习西方”的直接目的是什么?(4分)
(2)根据材料二、三,概括提炼日本明治维新时期学习西方的基本情况。

(6分)
(3)指出明治时代的日本西化给日本社会带来的重要影响。

(4分)
14.19世纪中后期,日本政府大力推行殖产兴业政策,迅速走上资本主义发展道路。

阅读下列材料:
材料一兴办生产事业亦属急务,但人民还没有这种志愿,所以暂时创办官立事业,示以实例,以诱导人民。

——守屋典郎《日本经济史》
材料二自明治初年,渐行所谓奖励工业。

……(工部省)开拓矿山、制造机械和造船……不计利息,不计减损……产品不能销售之物,则自行标价,尽藏库中……故而穷于支付工资与购入材料,只能以补贴营业金的名义从大藏省申报领取。

即或是矿山、造船等需用几十万元的官营事业也都是如此弊病。

——高桥龟吉《日本近代经济形成史》
材料三经济学者田口卯吉……(1880年)发表评论说:“政府之制造,已确实妨碍民间
同种产业之兴起……应该中止劝奖保护之政策,使政府的事务限定在适当的领域之内……日本人民业已足以同外国人竞争,业已能够经营制造商业,何须政府自身为之?”
——米庆余《明治维新——日本
资本主义的起步与形成》
请完成:
(1)依据材料一,概括明治维新之初政府殖产兴业的方式及原因。

