xx小学语文第七单元23《父亲、树林和鸟》课件
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话说一说，看看还有哪些不懂的，作上记号。
课文主要讲了一个春天的黎明，父 亲带“我”走过一片树林。在“我”和 父亲的谈话中，“我”感受到了父亲对 树林和鸟的喜爱之情。
➢ 在文中找出概括全文的一句话。
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
默读这句话， 从中体会父亲对树 林和鸟的喜爱之情。
中心句：概 括全文的句子。
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来 动一动，久坐对身体不好哦~
从题目中你读到了哪些信息？ 这题目中三个词语的顺序能调换吗？
一起来读一读吧！
作者简介
生平简介：牛汉（1923— 2013），原名史成汉，生于山西 省一个穷苦的农民家庭。中国当 代著名诗人、文学家。
文学成就：《悼念一棵枫树》获 文学创作奖；《温泉》获全国优秀新 诗集奖。
在如此难以辨认的环境下，父亲
依然能够发现鸟的踪迹，凸显出
他对鸟的熟悉。
从这句话中的哪些词语能感受到父亲喜欢鸟？
上上下下 望了又望 闻了又闻
动作描写：说明父亲望得仔细，闻得认 真，也说尝明试父着亲做对做树这林和鸟非常熟悉和了解。
些动作，体会一下 父亲当时的心情。
“看那里，没有风，叶子为什么在动？”
复习巩固
第2课时
回顾课文，你能用课文中的一句话来告 诉我们课文主要讲了一件什么事情吗？
品读欣赏
按照自己喜欢的方式读课文，一 边读一边勾画自己认为最能够说明父 亲喜欢树林和鸟的语句。
看 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，
上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
作者写出了树林幽深朦胧的
给你什么
样子，让人有身临其境的感觉。 样的感受？
忧 过了几天，父亲对我说：“鸟最快活
的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎
人打中。”
父亲的话既有对鸟飞离树 枝的愉悦，又有对鸟被猎人
父亲的这句 话说明了什么？
打中的担忧，这一矛盾心理
足以说明父亲爱鸟的情怀。
“为什么？”我惊愕地问。
你从中读出了什么？
吃惊而发愣。
“我”对鸟的习性一无所知。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快 活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易 被猎人打中。”
父亲说:“黎明时的鸟，翅膀潮湿， 飞起来沉重。”
这些话说明了父亲是一个怎样的人？ 父亲的表现与“我”的态度形成
鲜明的对比，体现了父亲是一个善于 观察且对鸟的习性十分了解的人。
讨论升华
你是怎样理解这句话的？
我真高兴，父亲不是猎人。
因为父亲善于观察，对鸟的习性十分了 解。如果父亲是猎人，小鸟们的生命就会有 危险，所以“我”很高兴父亲不是猎人。由 此，更加表现父亲的一生最喜欢树林和鸟。
父亲看到叶子就知道林子里有不 少鸟，这说明什么？
说明父亲善于观察，也说明他喜爱树 林和鸟，所以才会这么了解树林和鸟。
找出描写“我”的反映的句子，说说你能体 会到什么。
并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的 父亲。 我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。 通过“我”的反应衬托出父亲对鸟的熟悉和喜 爱。
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥 协的信念。
造字本义： 动词，用训练 的狗抓捕野兽。
词语解释
圈出文中不理解的词语，同桌合作 用查字典的方法理解词语的意思。 雾蒙蒙：雾茫茫。 凝神静气：聚精会神，气息平静。 舒畅：开朗愉快；舒服痛快。
惊愕：形容因吃惊而发愣。
翅膀：昆虫的飞行器官，一般是两对，呈膜 状，上面有翅脉，有的前翅变成角质或革质。 通常又指鸟类等动物的飞行器官。 沉重：分量大；程度深。
小学复习课件
xx小学语文第七单元23《父亲、树林和鸟》课件
第1课时
第2课时
第1课时 蓝天是白云的家
小河是鱼儿的家
草丛是蟋蟀的家
学校是孩子们的家
➢ 你喜欢鸟儿吗？为什么？ ➢ 请你用“我喜欢鸟儿，因为……”说话。
23 父亲、树林和鸟
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休 息时间，你们休息一下眼睛，
拓展延伸
1. 课题为“父亲、树林和鸟”，“父亲” 可以和后面的词语调换位置吗？
2. 你还搜集到哪些人与自然和谐相处的 例子？
板书设计
父 概括——父亲最喜欢树林和
亲 、 树 林 和 鸟
唱歌的鸟
爱
鸟
发觉鸟、闻鸟味
、 护
具体讲述
鸟
听鸟叫、为鸟忧
课后作业
1. 有感情地朗读课文。 2. 搜集爱鸟格言。 3. 收集你最喜欢的益鸟资料。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀 立的父亲。
