统编版 九年级语文上册14《.故乡》课件(40张)

谈谈小说
小说：
以塑造人物为中心，通过完整的故事 情节的叙述和环境的描写反映社会生活。
长篇
小说分类： 中篇 按篇幅长短 （小小说） 短篇
小说三要素： 人物、故事情节、环境
人物塑造方法： 外貌、语言、动作、心理 （神态） 故事情节： 开端、发展、高潮、结局（序幕、尾声）
环境：
自然环境 社会环境
读准下列字音。
眼前故乡萧索的景象与“我”记忆 中的故乡有很大的反差，心中疑惑既而 感到悲凉，只得自我安慰，内心则流露 出一种忧郁悲伤之情。
4、作者回到家见到的又是怎样的景象?
“枯草”“断茎”“寒风”“老屋” 渲染了一种凄清的景象。
“我”要永别故乡、永离老屋， 而老屋的颓废、荒芜、冷落更增加 了惆怅、悲凉的情绪。
选自《朝花夕拾》
《故乡》
选自《呐喊》
时代背景
小说写于1921年1 月。当时辛亥革命虽然 过去十多年了，但军阀各霸一方，在帝国主义 的操纵下，混战不已。各地的军阀自设关卡， 自立税局，自定税额，对老百姓横征暴敛，层 层盘剥，生活在这种社会现实中的广大劳动人 民，身受双重压迫，在饥寒交迫中痛苦的扎挣， 农民生活日益贫困，农村经济衰败。《故乡》 描绘了近代中国农村破产的图景，写出了中国 农民在“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅” 的层层逼迫下的深重灾难。
说明杨二嫂年轻 漂亮，安分守己。
说明杨二嫂 老丑而瘦
表现杨 二嫂势 利、尖 刻
语言 描写
“迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破 烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”
动作
二 描写
“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外 走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。”
十
年 后
“那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来， 本是每日必到的，”
1、第一段中的“冒着严寒”说明什么？
“冒着严寒”写回故乡的季节，写出我回故 乡急切心情 。
2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？
天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄 的天、萧索的荒村。写出衰败荒凉 的农村景象，衬托“我”悲凉的心 情。
3、怎样理解“故乡本也如此，——虽然没有进 步，也未必有我所感的悲凉”？
外
凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在
貌
髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶
描
仃的圆规。
写
语
“不认识了么？我还抱过你咧！”
言
“忘了？这真是贵人眼高……”
描
“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有
写
三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？ 吓，什么都瞒不过我。”
“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松， 愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”
动作语 态
对“我” 的态度
活泼刚健，动作干脆利落，说话脱 口而出，朴质、生动；有智有勇， 热情、纯真
“只是不怕我”，送我贝壳和鸟 毛，告诉我很多希奇的事。对 “我”友好，热情，和“我”建 立了纯真的友情。
对生活 的态度
天真活泼，无忧无虑
中年闰土
身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的 皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡 帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟 索着，手提一个纸包和一支长烟管， 手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了
闰土、杨二嫂
作者在文中是怎样塑造这两个人物形象？ 在课文中找出相应的语句，完成表格。
对比 对人物的直接描写刻画
少年闰土
中年闰土
纯真健康活泼有朝气 懂得很多生产知识 见多识广小英雄
善良忠厚 勤劳朴实 苍老贫困麻木迟钝木偶人
闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？
生气勃勃 热情开朗 勇敢善良
小英雄
多子饥荒苛税兵匪官绅 表层原因
故乡
鲁迅
作者简介
鲁迅（1881～1936），原名周树人，字豫 才，浙江绍兴人，中国伟大的无产阶级文学 家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基 人。从第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅 作笔名。著名作品集有《野草》《朝花夕拾》 《呐喊》《彷徨》《华盖集》《坟》等。
在初中我们学过他的作品有：
《从百草园到三味书屋》 《阿长与<山海经>》 《藤野先生》
帝国主义侵略、 封建社会制度 深层原因
木偶人
苍老贫困 因循守旧 麻木迟钝
农村经济
衰败，农民生 活的贫困，封 建传统观念 （即礼教、等 级观念）毒害， 使闰土发生了 巨变。
杨二嫂的变化
二十 年前
二十 年后
“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉，颧骨没有这么高， 嘴唇也没有这么薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”
说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而 又含糊，显得迟钝麻木。
对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为 老爷，和“我”之间隔了一层可悲 的厚障壁了
悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。 而他把幸福的希望寄托在神灵身上
作者千里迢迢回到阔别二十余年的故乡，体 会到的不是激动、喜悦，而是悲哀，不仅是因为 故乡的景的变化，还有就是故乡的人，作者在文 中主要塑造了哪些人物形象？
惘(wǎng )
祀( sì )
噤( jìn )
廿( niàn )
课时一 感知课文内容
思考
1、小说以什么为线索来组织故事情节？ 以“我”在故乡的见闻和感受为线索。
2、依据小说的线索，可以把小说分为几部分， 怎样分？ （一）回故乡（1—5） （二）在故乡（6—77） （三）离故乡（78—88）
一、阅读1—5段，回答以下问题。
秕谷（ bǐ ） 鹁鸪（ bó gū ）颧骨（quán）
折本（ shé ） 潺潺（ chán ）伶仃（líng dīng）
晦( huì )
恣睢（ zì suī ） 猹( chá )
獾(huān)
弶( jiàng )
踝( huái )
髀( bì )
愕( è )
嗤( chī )
瑟( sè )
黛( dài )
5、 “我”这次回故乡的目的是什么？为什么 要特别的交代回乡的目的呢？
搬家（永别熟识的老屋、远离熟识的故 乡，搬家到异地）
写明了作者心境悲凉、忧郁的原因之一。
课时二 走进故乡
故乡的变化
记忆中的故乡
眼前的故乡
神异的图画
萧索的荒村
闰土的变化
少年闰土
中年闰土
变化
少年闰土
外貌
十一二岁，紫色圆脸，头戴小 毡帽，颈上套一个银项圈，有 一双红活圆实的手
贪婪
“前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，
使定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一 齐搬回家里己很以为功，便拿了那狗气
贼
杀，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