[中学语文教学论文：长篇课文精讲法例谈]课文精讲

[中学语文教学论文：长篇课文精讲法例谈]课文精讲中学语文教学论文：长篇课文精讲法例谈
在中学语文课本中，有不少长篇课文，这些课文文字多、篇幅长，容量大、头绪多，在实际教学过程中，讲这些课文往往花时多、讲述难，收益小、效率低。

怎样利用较少的时间讲授语文课本中的长篇课文则是提高课堂效率的一个关键。

对于长篇课文，应采用精讲的方法来处理。

精讲，就是利用最适合所讲内容的教学手段，精心设计教学过程，认真分析课文内容，去粗取精，精选教学内容，把所讲内容的精华部分讲述出来。

它包括三个方面的内容：1、精选教学内容；2、精心设计教学过程；3、利用精当的教学手段。

教学实践证明，用精讲的方法对课文特别是长篇课文进行教学，能节省大量的时间，使老师在课堂上讲授得轻松，学生学得明白、扎实，从而提高了课堂效率。

一、精选教学内容精选教学内容是指：在认真研究教材，熟悉教学目标，明确重点、难点的基础上，选择教材中的关键和核心内容，指导学生学习课文的精华和要点。

一篇文章，特别是长篇课文，要讲要学的内容很多，是否都要教给学生呢？回答是不必要也是没可能的。

我们知道，教一篇课文，如果面面俱到，一律求全，“胡子眉毛一把抓”，学生不一定能够掌握得多。

相反，由于头绪多，内容杂，还会导致学生分不清重点非重点，甚至主次颠倒，轻重不分，“抓了芝麻丢了西瓜”，结果，教师吃力不讨好，达不到教学目标，无疑降低了课堂效率。

而集中精力，取其精华，找准突破口，使学生深入理解，牢固掌握，这样日积月累，学生反而可以学到更多的东西。

尤其在长篇中突出精讲精华部分用时少而收效大，使教学效率有了明显提高。

例如《葫芦僧判断葫芦案》，这篇课文通过贾雨村徇私枉法，胡乱判断人命官司的情节，深刻地揭露了封建社会官僚豪绅依财仗势，互相庇护，狼狈为奸的罪恶，揭露了当时官场的黑暗和腐朽。

课文篇幅较长，头绪较多。

我在讲授这一课时，就精选了三个部分的内容：1、贾雨村初接案子时的表现；2、贾雨村最后对案子的了断；
3、“护官符”内容及门子对它的解说。

这三个部分内容加起来共有300多字，上课时老师选择这个部分来精讲，其它内容则是让学生在老师指导的基础上通过讨论、分析、比较、归纳来完成。

我的具体做法是：首先让学生找出文中贾雨村初接案子的描写：“雨村听了大怒道：‘哪有这种事！打死人竟白白走了拿不来的！’便发签差公人立刻将凶犯家属拿来拷问。

”再找出贾雨村最后对案子了断
的描写：“雨村便徇情枉法，胡乱判断了此案。

”在学生将这两部分内容找出后让他们比较一下。

问：“如果将最后判案概括为‘胡乱判案’，那么最初判案该怎么概括？”学生经过比较后回答：“公正判案。

”问：“二者有什么不同？”学生回答：“两种判案方法完全相反。

”问：“导致贾雨村由想公正判案到最终胡乱判案的原因是什么呢？”我利用这个问题很自然地引导学生来学习第3个精选内容——第4段的“护官符”，通过对“护官符”秘密的揭示来分析人物性格，揭示课文主题。

精讲课文一定要做好对教学内容精华的选择，因此要求上课前教师应做好充分准备，对教学内容的学习目标、重点难点了如指掌，这样在选择安排精华内容时不会发生偏差。

精华部分的选择一定要能揭示人物性格，表现课文中心，具有代表价值。

如《鲁提辖拳打镇关西》要精讲打郑屠部分；《范进中举》要精讲范进喜极而疯一段。

二、精心设计教学过程精心设计教学过程，就是要求教学过程要精炼。

如果精选了教学内容而教师讲起来缺乏科学性和艺术性，课堂组织不当，语言没有感染力，教学效果还是难以提高。

取消无效的教学活动，精化教学过程，才能有效地提高教学效率。

一般说来有以下方法和要求：。