王亭亭 5B Unit1 A new term

Unit1 A new term
第一课时
一、教学内容
《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》5B第一单元第一教时（Read and say ）
二、教学目标
1、能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。

2、能正确地听、说、读写单词a subject. Interesting, a week 和句型:What day is it today ?It’s … What lessons do you have in the morning ?
We have … What subjects do you like ? I like…
3、能正确地运用对话中的日常交际用语Nice to see you.We have eight subjects this term .
4、在掌握重点句型的基础上，通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。

三、教学重点
能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。

四、教学难点
能比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演。

五、教具准备
录音、图片、多媒体
六、教学过程
A Warm—up
Greeetings
2．Free talk.
A: Boys and girls, Welcome back to school. Nice to see you. I have a dog.What animals do you have?
B:I have a cat /pig/chicken …
A:I like apples. What fruit do you like?
C:I like …
A:I often go shopping on Sundays. Is it Sunday today?
Ss:No,it isn’t. It’s Wednesday.
3.课件呈现日历，复习上学期所学星期单词 Saturday .Sunday .A: What day is it ?
B: It’s …
4. Sing a song :Wish you happy every day 生初步感知、熟悉歌词及旋律。

趁机操练星期单词的读音和拼写
B．Presentation
1．教学句型，课件呈现句型 What lessons do you have in the morning ? 教师引导说We have …“What subjects do you like?” “I like…”
(由对话自然引出)T: We are having an Engilsh lesson. Do you like
English?
Ss: Yes, …/No, …(师帮助学生回答)
T: What subjects do you like?(生跟读，出示板书)
S1:I like …(师作提示)
2．Teach: How about you?
师指明一名学生：How about you? 生自然地理解并作答，师可稍作提示“I like…”
3．Drill
a．师问生，直观呈现句型运用的情景，为学生自己开口说作铺垫。

b.同桌互问，要求学生适当加入问候语，真实运用语言。

c.走下坐位与学生交流，既检查学生的掌握情况，又给了学生说的场地、机会。

4.Learn “interesting”
1).教师可由以上的对话What subjects do you like? Do you like PE?生回答Yes,
I do.师可引入Yes, it’s interesting.
新单词的呈现时师可放慢速度，让学生感知读音后再开口，为了使学生明确意思可在单词卡下面写出中文给学生参照。

2).Say a rhyme
根据不同的学生不同的爱好这一特点，由生描述I like …,It’s interesting .一方面训练
interesting,同时也复习前面所学各种科目的单词。

师总结出rhyme.（课件呈现）
English, English, A, B, C.
Maths, Maths, one, two, three.
Chinese, Chinese, write and read.
Art, Art, draw and sing.
PE, PE, run and swim.
C．Listen, read and say.
1．Present “How many PE lessons do we have a week ? “a week”
(师述引出)I like PE, do you like PE? Who like PE, please hands up.
How many PE lessons do we have a week ?
单词week让学生多听几遍，读音可与“need”比较读。

也可提问：How many days are there in a week? 检查学生理解程度。

如增加二节课，帮助学生理解。

单词和句型的读应放在听清发音之后。

2．Listen and answer
课文对话分成两部分，降低难度，听一半对话后回答：
1).What day is it today?
2).What lessons do they have in the morning?
检查后继续听并完成句子：
What do Su Hai and Su Yang like? Su Hai likes… and Su Yang
likes ….
3.Listen and repeat
4．Read in roles
小组内分角色朗读，小组间比赛。

D. Practice
1．Look ask and answer
2．Do a survey
可借助F部分的表格，师先示范，让学生明确句型运用的场合，再相互问答。

作记录后上前回答并介绍。

E．Homework
听录音，朗读并表演对话。

四人一组自编或改编对话。

Unit 1 A new term
Welcome back to school to day
Nice to see you.
Sunday
What day is it today?
Monday
It’s…
Tuesday
What lessons do you have? Wed nesday
We
have…
Thursday
Friday
Saturday
What subjects do you like?
I like…
How many PE lessons do we have a week ?
Unit 1 A new term 的主要内容是“谈论星期和学科”。

