关于提高初中美术课堂教学效率的几点策略

关于提高初中美术课堂教学效率的几点策略
现代教育要求培养全面发展的人才，所以我国实行素质教育，主要就是为了向社会输送更多的高素质人才。

美术课程作为素质教育的重要组成部分，我们应当努力提高美术课堂的教学效率，树立现代教育的观念，勇于突破新的形式，以此来调动同学们的学习积极性，鼓励他们自主探究美术课程。

充分体现以学生为主体的教育理念，活跃课堂气氛，对于教学效率进行实质性的提升。

标签：初中美术；课堂教学；效率；策略
关于新课程标准改革，笔者认为其核心任务就在于改变课堂。

在初中美术课堂上，我们必须树立以人为本的观念，以此作为基础，更好的对学生开展相关的美术课程教育。

美术课程内容比较灵活，可以充分调动学生的思维，培养学生的审美水平。

提高初中美术课堂的教学效率是每一位美术教育工作者的工作中心。

一、灵活创设教学情境，激发学生学习兴趣
初中學生的特点就是还没有摆脱小学时期贪玩自控能力差的影子，对于外界的刺激和影响比较敏感，注意力不集中。

初中美术课程虽然作为传统重要课程进行讲授，但是对于学生的升学没有多少帮助。

所以很多学生为了取得更高的成绩，忽略了对自己美学素质的培育，在美术课堂上表现的不够积极。

所以美术教师必须要结合学生的实际和他们的心理特点来提升课堂教学效率。

笔者认为创设教学情境是重要的手段，教师可以设计一个生动丰富的情境，在这个情境中完成对课程内容的传授，以此来激发学生对于美术的感知力和理解力，对于学生来说是全新的模式。

学生可以在轻松的学习气氛中抓住课程的重点，以此来驱动学生自主探究的兴趣，提升自己的艺术修养。

比如，在对初中学生进行名画赏析教学课程时，教师为了避免单纯理论讲解的枯燥，融入了故事性元素。

比如西方很多画家对于“神”的绘画，教师可以掺杂一些古希腊的神话故事，让学生在一个情境中理解名画作品。

在讲解达芬奇的《蒙娜丽莎》的时候，可以向同学们讲解蒙娜丽莎的原型，包括她的遭遇以及画家创作这幅经典作品的过程，以及作品对于后世的影响等等。

讲述与作品有关的故事或者情节，创设生动的教学情境，能够吸引学生的注意力，让学生们认真体会艺术的魅力，以此来提高教学的效率。

二、调动情感因素，端正学生学习态度
何谓情感因素，课堂教学一定程度上不是单纯的传播过程，而是教师和学生情感互动的过程。

美术课程有其艺术性的特点，是增强学生和老师交流情感的重要方式。

教师可以关注学生的心理动向，以此来确定教学的方向，让美学的知识能够在情感沟通中不断流动，让学生放下学习的压力，从心去体会美术带给人们的魅力。

以此来促进教学效率的提高。

笔者认为现代教育讲求教师和学生之间和谐相处，也就是说教师要做到充分尊重学生的人格和需求，对于学生不仅只有责任和义务，还需要一部分情感的投
入，从学生的角度设身处地的考虑教学的方向和学生的需求，让学生能够与教师一同进步。

另外教师可以开发情感相关的课堂游戏，以此来促进师生之间的和谐。

另外，对于现代科学技术的应用能够拉近老师和学生之间的距离。

比如多媒体手段中图片的放映、声音的播放和视频的插入，在豐富课堂形式的同时，给予学生直观的印象。

在学习古代壁画内容的时候，可以在多媒体上播放古代的壁画照片，配上古代的乐器伴奏，通过视频的形式了解古代壁画产生的背景和艺术特色，增加视听感受，激发学生对于美术课程的兴趣。

另外，考虑到初中学生的特点，可以举办课堂上的美术知识快问快答环节，学生们都会踊跃积极的回答，适当的活跃课堂气氛，提升了教学的效率。

三、引导合作探究，丰富课堂教学内涵
当前教师需要转变自己的角色和位置，要努力和学生一起形成合作关系，探究学生的主体需要，将改革新模式，丰富教学内涵作为转变角色的一大体现。

与学生共同成长对于教师来说是一件主观上比较愉快的事，看到学生自主学习，是每一个老师都希望体会到的快乐。

比如在教习学生制造礼品盒的时候，可以将学生分成几个小组，每个小组通过互相讨论，对礼品盒的构造和制作方式进行确定，最后通过小组合作的形式完成此次活动。

教师可以对小组作品进行点评，帮助他们完善作品，提高艺术性。

学生们在合作的过程中，明确了礼品盒的构造和制作技巧，提升了审美和动手能力，充分激发了他们的想象能力。

学生在美术课堂上的合作探究是现代教育模式的一大有效提升模式。

结语
当前时代，如何才能培育出全面发展的人才是每个教育工作者研究的重点。

美术课程作为初中教学课程中重要部分，我们应当遵循现代教育的规律，以新课程标准改革为指导，以此来激发学生对于美术课的重视，真正调动他们的学习积极性，才能真正做到有效提高初中美术课堂的教学效率。

参考文献
[1]胡景元. 初中美术教学如何提高课堂教学效率[J]. 学生之友（初中版）（下）. 2011（07）
[2]卫凯. 新课改下教师如何提高美术课堂教学效率的几点思考[J].新课程学习（基础教育）. 2010（05）
[3]郑利明.如何在美术课堂教学中进行有效的小组合作学习[J].才智. 2017（24）
[4]黄立毅.当前初中美术课堂教学中存在的突出问题及策略分析[J].考试周刊. 2017（74）。