六年级上册数学课件-1.5 比的应用丨浙教版 (共13张PPT) (1)

3+4=7
49×
3 7
=21（份）
49×
4 7
=28（份）
答：六一班和六二班各应订21份和28份。
3+4=7
49÷7=7（份）
7 ×3=21（份） 7 ×4=28（份）
做一做
• 1、某妇产医院上月新生婴儿303名，男女婴儿 人数之比是51：50。上月新生男女婴儿各有多 少人？
• 2、学校把栽70棵树的任务，按照六年级三个班 的人数，分配给各班。一班有46人，二班有44 人，三班有50人。三个班各应栽树多少棵？
你能解决吗?
1、一条路已修的与未修的比是7：5，已修的占这 条路总长度的（ ），未修的占这条路总长度的 （ ），
2 、五年级男生和女生的比是2:5，男生占全 班人数的( ) ，女生占全班人数的( )
小故事：“平均分”村长
• 听了这个故事，你觉得村长的分配合
理吗？为什么？
• 我们以前学过了平均分，它有什么特
归纳总结 结构特征： 已知总数和各部分数的比，求各部分数。 方法与步骤：
1、根据比先求出总份数。
2、求出各部分数占总数的几分之几。
3、运用分数乘法列式计算，求出各部分数。
4、答题并检验。
或者先求总份数，再算出平均每份的具体数 量，最后乘以对应的份数。
书山有路勤为径, 学海无崖苦作舟.
500ml的稀释液中 其中的1份是浓缩 液，另外四份是水
500ml
︸
浓缩液 1份
水 4份
1+4=5(份）
解决问题
方法一
•
1+4=5
每份是：500÷5=100(ml)
浓缩液：100×1=100(ml)
水 有：100×4=400(ml)
方法二
1+4=5 1 浓缩液：500×5
=100(ml) 水 有：500× 4
=400(ml)5
检验：一是把求得的浓缩液和水 的体积相加，看是不是等于稀释 液的总体积；二是把求得的浓缩 液和水的体积写成比的形式，看 化简后是不是等于1：4
100ml+400ml=500ml
:400=1:4
六三班和六四班订《少年语言开发报》 的人数比是3：4，两个班共订49份。 两个班各订了多少份？
点？
每份都相等
比的应用
在日常生活中，为了分配的
合理，往往需要把
分成
，即把
按
照
来进行分配，这种方
法通常叫
。我们今天
就来学习这种分配方法。
读题目理解题意： 用水和浓缩液按一定的比例
什么是稀释液？ 配制出来的
题目中要分配的是什么？是按什么进行分配的？
分配的是浓缩液和水， 按1:4进行分配 浓缩液和水的体积1：4是什么意思？