(4分)
(2)19世纪80年代,日本殖产兴业的方式发生了怎样的变化?依据材料二、三,概括这种变化的原因。

(6分)
(3)日本大地震引发福岛核泄漏事故以后,政府对东京电力公司实施了监管。

据此并综合上述材料,请就政府在经济发展中的作用谈谈你的认识。

(2分)
15.阅读下列材料：
材料一寺子屋是日本从幕府时期一直发展到明治时期的著名民间教育机构。

它往往存在于乡间，以庶民子弟为主要教育对象。

它的课程设置大体是：首先必须学的是平假名、片假名，还有汉文、《三字经》、《实语经》、《童子经》等，书法、算盘和地理也是必修课程。

其他如书信模板、商业用语模板、农业用语模板、木匠用语模板等，也都是全国性的共通教科书。

——［日］依田熹家《日本通史》
材料二明治政府于1872年颁布第一部教育改革法令《学制》。

在此基础上，寺子屋教育被勒令停办，各地兴办新式小学。

这些学校的课程设置一般包括：读物、算术、书法、写字、熟读、作文、理科、地理、历史、修身、体操。

有些好一些的小学还要增设几何和一两门外语课。

据统计，在每周的学时总数中，属语言类的科目占40%，数理、地理、历史合占53%，其他的修身等科目占7%。

——伊文成、马家骏《明治维新史》
材料三有学者认为明治政府的教育改革是其改革成功的关键所在，而也有学者持相反意见，认为正是其教育改革才最终导致明治维新走向歧途。

——天涯网
请回答：（1）据材料一，概括日本明治维新前期“寺子屋教育”的特点。

（3分）（2）与材料一相比，材料二中的新式小学有何不同？（6分）
（3）你赞同材料三中的哪种观点？结合上述材料和所学知识，选择其中一种观点说明你的理由。

（5分）
16.阅读下列材料：
1872年，新政府宣布停止使用以月亮运行为基础的历法(太阴历)，而同西洋各国一样，明确实行以太阳的运行为基础的太阳历。

而且确定一天为24小时，一周为7天，将此作为全国的共同时间。

于是，人们生活所依据的历法和时间的划分发生了很大的变化。

此前，普通民众一年中的重大节日(如3月3日，5月5日，7月7日等)，都是从中国传入的。

政府改以天皇和皇室的活动为中心，规定新的节日，要求民众届时庆祝。

如神武天皇即位日(神话传说中的第一位天皇)，天皇的生日等。

但是由于旧历法及基于旧历法的各种节日活动同农业生产及习俗密切关联，所以在有些地域仍然长时间地延续着。

——《东亚三国的近现代史》
请回答：
(1)结合所学知识，简述日本改变历法的原因。

（4分）
(2)概括日本节日改革的特点，并简要分析出现这种特点的原因。

（4分）
(3)结合材料和所学知识，分析日本历法和节日改革的影响。

（4分）
参考答案：
1.C解析:从材料中的数据能够清楚看出日本商业发展的面貌。

2.B解析:1853年美国军舰开进日本港口,1854年迫使日本签订了《日美亲善条约》,美国打开了日本的大门,因此日本的开国不是主动顺应潮流,而是被迫的。

3.B解析:从材料信息“长州进京”“响起了黎明的钟声”及所学知识可知，长州、萨摩是倒幕运动时期倒幕派的大本营。

因此这首歌应出现在明治维新初期，故答案为B项。

C、D两项发生在明治维新后期，A项发生在1853年，明治维新之前。

4.C解析:本题考查学生分析、理解能力。

在日本，人们认为美国强迫日本开国，给日本带来了富强，因此，日本每年都要自发地举行各种纪念活动，以纪念日本的开国。

5.A解析:“各村之地面……作为农民占有之土地”,可以随意购买土地,这实质上承认了土地的私有和土地买卖的自由。

6.C解析:电报事业的发展,有利于迅速地传递信息,密切各地的联系,这适应了现代生
产迅速发展的需要。

7.D解析:本题考查学生获取和解读信息的能力。

注意题干中时间限定词“1878年”和关键词“10种新事物”。

这些新事物，大多和社会文化息息相关，例如照相机、电报、报纸、学校、信箱等，不是简单的经济政策，而这些内容又不足以确定全盘西化，故排除A
和C。

富国强兵固然是明治维新的目的，更是位居首要的改革，但和材料主题还有些距离。

文明开化指的是明治时代主动学习西方，西洋文明传入，新事物如八面来风涌入日本，以致在制度及文化上出现巨变的现象。

材料本身体现的也是儿童广泛地接受新事物，这也属于文明开化。

故选D。

8.A解析: “立国之本，惟在用人……人才……惟在于教育而已”充分说明教育的重要性，只有进行教育改革，建立近代教育，才能适应日本近代化发展的需要，故选A项，B、D 两项不属于教育改革的内容，排除；C项属于“文明开化”内容，但与题干材料不符，排除。

9.A解析:从材料中的“武士道精神”“军国主义教育”等信息可看出，日本明治维新时期大肆宣扬军国主义，这为以后日本侵略亚洲其他国家埋下了祸根，故答案为A。

10.C解析:明治维新废除了封建身份制，实行四民平等，封建等级制被形式上的平等所取代；实行殖产兴业，资本主义迅速发展，经济、军事实力大增，废除了不平等条约，获得民族独立；颁布1889年宪法，确立了天皇制地主资产阶级联合专政的统治秩序。

故①②③
④均正确。

11.C解析:明治维新使日本由封建割据、贫穷落后的日本变成了统一的、先进的资本主义国家,为其进一步发展创造了条件。

12.A解析：明治维新后日本走上了发展资本主义的道路，但面临着原料、资金、市场等诸多问题，为了解决这些问题，日本走上了对外扩张的道路。

13.答案:(1)倒幕派等主张学习西方的维新人士(或在同西方经济、文化接触中的获益者)。

直接目的是富国强兵、振兴日本民族、摆脱外来压迫。

(4分)
(2)政府派使团赴西方进行有效的实地考察;政府部门鼓励、推动近代工商业的发展;有
选择、有侧重地向西方不同国家学习;向西方学习的规模大、领域广、起步快;大力引进西方先进技术和人才;直接吸收了两次工业革命的成果;在政治和意识形态上未全盘西化,在精神上将神道定为国教,以确立对天皇的崇拜地位。

(6分)
(3)推动了日本的工业革命,促进了资本主义经济迅速发展;改变了落后状态,为日本摆脱民族危机、成为亚洲强国创造了有利条件;为日本对外扩张提供了物质基础。

(4分)
14.答案:(1)方式:官营。

原因:民间缺乏创办企业的意愿;发挥官营企业的示范效应。

(4分)
(2)变化:由官营转变为政府扶植和保护私人资本主义的发展。

原因:官营企业经营不善、亏损严重;官营企业对民营企业发展的妨碍;民营企业迅速发展,竞争力增强;经济学界对政府官营政策的不满。

(6分)
(3)认识:政府有必要对经济实行干预;政府干预的方式要因势而变。

(2分)
15.答案：（1）特点：民间办学；注重教育的通俗适用；偏重儒家传统文化。

（3分）
（2）不同：政府主导；重视近代科学技术；重视外语教育。

（6分）
（3）（前者）理由：提高了日本国民的文化素养；培养了大量人才。

（后者）理由：宣扬忠君爱国和武士道精神，最终使日本因对外侵略扩张而战败；给日本人民以及东亚和平带来了深重的灾难。

（5分）
16.答案：(1)明治维新期间，明治政府推行“文明开化”政策，引进西方文明改造日本的传统文化。

（4分）
(2)特点：以天皇及皇室为中心；努力摆脱传统，不断西化。

原因：神化天皇权威，加强统治的需要；顺应“文明开化”的政策。

（4分）
(3)积极：引进了西方近代文明，改造了日本落后的传统文化，有利于实现日本的近代化。

局限：具有浓厚的专制色彩和神权色彩。

（4分）。