第一课 揭开计算机工作的神秘面纱
学科目录 七、八、九年级 信息技术
）学科目录
课题内容
计算机系统组成及工作原理 计算机中的数 计算机软件的开发与发展 初步认识编程软件VB 顺序结构程序设计一 顺序结构程序设计二 选择结构程序设计一 选择结构程序设计二 选择结构程序设计三 循环结构程序设计一 循环结构程序设计二 数组的应用 VB综合应用练习一 VB综合应用练习二 VB综合应用练习纱 第二课、认识信息符号 第三课、计算机的大脑 第四课、学学程序设计 第五课、自制电子闹钟 第六课、选择动物图片 第七课、大家来抓老鼠 第八课、设置秘密口令 第九课、打地鼠游戏 第十课、蜗牛赛跑游戏 第十一课、九九乘法表 第十二课、冒泡排序 第十三课、小球跳来跳去 第十四课、制作简易记事本 第十五课、制作简易计算器
一起认识神秘的计算机课件
单用户的PC机
• 根据应用范围及体系，可分为 台式机 便携机（笔记本电脑或手提电脑） 掌上电脑等多种类型
台式PC机
笔记本电脑
掌上电脑
第一讲 认识神秘的计算机
• 引言 • 认识形形色色的计算机 • 计算机的组成
引言
• 电脑离我们越来越近，已经成为我们生活 的一部分。打开电脑，您就可以在里面打 字、画画、听音乐、玩游戏、看VCD电影、 办公自动化……目前还有一个最热门的应 用--上Internet网。
• 它使您足不出户就可以畅游世界。电脑带 给您的欣喜只有置身其中才能感觉到。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
认识形形色色的计算机
根据应用范围分
• 多用户的大型计算机
• 单用户的ＰＣ机
多用户的大型计算机
• 又可分为小型、中型、大型和巨型等类型。 • 一般应用在天文、军事、生物等对计算速
度要求特别高的场合
单用户的PC机
• ＰＣ机就是“个人计算机（Personal Computer,简称ＰＣ）”，也叫“微型计算 机”，简称“微机”或“微电脑”。
三年级信息技术教案(优秀6篇)
三年级信息技术教案（优秀6篇）小学三年级信息技术教案篇一第一课初识神奇新朋友一、教材分析：三年级的学生刚接触信息技术课，本课又是第一课，也是学生第一次进入电脑教室，“细节决定成败，习惯决定命运”，因此，让他们做到遵守信息技术课的纪律，做到负责任地使用电脑，养成良好的上机习惯，在今后的信息技术课学习中可起到事半功倍的作用。
教材通过实物图片，漫画等学生感兴趣的形式，使学生明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则，明确信息技术课的纪律。
教材通过设计形象可爱的卡通形象咪尼，带入学生进入探索计算机奥秘的学习境界中，先让学生认识计算机室，了解电脑，以及电脑在学习、生活、工作中的广泛用途，激发学生探索的兴趣。
在“学一学”中，教材通过实物图片的展示，让学生了解电脑各部分的外形，从而对电脑的各个部分产生感性认识，使学生了解电脑各部分的名称和用途；本课的重点在于介绍正确开、关机的顺序及在机房应该遵守的机房规则，了解电脑在日常生活中的广泛用途，方便快捷的功能，认识到电脑与我们的工作、学习、生活越来越近甚至密不可分。
激发学生主动探索电脑神秘面纱的愿望，持久学习的热情。
二、课前准备：三、教学目标：1、知识与技能（1）初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称；（2）了解计算机的各部分的功能；（3）明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则；（4）了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。
2、过程与方法（1）学会正确地开机和关机的方法；（2) 规范、负责任地使用电脑。
3、情感态度价值观（1）培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识；（2）学会遵守机房规范，学会并养成正确的操作姿势。
四、教学重难点分析：1、教学重点：（1）初步认识计算机的基本组成，知道各部分的`名称；（2）学会正确地开机，关机的方法。
2、教学难点：（1）学会遵守机房规范，学会正确的操作姿势。
五、教学流程：（一）创设情景，导入课程（二）任务驱动，初识电脑（三）寻宝探秘，启动电脑（四）自主探究，关闭电脑（五）判断讨论，形成规范（六）小结畅想，保持兴趣六、教学过程1、互动小游戏2、展示电脑在各行各业的用途，师生交流讨论。
