人教2011版语文三年级下册《第六单元 21 我不能失信》优质课教学设计_9
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2、分自然段指名朗读检查。
三、合作探究：
（一）、（多媒体出示）小组讨论
（1）文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的关系？
（2）课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么？
教师提出讨论要求
（二）、请学生解答：
（1）根据学生的回答相机板书：爸爸、妈妈、宋庆龄、伯伯家、小珍，并理清他们之间的关系。
（2）学生概括后，指导学生分析
组长
签名
（三）、深入领悟
1、（多媒体）“默读课文思考:宋庆龄想不想去伯伯家?为什么？从文中找出相应的句子。”
教师提示学生：默读——不出声，在心里默默地读；但是大脑在积极思考问题的。
请学生回答后，引导学生抓住重点内容学习：
（多媒体）“宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这为伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！”
[如有困难出示填空：宋庆龄一家要去________，可她忽然想起_________，爸爸妈妈都_________，但她坚持____________。她真是个_______的好孩子！指名说。]
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
3、师：今天我们就来学习一个宋庆龄小时候的故事——《我不能失信》（板书课题）
信：人+言，就是要一言九鼎，说到做到。失信就是丧失信用。
指导读课题：“不能”读重一些，“失信”读慢些、沉些。
二、初读感知
1、师：“课题中的‘我’指的是谁？‘我’又不能失信于谁？请同学们朗读课文，把课文读顺畅。学生自由轻声朗读课文。
1、（多媒体）拓展阅读——古人诚信小故事：
孔子早在2000多年前就教育他的弟子要诚实。在学习中，知道的就说知道，不知道的就说不知道。他认为这才是对待学习的正确态度。
曾子也是个非常诚实守信的人。有一次，曾子的妻子要去赶集，孩子哭闹着也要去。妻子哄孩子说，你不要去了，我回来杀猪给你吃。她赶集回来后，看见曾子真要杀猪，连忙上前阻止。曾子说，你欺骗了孩子，孩子就不会信任你。说着，就把猪杀了。曾子不欺骗孩子，也培养了孩子讲信用的品德。
教学要点
领会人物的内心世界和性格特点；
体会小庆龄诚实守信的品质。
教学过程
一、谈话导入
1 1、师：谁知道同学们喜欢的儿童刊物最早的创办者是谁？[宋庆龄]
哪位同学能用两三句话给大家介绍一下你了解的宋庆龄？（学生利用自己寻找的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。）
2、(多媒体)出示宋庆龄的资料，并配有简单的文字。指名一个学生读。
读了本文后，你有什么感想，请写下自己的感悟。
板
书
设
计
8我不能失信
爸爸去伯伯家
叫 宋庆龄留诚实守信
妈妈小珍
教学
反思
这一课主要突出了“诚实守信”这个主题。“诚实守信”不仅是我们为人处世的基本准则，也是我们中华发族的传统美德。这一课时最主要是要让学生明白这个道理。主要通过在教学中抓住文中的对话和动作来引导学生体会宋庆龄诚实守信的可贵品质，并由此让学生受到熏陶，在为人处事上得到启示。但在这堂课中，有的地方我没有处理好：在第一个环节初读课文时，我设计的问题不够精炼，时间没把握好，浪费了一地时间，以至在第三个环节时间有点仓促，没有花很多时间去读，没有达到我预想的效果。在以后的备课教学中，我应该更细致些，备课上要再多花些功夫。
2、（多媒体）有关“诚信”的格言
言必信，行必果。——孔子（春秋）
与朋友交，言而有信。——子夏（春秋）
一言为重百金轻。——王安石（宋代）
3、说说自己在遇到类似的事情时是怎么处理的，读了本文后又有何感想（多媒体）“孩子们，你们在生活中肯定会有类似的经历，你以前是怎么做的？以后又会打算怎么做呢？”
七、作业布置
3．鼓励学生多途径收集有关宋庆龄的生平资料、事迹，阅读有关她的故事。
情感态度
价值观
受到诚信教育，明白与人相处，要讲诚信，诚信是人的立足之本。
重点
小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里。
难点
如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
课前准备
布置学生寻找、搜集与宋庆龄有关的课外资料。
具体课时
第1课时
（多媒体）“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧！”
（多媒体）“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”
从以上语句体会到庆龄诚实守信的高尚品质。
四、分角色朗读课文：四人一组，一人读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。
师:读了这篇课文后，你认为宋庆龄做得对吗？为什么？（宋庆龄做得对，因为她对朋友保持了诚信。）相机板书：守信
五、小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。
六、知识拓展，思想升华“”
师：我们中华民族有五千年的辉煌历史，中国人有许许多多的传统美德，讲诚信就是其中很重要的一项。中国人从古至今都是很讲诚信的。中国古人在讲诚信方面就给我们做出了很多好的典范。
年级
科目
授课时间
4月9日
教师
课题
我不能失信
课时安排
1
课型
略读课文
教
学
目
的
知识与技能
1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2．把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
3．培养独立阅读能力。
过程与方法
1．自主阅读，自读自悟。
2．与同学交流阅读感受，分享阅读成果
2、师：“她为什么停下脚步？”
<“爸爸和妈妈是怎么劝说的？宋庆龄又是怎么说的？>
抓住重点词理解：
（多媒体）“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。
理解宋庆龄的动作和语言的坚定：