从“凝神静气的像树一般兀立”中你体 会到了什么？
父亲与树林已经融为一体了。
闻 “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊
动鸟。 从哪些词语可以看出父亲对鸟的喜爱？
试着模仿父亲的语 气和样子读一读。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有 闻到什么鸟的气味。
父亲能从浓郁的草木气息中分辨出鸟的 气味，是一个真正的爱鸟人。
对比朗读文中“我”的表现和父亲的回 答这两部分，说说你的发现。
“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛 焐得热腾腾的。
“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要 抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深 深地呼吸着。
听 父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
“真的”这个词 可不可以去掉？
不可以。通过这个词，我们看到一个对鸟 儿习性十分了解的父亲。“真的”体现了一 种惊喜之情。
朝雾蒙鼻总抖露 湿吸猎翅膀重
仔细观察这些生字的结构，你发现了什么？
书写指导
✓ 左窄右宽：抖、湿、吸、猎、膀 ✓ 左右同宽：朝 ✓ 上下结构：雾、蒙、鼻、总、露 ✓ 独体字： 重 ✓ 半包围结构：翅
“蒙”下边部分不要少写一横， “鼻”上边部分是“自”不是“白”。
再读课文
默读课文并思考： ➢ 课文主要讲了一件什么事情？试着用自己的
主要作品: 诗集《彩色生活》 《祖国》《爱与歌》《温泉》等，散 文集《萤火集》等。
初读课文
自由朗读课文，勾画出生字、新词， 标出自然段序号，看看能读懂什么。
小组合作分段朗读课文，互相评价并 纠正读音。
lí
黎
黎明 指天快亮的时候。
nínɡ chànɡ shùn
凝畅 瞬
liè
猎பைடு நூலகம்
= 【犬】+ 【毛发长的野兽】
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父 亲说。
我知道父亲此时也最快活。
思考：“此时”指的是什么时候？ 为什么说“父亲此时也最快活”？
“此时”指鸟儿歌唱，树林和鸟儿最快 活的时刻。因为父亲爱鸟，所以树林和鸟儿 最快活的时刻也是父亲最快活的时刻。这句 话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美， 与第1自然段相照应。
课文主要讲了一个春天的黎明，父 亲带“我”走过一片树林。在“我”和 父亲的谈话中，“我”感受到了父亲对 树林和鸟的喜爱之情。
➢ 在文中找出概括全文的一句话。
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
默读这句话， 从中体会父亲对树 林和鸟的喜爱之情。
中心句：概 括全文的句子。
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来 动一动，久坐对身体不好哦~
从题目中你读到了哪些信息？ 这题目中三个词语的顺序能调换吗？
一起来读一读吧！
作者简介
生平简介：牛汉（1923— 2013），原名史成汉，生于山西 省一个穷苦的农民家庭。中国当 代著名诗人、文学家。
文学成就：《悼念一棵枫树》获 文学创作奖；《温泉》获全国优秀新 诗集奖。
在如此难以辨认的环境下，父亲
依然能够发现鸟的踪迹，凸显出
他对鸟的熟悉。
从这句话中的哪些词语能感受到父亲喜欢鸟？
上上下下 望了又望 闻了又闻
动作描写：说明父亲望得仔细，闻得认 真，也说尝明试父着亲做对做树这林和鸟非常熟悉和了解。
些动作，体会一下 父亲当时的心情。
“看那里，没有风，叶子为什么在动？”
复习巩固
第2课时
回顾课文，你能用课文中的一句话来告 诉我们课文主要讲了一件什么事情吗？
品读欣赏
按照自己喜欢的方式读课文，一 边读一边勾画自己认为最能够说明父 亲喜欢树林和鸟的语句。
看 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，
上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
作者写出了树林幽深朦胧的
给你什么
样子，让人有身临其境的感觉。 样的感受？
忧 过了几天，父亲对我说：“鸟最快活
的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎
人打中。”
父亲的话既有对鸟飞离树 枝的愉悦，又有对鸟被猎人
父亲的这句 话说明了什么？
打中的担忧，这一矛盾心理
足以说明父亲爱鸟的情怀。
“为什么？”我惊愕地问。
你从中读出了什么？
吃惊而发愣。
“我”对鸟的习性一无所知。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快 活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易 被猎人打中。”