计算机基础第一课
计算机基础第一课在当今数字化的时代，计算机已经成为我们生活和工作中不可或缺的一部分。
无论你是想要提高工作效率，还是追求个人兴趣爱好，了解计算机的基础知识都是至关重要的。
这第一课，就让我们一起走进计算机的奇妙世界。
首先，我们来认识一下计算机的组成部分。
计算机就像是一个复杂的“大机器”，它主要由硬件和软件两大部分构成。
硬件是计算机的“身体”，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器、键盘、鼠标等等。
CPU 是计算机的“大脑”，负责处理各种数据和指令。
内存则像短期记忆，能快速存储正在使用的数据。
硬盘则像一个大仓库，长期保存着各种信息。
显示器让我们能看到计算机处理的结果，键盘和鼠标则是我们与计算机交流的工具。
软件则是计算机的“灵魂”，它分为系统软件和应用软件。
系统软件就像是计算机的“管家”，负责管理和控制计算机的硬件资源，让各个部分能够协调工作。
常见的系统软件有 Windows、Mac OS、Linux 等操作系统。
应用软件则是为了满足我们各种具体需求而安装的程序，比如办公软件 Word、Excel，图像处理软件 Photoshop，还有各种游戏软件等等。
接下来，我们聊聊计算机是如何工作的。
当我们打开计算机并运行一个程序时，计算机内部会发生一系列复杂的操作。
简单来说，就是通过输入设备（比如键盘、鼠标）向计算机输入指令和数据，计算机的CPU 对这些数据进行处理和计算，然后将结果存储在内存或硬盘中，最后通过输出设备（如显示器、打印机）展示给我们。
再来说说计算机中的数据存储。
计算机中的数据都是以二进制的形式存储的，也就是由 0 和 1 组成。
为什么要用二进制呢？这是因为计算机的电子元件只有两种状态，开和关，正好可以用 0 和 1 来表示。
不同类型的数据在计算机中占用的存储空间也不同。
比如一个英文字母通常占用 1 个字节（8 位二进制），一个汉字则通常占用 2 个字节。
在使用计算机的过程中，网络也是一个非常重要的部分。
信息技术八年级下册教案全册
学习导航这节课主要通过调查了解家里的财务状况，来用电子表格设计制作一个“家庭理财账本”。
希望同学们在了解家庭财务情况的同时，也能了解到父母的辛劳，从而更加体谅父母。
一、收集原始数据通过与父母沟通，了解家里的收入和支出，如收入支出费用，收入支出项目等以及日期等信息，然后把它们——记录下来，为设计表格和填写表格内容做好准备。
二、设计、填写、修补表格1. 设计列标题，例如：序号、日期、收支类别、金额、项目、备注等。
如图7-1。
图7-1 输入列标题2. 填写表格将调查了解到的家庭财务详细状况输入表格。
输入数据时，注意合理利用Tab键和Enter键及填充柄。
如图7-2。
图7-23. 修饰表格、设置格式为表格加边框、填充颜色、调整行列宽度及单元格对齐方式，并根据单元格内容合理设置单元格格式。
如图7-3图7-3三、合理运用函数运用公式和函数计算收入、支出和结余。
如图7-4。
图7-4颜色设置选定的图形的颜色。
应用使对象更突出。
字号/字型设置选定的标注、符号、测算等文字的字号和字型。
字体设置选定的标注、符号、测算等文字的字体。
显示/隐藏显示/隐藏选定的目标(Ctrl+H)。
显示所有隐藏显示所有的隐藏目标。
显示符号显示/隐藏选定目标的符号。
符号选项更改符号/符号序列。
轨迹跟踪设置/消除选定目标为轨迹跟踪状态。
动画根据选定的目标条件进行动画运动。
参数设置角度、弧度、精确度等的设置。
5、对象信息单击对象信息→？；单击对象→简单信息；双击对象→目标信息对话框。
6、快捷键隐藏Ctrl+H显示符号Ctrl+K轨迹跟踪Ctrl+T当前目标可操作的内容右键。
（以上简略选讲1、2、3）四、熟悉几何画板的界面，了解常用工具的用法，备课时间：2015年11月9日教学过程学习导航前面的叙述已涉及到对象的选取、拖动。
几何画板虽然是windows软件，但它的有些选择对象的选择方式，又与一般的windows绘图软件又不同，希望你在学习过程中能意识和注意到这一点。
神秘机器——认识计算机活动一
随着信息技术的发展，计算机经历了许多次变革，体积不 断地减小，性能却不断地提高，功能也越来越强大，由原先的 只会计算发展到了办公、娱乐等多种功能，因此人们习惯地称 它为“电脑”。
多媒体计算机
笔记本电脑 早期的台式计算机
PDA 掌上电脑