（多ห้องสมุดไป่ตู้体）“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”
三、合作探究：
（一）、（多媒体出示）小组讨论
（1）文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的关系？
（2）课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么？
教师提出讨论要求
（二）、请学生解答：
（1）根据学生的回答相机板书：爸爸、妈妈、宋庆龄、伯伯家、小珍，并理清他们之间的关系。
（2）学生概括后，指导学生分析
组长
签名
（三）、深入领悟
1、（多媒体）“默读课文思考:宋庆龄想不想去伯伯家?为什么？从文中找出相应的句子。”
教师提示学生：默读——不出声，在心里默默地读；但是大脑在积极思考问题的。
请学生回答后，引导学生抓住重点内容学习：
（多媒体）“宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这为伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！”
[如有困难出示填空：宋庆龄一家要去________，可她忽然想起_________，爸爸妈妈都_________，但她坚持____________。她真是个_______的好孩子！指名说。]
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
3、师：今天我们就来学习一个宋庆龄小时候的故事——《我不能失信》（板书课题）
信：人+言，就是要一言九鼎，说到做到。失信就是丧失信用。
指导读课题：“不能”读重一些，“失信”读慢些、沉些。
二、初读感知
1、师：“课题中的‘我’指的是谁？‘我’又不能失信于谁？请同学们朗读课文，把课文读顺畅。学生自由轻声朗读课文。
1、（多媒体）拓展阅读——古人诚信小故事：
孔子早在2000多年前就教育他的弟子要诚实。在学习中，知道的就说知道，不知道的就说不知道。他认为这才是对待学习的正确态度。
曾子也是个非常诚实守信的人。有一次，曾子的妻子要去赶集，孩子哭闹着也要去。妻子哄孩子说，你不要去了，我回来杀猪给你吃。她赶集回来后，看见曾子真要杀猪，连忙上前阻止。曾子说，你欺骗了孩子，孩子就不会信任你。说着，就把猪杀了。曾子不欺骗孩子，也培养了孩子讲信用的品德。
教学要点
领会人物的内心世界和性格特点；
体会小庆龄诚实守信的品质。
教学过程
一、谈话导入
1 1、师：谁知道同学们喜欢的儿童刊物最早的创办者是谁？[宋庆龄]
哪位同学能用两三句话给大家介绍一下你了解的宋庆龄？（学生利用自己寻找的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。）
2、(多媒体)出示宋庆龄的资料，并配有简单的文字。指名一个学生读。
读了本文后，你有什么感想，请写下自己的感悟。
板
书
设
计
8我不能失信
爸爸去伯伯家
叫 宋庆龄留诚实守信
妈妈小珍
教学
反思
这一课主要突出了“诚实守信”这个主题。“诚实守信”不仅是我们为人处世的基本准则，也是我们中华发族的传统美德。这一课时最主要是要让学生明白这个道理。主要通过在教学中抓住文中的对话和动作来引导学生体会宋庆龄诚实守信的可贵品质，并由此让学生受到熏陶，在为人处事上得到启示。但在这堂课中，有的地方我没有处理好：在第一个环节初读课文时，我设计的问题不够精炼，时间没把握好，浪费了一地时间，以至在第三个环节时间有点仓促，没有花很多时间去读，没有达到我预想的效果。在以后的备课教学中，我应该更细致些，备课上要再多花些功夫。
2、（多媒体）有关“诚信”的格言
言必信，行必果。——孔子（春秋）
与朋友交，言而有信。——子夏（春秋）
一言为重百金轻。——王安石（宋代）
3、说说自己在遇到类似的事情时是怎么处理的，读了本文后又有何感想（多媒体）“孩子们，你们在生活中肯定会有类似的经历，你以前是怎么做的？以后又会打算怎么做呢？”
七、作业布置
3．鼓励学生多途径收集有关宋庆龄的生平资料、事迹，阅读有关她的故事。
情感态度
价值观
受到诚信教育，明白与人相处，要讲诚信，诚信是人的立足之本。
重点
小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里。
难点
如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
课前准备
布置学生寻找、搜集与宋庆龄有关的课外资料。
具体课时
第1课时
（多媒体）“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧！”
（多媒体）“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”
从以上语句体会到庆龄诚实守信的高尚品质。
四、分角色朗读课文：四人一组，一人读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。
师:读了这篇课文后，你认为宋庆龄做得对吗？为什么？（宋庆龄做得对，因为她对朋友保持了诚信。）相机板书：守信
五、小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。
六、知识拓展，思想升华“”
师：我们中华民族有五千年的辉煌历史，中国人有许许多多的传统美德，讲诚信就是其中很重要的一项。中国人从古至今都是很讲诚信的。中国古人在讲诚信方面就给我们做出了很多好的典范。
年级
科目
授课时间
4月9日
教师
课题
我不能失信
课时安排
1
课型
略读课文
教
学
目
的
知识与技能
1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2．把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
3．培养独立阅读能力。
过程与方法
1．自主阅读，自读自悟。
2．与同学交流阅读感受，分享阅读成果
2、师：“她为什么停下脚步？”
<“爸爸和妈妈是怎么劝说的？宋庆龄又是怎么说的？>
抓住重点词理解：
（多媒体）“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。
理解宋庆龄的动作和语言的坚定：
（多ห้องสมุดไป่ตู้体）“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”