在学习“星期”单词部分，由于我在上学期就早已渗透，所以我从整体入手，以I have a dog.What animals do you have? I have a cat /pig/chicken …发问，邀请平时基础较差的学生来回答：我接着我又抛出话题: I like apples. What fruit do you like? 我引导学生大胆地说：I like … 学生显得不再拘束了，真没想到有好些同学能流利的答上来，想来平时的渗透不是没有道理的。

“There are seven days in a week. They are Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday and Sunday.”我趁势讲了讲中英文化的差异，让学生明白在西方国家都以Sunday 作为每周的第一天。

接着我让学生拼写这七个单词，并引导他们认真观察，发现这些单词的共同处，都是以day结尾，这下学生们兴趣大增，纷纷争着背诵单词。

学生的表现令我十分满意。

在接下来的操练环节，我安排了生生互动，师生互动等形式，使语言真正落到实处。

在学习“学科”单词环节，我以开放性问题导入。

“We’ll learn some subjects. What subjects do youknow?”此问题激发了学生已有知识，纷纷回答：“Chinese，English，Music，…”对此我大加赞赏。

“We are having an English lesson. What lessons do we have this morning?学生答：We have Chinese, Maths and Art.“Very good. But this afternoon we have Music and PE. Right?”学生一下子明白了体育PE。

接着我通过让学生对照着班级课表，学习并运用句型What lessons do we have in the morning/afternoon? We have…以及相关学科类单词。

本单元是新学期开始的第一单元，教学情境与课程内容密切相关（A new term），题材贴近学生的实际情况，语言的交际性很强，有利与提高学生的口语交际能力，增强学习兴趣。

个人认为，这节课的教学设计还是比较符合我们学生的认知水平，从学生原有的知识出发，充分调动学生的原有知识经验，让学生在回忆旧知，引出新知，操练新知，进一步巩固新知这些环节逐步让学生体验到学习的层次性、递进性，学生的能力也在这一过程中逐步得到发展和提高。

在今后的课堂教学中，要掌握好课堂节奏，努力达到最佳的教学效果。

在今后的词汇教学过程中，努力给学生创设最佳情景，让学生在情景中学，在情景中练，并做到词不离句，句不离文，以提高他们实际运用语言的能力。

牛津小学英语5B Unit1 A new term (第一课时Part A)
〖目标诠释〗——我来认识
学习A部分，我们应该知道：
1、新学期开学，可以用Welcome back to school表示欢迎回到学校，可以用“Welcome to……”表示对客人的欢迎。

2、想问别人上午或下午有什么课可以用：What lessons do you have in the morning/afternoon?
3、想问别人喜欢什么学科，可以说：What subject do you like？
〖导学菜单〗——我来预习
1、Read and translate.（读一读，想想他们的意思）
the first lesson interesting
Welcome back to school subject
this term have a lesson
2、搭配连线
英语Maths
汉语RE
数学Chinese
音乐Science
艺术English
社会Social
科学Music
体育Art
〖困惑扫描〗——我来质疑
读了A部分，我有疑惑
词：
句：
其他：
〖感悟平台〗——我来探究
Ask and answer（用下列句型在小组间说一说，练一练吧）
(1)
A：I like…….How about you?
B：I like……
(2)
A：What lessons do you have in the morning/afternoon?
B：We have……
〖建立网络〗——我来归纳
Read and Choose
lessons subjects
1、We have eight this term.
2、How many do you have in the morning?
〖过关窗口〗——我来练习
1、Listen and complete. （听A部分录音，填空）
It is .The student are a lesson.This is the lesson of
the .They have eight this term.They are 、、
、Social Science、Sicencd、、、and .
Su Hai likes and Su Yang likes .They have English lessons a week.
2、用所给词适当形式填空。

1、The students are （have）a lesson now.
2、This is the (one)lesson of a week.
3、Liu Tao （have）four English lessons a week.。