计算机的应用
学习
办公
娱乐游戏
医生开方
商场收银
航天发射控制
办公
责输入声音。
键盘 鼠标 麦克风
输出设备 负责将计算机处理好的信息“告诉”人们。常见的输出设备有 显示器、打印机、音箱等。
打印机 显示器
音箱
软件
前面活动中，老师之所以能将输入的“自我介绍”如下图所示显示出 来，是因为计算机中安装了相应的软件。事实上，整个计算机系统如果 只有一堆前面所述的“硬机器”，那么这些“硬机器”只能是一堆摆设。 现今，计算机之所以具有无所不能的本领，全依赖于它有丰富的功能 强大的软件。 计算机软件可以分为两大类：应用软件和系统软件。
硬件
计算机硬件一般是指能看得见和摸得着的一些设备和部件，主 要包括中央处理器、存储器、输入设备和输出设备等。鼠标、显示器等 设备都属于硬件。 中央处理器（CPU） 计算机中大大小小的事情都是由CPU 来处理的， 如运算、判断、发指令指挥其他设备工作等。可 以说CPU 是计算机的大脑，决定了计算机的工作 能力和效率。人们平时所说的奔4、酷睿就是针 对CPU 的型号来说的。不同型号CPU 的运算速 度是不一样的。
CPU
存储器 主要用来保存各类数据，如漫画中小熊爸爸的“报告”、活动中 老师的“自我介绍”。存储器分内存储器（简称内存）和外存储器（简 称外存）。我们平时所说的内存条就属于内存的一种，而硬盘、光盘、
优盘都属于外存。
小学信息技术六年级上册教学计划
小学信息技术六年级上册教学计划一、学情分析学习对计算机信息技术课的兴趣很，热情很大。
特别是六年级学生学习计算机四年了，有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，对于windows 系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣,提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
二、教材分析本学期采用的是河南大学出版社出版的新版教材六年级上册，它包括以下几方面内容：步入网络世界，网上看长城，收集信息，资料保存，申请电子信箱，邮寄的发送、收阅、处理等，网上讨论，走进网络图书馆，小专家交流会，共享资源，资料的整理与压缩等等。
三、教学目标1、知识目标、能力目标和情意目标。
（1）知识与技能了解计算机的发展历史，了解计算机工作的过程。
了解计算机系统的构成及其工作原理。
认识计算机各部分组成，理解工作原理。
（2）过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
（3）情感态度与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
2、质量目标：在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。
六年级信息技术上册教学计划
六年级信息技术上册教学计划一一、学情分析学习对计算机信息技术课的兴趣很，热情很大。
特别是六年级学生学习计算机四年了，有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重引导对计算机理论和logo语言绘图进行学习，让学生能尽量熟悉和使用logo，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
二、教材分析本学期采用的是青岛出版社出版的新版教材六年级上册，它包括以下几方面内容：总共三个单元，第一单元主要内容是计算机是怎样工作的，共2课，通过利用网络搜索学习认识计算机系统，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能;第二单元主要内容是logo语言乐园，共10课，通过学习logo的操作，让学生掌握logo语基本命令的使用方法。
能够使用命令绘制简单的图形，学会重复命令、重复命令的嵌套，可以通过重复命令绘制一些比较复杂的图形，了解了过程的定义、调用、修改等知识。
第三单元是算法思想初步。
了解生活中常见的算法现象、算法的优化思想、算法的描述方法等。
共3课时。
三、教学目标1、知识目标、能力目标和情意目标。
(1)知识与技能了解计算机的发展历史，了解计算机工作的过程。
了解计算机系统的构成及其工作原理。
了解LOGO语言，了解各种语言命令。
理解算法的概念，了解计算机解决问题的步骤，掌握常用算法。