父亲说:“黎明时的鸟，翅膀潮湿， 飞起来沉重。”
这些话说明了父亲是一个怎样的人？ 父亲的表现与“我”的态度形成
鲜明的对比，体现了父亲是一个善于 观察且对鸟的习性十分了解的人。
讨论升华
你是怎样理解这句话的？
我真高兴，父亲不是猎人。
因为父亲善于观察，对鸟的习性十分了 解。如果父亲是猎人，小鸟们的生命就会有 危险，所以“我”很高兴父亲不是猎人。由 此，更加表现父亲的一生最喜欢树林和鸟。
父亲看到叶子就知道林子里有不 少鸟，这说明什么？
说明父亲善于观察，也说明他喜爱树 林和鸟，所以才会这么了解树林和鸟。
找出描写“我”的反映的句子，说说你能体 会到什么。
并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的 父亲。 我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。 通过“我”的反应衬托出父亲对鸟的熟悉和喜 爱。
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥 协的信念。
造字本义： 动词，用训练 的狗抓捕野兽。
词语解释
圈出文中不理解的词语，同桌合作 用查字典的方法理解词语的意思。 雾蒙蒙：雾茫茫。 凝神静气：聚精会神，气息平静。 舒畅：开朗愉快；舒服痛快。
惊愕：形容因吃惊而发愣。
翅膀：昆虫的飞行器官，一般是两对，呈膜 状，上面有翅脉，有的前翅变成角质或革质。 通常又指鸟类等动物的飞行器官。 沉重：分量大；程度深。
小学复习课件
xx小学语文第七单元23《父亲、树林和鸟》课件
第1课时
第2课时
第1课时 蓝天是白云的家
小河是鱼儿的家
草丛是蟋蟀的家
学校是孩子们的家
➢ 你喜欢鸟儿吗？为什么？ ➢ 请你用“我喜欢鸟儿，因为……”说话。
23 父亲、树林和鸟
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休 息时间，你们休息一下眼睛，
拓展延伸
1. 课题为“父亲、树林和鸟”，“父亲” 可以和后面的词语调换位置吗？
2. 你还搜集到哪些人与自然和谐相处的 例子？
板书设计
父 概括——父亲最喜欢树林和
亲 、 树 林 和 鸟
唱歌的鸟
爱
鸟
发觉鸟、闻鸟味
、 护
具体讲述
鸟
听鸟叫、为鸟忧
课后作业
1. 有感情地朗读课文。 2. 搜集爱鸟格言。 3. 收集你最喜欢的益鸟资料。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀 立的父亲。
从“凝神静气的像树一般兀立”中你体 会到了什么？
父亲与树林已经融为一体了。
闻 “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊
动鸟。 从哪些词语可以看出父亲对鸟的喜爱？
试着模仿父亲的语 气和样子读一读。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有 闻到什么鸟的气味。
父亲能从浓郁的草木气息中分辨出鸟的 气味，是一个真正的爱鸟人。
对比朗读文中“我”的表现和父亲的回 答这两部分，说说你的发现。
“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛 焐得热腾腾的。
“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要 抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深 深地呼吸着。
听 父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
“真的”这个词 可不可以去掉？
不可以。通过这个词，我们看到一个对鸟 儿习性十分了解的父亲。“真的”体现了一 种惊喜之情。
朝雾蒙鼻总抖露 湿吸猎翅膀重
仔细观察这些生字的结构，你发现了什么？
书写指导
✓ 左窄右宽：抖、湿、吸、猎、膀 ✓ 左右同宽：朝 ✓ 上下结构：雾、蒙、鼻、总、露 ✓ 独体字： 重 ✓ 半包围结构：翅
“蒙”下边部分不要少写一横， “鼻”上边部分是“自”不是“白”。
再读课文
默读课文并思考： ➢ 课文主要讲了一件什么事情？试着用自己的
主要作品: 诗集《彩色生活》 《祖国》《爱与歌》《温泉》等，散 文集《萤火集》等。
初读课文
自由朗读课文，勾画出生字、新词， 标出自然段序号，看看能读懂什么。
小组合作分段朗读课文，互相评价并 纠正读音。
lí
黎
黎明 指天快亮的时候。
nínɡ chànɡ shùn
凝畅 瞬
liè
猎பைடு நூலகம்
= 【犬】+ 【毛发长的野兽】
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父 亲说。
我知道父亲此时也最快活。
思考：“此时”指的是什么时候？ 为什么说“父亲此时也最快活”？
“此时”指鸟儿歌唱，树林和鸟儿最快 活的时刻。因为父亲爱鸟，所以树林和鸟儿 最快活的时刻也是父亲最快活的时刻。这句 话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美， 与第1自然段相照应。