认识计算机各部分组成，理解工作原理。
掌握LOGO语言基本命令使用方法。
绘制简单图形，使用重复命令，嵌套方法绘制复杂图形。
掌握四则运算和表达式输入方法。
了解打印。
提高能力。
描述算法，选择恰当算法解决问题的能力。
(2)过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
第1课揭开计算机工作的神秘面纱
二、计算机是怎样计算的
（一）人脑是怎样计算的 3+2=？
1、通过眼睛和耳朵把数学题 输入到大脑中，并在大脑中进 行记忆。 2、经过思考，结合存储在大 脑中的数学知识，算出3+2=5 这一结果，并存储在大脑中。 3、用手或口将结果表达出来
Байду номын сангаас（二）计算机是怎样计 算的
1、通过键盘、鼠标等输入设 备，把数据和指令输入到计 算机中，并由存储器存放起 来。 2、从存储器中读取数据， 由中央处理器（CPU）来处 理这些指令。 3、由显示器或打印机等输 出设备输出计算结果
第1单元 第1课 揭开计算机工作的神秘面纱
计算机的外观
主 机
显示器
音 箱
键盘
一、第一台电子计算机 ENIAC
• 1946年，世界上第一台电子计算机 “埃尼阿克”（ENIAC），诞生于美国 宾夕法尼亚大学。
电子计算机的发展历程
• • • • • 第一代：电子管计算机 第二代：晶体管计算机 第三代：集成电路计算机 第四代：大规模集成电路计算机 目前正在向第五代——会思考的智能化 计算机过度
打字练习
• 要求：在WORD中打字，输入 ABCD……Z,输入三遍，然后把 颜色设置成蓝色的。
下课
三、计算机的工作原理
• 1、计算机由运算器、控制器、输入设备 和输出设备等五大部件组成。 • 2、工作原理：计算机工作时，数据通过 输入设备（键盘、鼠标等）输入到计算 机，存放在存储器中，由中央处理器进 行计算，并降结果存放到存储器中活通 过输出设备输出。
• 1、第一台电子计算机的名字是（ 埃尼阿克ENIAC ） • 2、第一台电子计算机在（ 1946 ）年 诞生于 （ 美 ）国。 • 3、计算机由（ 运算器、控制器、存储器、输入 ） 设备、输出设备 等五大部件组成。
揭开计算机的神秘面纱
主题单元标题揭开计算机解决问题的神秘面纱作者姓名李一明学科领域（在内打√表示主属学科，打+ 表示相关学科）思想品德音乐化学?信息技术劳动与技术语文美术生物+科学+数学外语历史社区服务体育物理地理+社会实践其他（请列出）：适用年级小学六年级上学期所需时间3课时主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数300-500。
)（设计本单元的背景和意图、简要说明单元实施的构想、希望单元学习学生达成的成果）“算法与程序设计”是信息技术课程的选修模块，本单元是该模块的第一单元，主要是以问题解决与程序设计为主线，揭示利用计算机解决问题的过程。
学生在高一已经学习了“信息技术基础”模块并在数学课里学习过算法的基本思想和初步知识，本主题可以结合数学课程中算法这一部分知识，让学生进一步了解算法，学会用不同的方法描述算法，了解算法、程序、程序设计语言之间的关系，认识算法和程序设计的地位和作用。
让学生亲身感受计算机程序解决问题的过程，了解用高级语言编程工具解决问题的基本方法，感悟计算机程序设计的思想，了解计算机程序设计的基本流程，激发学生对信息技术的求知欲，提高其学习兴趣，形成积极主动学习信息技术的态度，将信息技术应用到其它学科而解决其问题的方法，本主题是整个模块学习的引入，为过渡到其它主题的学习打下基础。
主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。
）主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：1.了解使用计算机解决问题的一般过程。
2.理解掌握算法的概念及其特点，学会用自然语言来准确地描述算法。
3.学会使用示意性程序表示算法步骤。
华师大版八年级信息技术下第一章第一节揭开计算机的面纱——计算机硬件系统的构成教学设计
【华师大版八年级第四册】教学设计第一章信息技术的重要工具第一节揭开计算机的面纱——计算机硬件系统的构成【教学目的】知识目标了解计算机的硬件组成及工作原理，理解冯·诺依曼结构。
技能目标能识别和归纳计算机系统中的硬件，在实验条件允许的情况下能动手组装计算机。
情感目标增强学生对信息获取的能力和实际动手能力，养成学生合理处理数据信息的习惯，培养学生自主解决实际问题的学习习惯。
【教学重点】识别计算机系统的硬件，了解的硬件的基本性能指标。
【教学难点】掌握计算机的工作原理。
【教学方法】讲授法、演示法、练习法【教学环境】网络教室、多媒体教室软件、大屏幕投影【教学过程】一、导入新课：计算机技术的发展日新月异，但计算机系统的组成结构却没有什么本质变化，都沿用着“冯·诺依曼结构”的设计思想。
我们今天就来学习这方面的内容，揭开计算机硬件的神秘面纱。
二、讲授新课：1、冯·诺依曼结构冯·诺依曼（1903-1957）美籍匈牙利科学家，被誉为“计算机之父”。
他提出：计算机硬件系统由运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备这五大功能部件组成。
这种计算机体现结构被称为“冯·诺依曼结构”。
2、计算机硬件组成㈠控制器和运算器控制器是计算机的指挥中心，它能分析信息，然后向计算机的各个部件发出各种控制信号，使计算机自动完成人们指定的任务。
运算器是对数据进行各种运算的部件，它按照控制器发出的指令完成各种运算操作任务。
控制器和运算器实际上集成在一个小的芯片中。
这个芯片，我们称它为中央处理单元（Central Processing Unit），简称CPU，它也成为中央处理器，是计算机的核心部件。
CPU的性能决定了计算机的基本性能。
㈡存储器存储器的功能是存储信息，以便在需要时取出。
存储器分为外存储器和内存储器两种。
安装在主板上的存储器是内存储器，简称内存。
又分为随机存储器（RAM）和只读存储器（RAM）。
1.1走进计算机
1.1走进计算机在当今这个数字化的时代，计算机已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。
从日常的通讯交流，到工作中的各种任务处理，再到娱乐休闲，计算机几乎无处不在。
那么，让我们一起走进计算机，去探寻它的奥秘。
计算机，这个看似神秘的高科技产物，实际上是由一系列硬件和软件组成的。
首先，我们来聊聊硬件。
计算机的硬件就像是它的身体器官，每个部分都有着独特的功能和作用。
中央处理器（CPU）可以说是计算机的“大脑”，它负责处理和执行各种指令和计算任务。
CPU 的性能直接影响着计算机的运行速度和处理能力。
想象一下，如果 CPU 不够强大，当我们同时运行多个程序或者处理大型文件时，计算机就可能会变得卡顿，反应迟缓，就像一个人脑子转不过来，做事变得慢吞吞的。
内存则像是计算机的“短期记忆”，它用于暂时存储正在运行的程序和数据。
内存越大，计算机能够同时处理的任务就越多，切换任务时也会更加流畅。
如果内存不足，就好比一个人的短期记忆容量有限，无法同时记住太多东西，导致工作效率降低。
硬盘则是计算机的“长期记忆库”，用于永久存储各种文件、程序和操作系统。
它就像一个巨大的仓库，无论什么时候需要，都能从中取出之前存储的信息。
显卡对于那些喜欢玩游戏或者进行图形设计的人来说至关重要。
它负责处理图像的生成和输出，决定了图像的清晰度、流畅度和色彩表现。
一块好的显卡能够为我们带来逼真的视觉体验，让游戏中的场景栩栩如生，或者让设计作品更加精美。
除了这些核心硬件，还有显示器、键盘、鼠标、音箱等外部设备，它们为我们与计算机的交互提供了便利。
显示器让我们能够看到计算机处理的结果，键盘和鼠标则是我们向计算机下达指令的工具，音箱则为我们带来声音的享受。
说完硬件，再来说说软件。
软件就像是计算机的“灵魂”，赋予了它各种各样的功能和用途。
操作系统是计算机软件的核心，它管理着计算机的硬件资源，为其他应用程序提供运行环境。
常见的操作系统有 Windows、Mac OS 和Linux 等。
揭开计算机的面纱
第一课揭开计算机的面纱教学内容：计算机硬件系统知识目标：了解计算机的硬件组成及工作原理，理解冯·诺依曼结构。
能力目标：通过了解计算机的硬件组成，能够识别自己计算机的内部组成。
情感目标：在了解计算机硬件系统的基础上，理解中国的计算机发展历史，从而激发学生为祖国的计算机事业奋发图强，更好地学习信息技术知识。
教学重难点：计算机硬件组成教学时间：二课时教学步骤：一、导入新课：到目前为止，我们已经学习了很多有关计算机的知识，但是计算机到底是怎样组成的，我想很多同学都不清楚，因此在这个学期初，我们就学习计算机的硬件组成和它的工作原理。
二、新授知识：1、计算机的发展史：第一台计算机是在1946年2月15日在美国问世的，是美国宾西法尼亚大学与阿拉丁子弹研究所研制成功的，名叫埃尼阿克（ENIAC），它共使用了18800多个电子管、5000多个继电器、10000多只电容器、7000多个电阻、6000个开关、50万条线，运算速度为每秒钟5000余次，它重达30吨，占地面积170多平方米。
我们国家是从上世纪50年代开始研制电子计算机的，比较出名的就是“银河”和“曙光”系列。
计算机的发展共经历了四个阶段：第一代计算机是从1946年至1958年间的计算机，它主要用电子管作为开关元件；第二代计算机是从1959年至1964年间的计算机，它主要用晶体管作为开关元件；第三代计算机是从1965年至1970年间的计算机，它主要用集成电路作为开关元件；第四代计算机是从1970年至今的计算机，它主要用超大规模集成电路作为开关元件。
2、冯·诺依曼结构：我们都知道计算机硬件几十年来发生了巨大变化，但是我们使用的大多数计算机硬件的体系结构都是冯·诺依曼结构，也因为这样，冯·诺依曼被人们称为“电子计算机之父”。
冯·诺依曼是美籍匈牙利科学家，1945年，他和他的研究小组提出：计算机硬件系统是由运算器、存储器、控制器、输入设备、输出设备五个部分组成，这种结构就是“冯·诺依曼结构”。
《大学信息技术基础与应用》1.1
理论课教案（共4页）审阅签名教学过程导入：随着信息化时代的到来，信息技术极大地改变了我们的工作、学习和生活方式，网络通信、网上购物、移动支付、远程会议、远程教学、办公自动化、共享单车等已司空见惯，如图所示。
那么，你知道信息技术具体指什么吗？它经历了哪些发展阶段，未来又有怎样的发展趋势呢？一、信息1.数据与信息数据（data）指存储在某种媒介上且可以被鉴别的符号集合，其内容反映或描述事物的特性。
数据不仅包括数字、文字、字母和其他特殊字符，还包括图形、图像、动画、视频和音频等。
信息（information）是对客观世界中各种事物的运动状态和变化的反映，是客观事物之间相互联系和相互作用的表征，也是人们对客观事物的感觉、认识和描述。
“信息”和“数据”这两个术语是有区别的。
数据是信息的表现形式和载体，信息则是数据的表达和内涵。
数据经过加工处理成为信息，而信息需要经过数字化转变成数据才能存储和传输。
2.信息的特点（1）社会性信息是直接联系于社会应用的，只有经过人们加工、取舍、组合，并通过一定的形式表现出来，才真正具有使用价值。
（2）传递性信息无论在空间上还是时间上都具有可传递性，在空间上的传递称为通信，在时间上的传递称为信息存储。
信息需要传递，如果不传递，其存在就失去了意义。
语言、表情、动作、报刊、书籍、广播、电视、电话、网络等都是人们常用的信息传递方式。
共享性和依附性信息必须通过共享才能体现其价值，且信息是事物运动状态和变化的反映，而不是事物本身，因此它不能独立存在，必须借助某种载体才能表现出来。
同一信息的载体是可以变换的。
例如，某手机品牌发布新产品，传递这个信息的载体可以是电视新闻，也可以是广播或网络等。
（3）普遍性信息无处不在，无时不有，如交通的红绿灯、上课的铃声、收发的文件等。
人们通过信息认识世界，借助信息的交流来实现人与人之间的联系、协作，并推动社会进步（4）时效性信息的时效性是指信息仅在一定时间段内有价值。
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"(ENIAC) ，是1946年美国宾夕法亚大学埃克 特等人研制成功的。 它装有18000多只电子管 和大量的电阻，电容，第一次用电子线路实现 运算。"埃尼阿克"每秒能做5000次加法，或者 400次乘法。然而"埃尼阿克"还不完善，实际上 它没有存储器，只有用电子管做的寄存器，仅 仅能寄存10个数码。当需要换算别的题目时， 得重新焊接连线，很费时间。
二、计算机是怎样计算的？
思考 说出
你是怎么计算3+2的？
计算机是怎么计算的？
调用加法指令进行 计算
输入3+2=？ 输出结果
3+2=5
存储数据
三、计算机的五大部件
运算器 控制器
中央处理器 cpu
存储器
输入设备 输出设备
你知道计算机是怎么工作的吗？
第一课 揭开计 算机工作的神秘 面纱
沂南二小 王玮
你需要知道的哦！！！
教学目标： 知识目标：了解计算机的发展历史，了解计算
机工作的过程。 技能目标：理解计算机工Байду номын сангаас的基本原理。 情感目标：培养学习计算机科学的兴趣，养成 严谨的科学态度。 教学重难点：计算机工作的基本原理
一、第一台电子计算机的诞生