2022年-2023年心理咨询师之心理咨询师二级技能题库与答案

2022年-2023年心理咨询师之心理咨询师二级技能
题库与答案
单选题（共35题）
1、案例一：
A.出现动机冲突
B.积极解决问题
C.回避失败现实
D.正常情绪反应
【答案】 C
2、案例一(5)：
A.主观推断
B.选择性概括
C.个性化
D.夸大或缩小
【答案】 A
3、如果该夫妇诚恳地请求咨询师到其家中帮助自己的女儿，心理咨询师适当的做法是（）。

单选
A.请示上级咨询师
B.应邀前往
C.与咨询师同行讨论
D.婉言谢绝
【答案】 D
4、案例三：
A.重复技术
B.参与性概述
C.内容反应技术
D.影响性概述
【答案】 A
5、案例三
A.是否反复擦门把手
B.想不擦车门但控制不住
C.是否继续检查老鼠
D.想控制检查但控制不住
【答案】 D
6、一般资料：杨某，女，16岁，学生。

A.知识丰富特点
B.思维敏捷特点
C.情感淡漠特点
D.情感高涨特点
【答案】 D
7、求助者，女性，42岁，自由职业者。

A.自己很生气
B.大女儿很听话
C.自己很着急
D.小女儿不学琴
【答案】 D
8、案例七：
A.曾被人开过玩笑
B.与男士交往困难
C.他人有过评价
D.见到男学生恐惧
【答案】 A
9、一般资料：求助者，男性，23岁，未婚，医院检验科化验员。

A.心理正常
B.心理不正常
C.心理健康
D.心理不健康
【答案】 B
10、贝克和雷米提出的深层错误观念是指()。

（2011-05）
A.求助者抽象的与自我概念有关的错误观念
B.具体的事件和行为
C.很容易通过具体情境加以检验的观念
D.求助者故意隐藏起来的错误观念
【答案】 A
11、案例一(4)：
A.演示
B.认知复习
C.提问
D.认知重建
【答案】 A
12、案例一（51）：
A.面质
B.指导
C.澄清
D.解释
【答案】 D
13、求助者一般资料：女性，14岁，中学学生。

案例介绍：求助者的父母因为感情不和，最近协商离婚。

父母要求求助者自己选择跟谁，求助者的父母都很疼爱自己，对自己关心有加，求助者喜欢父亲也喜欢母亲，为跟父亲还是跟母亲，让求助者很难选择，因此很苦恼。

为此来做心理咨询。

求助者是第一次来做心理咨询，她看到咨询室大约二十平方米，室内摆设只有两张沙发，中间有一茶几。

上面有录音机、鲜花和纸巾盒。

在沙发的对面墙上有“告别痛苦，迎来快乐”、“幸福是自己创造的”、“摆脱烦恼，塑造欢乐”等横幅，隔音效果比较好。

以下是心理咨询师做咨询前说的一段话：你是第一次来我这里做心理咨询，那么首先我先介绍一下心理咨询的内容。

心理咨询是心理咨询师帮助求助者解决求助者遇到的心理问题，这是一个过程，在该过程中心理咨询师会把心理学的理论和方法用自己的语言表达出来，用这种方式来帮助求助者，促进求助者的成长，在这一过程中求助者要自己探索、解决自己所面临的问题。

当然必要的时候咨询师会为求助者开一些药物。

在这里我要强调的是，咨询师是帮助求助者而不是代替求助者解决问题。

在心理咨询的过程中咨询师须遵循
价值中立原则，我一定会遵守，不会把自己的价值强加给你，作为咨询师的我还会为你的一切保密，请你放心。

心理咨询是一个过程，需要一些时间，你每次来做咨询都要提前预约，每次咨询时的时间可以灵活掌握。

心理咨询按照规定要收取一定的费用。

在心理咨询时，对药物使用问题正确的理解是（）。

A.可以酌情使用
B.赋予权力后使用
C.征得同意使用
D.不涉及药物使用
【答案】 B
14、求助者一般资料：雯雯，女孩，15岁，初三学生。

A.20分
B.25分
C.30分
D.35分
【答案】 B
15、不属于MMPI因子结构的是()。

(2009-11)
A.精神质因子
B.神经质因子
C.内外向因子
D.合理化因子
【答案】 D
16、求助者存在变形冲突，神经症临床评定为5分（按许又新的评分标准），可能的诊断是（）。

A.严重心理问题
B.一般心理问题
C.可疑神经症
D.可以确诊的神经症
【答案】 C
17、一般资料：求助者，男，19岁，军人。

A.焦虑性神经症
B.强迫性神经症
C.抑郁性神经症
D.恐怖性神经症
【答案】 B
18、一般资料：求助者，男性，24岁，在读研究生。

A.顺利考取博士
B.考取全系第一
C.保证充足睡眠
D.减轻考试焦虑
【答案】 D
19、BPRS评定患者近（）周内的症状情况。

A.4
B.3
C.2
D.1
【答案】 D
20、求助者一般资料：小刘，男，28岁，某公司程序员。

A.抑郁症
B.焦虑症
C.精神分裂症
D.视觉障碍
【答案】 C
21、求助者一般资料：周女士，26岁，某公司职员。

A.阻抗
B.移情
C.改变
D.投射
【答案】 A
22、一般资料：夏某，女，23岁，售票员。

A.病理性思维奔逸
B.思维被洞悉
C.强迫性思维
D.思维被播散
【答案】 A
23、案例五：
A.理想与现实存在矛盾
B.存在常形冲突
C.心理与生理存在矛盾
D.存在变形冲突
【答案】 D
24、求助者一般资料：王某，女性，30岁，已婚，公司会计。

A.困惑
B.共情
C.思考
D.阻抗
【答案】 C
25、一般资料：女，35岁，已婚，大专，教师，经济状况良好。

A.帮助求助者分析心理冲突
B.帮助求助者积极调节情绪
C.帮助求助者决定是否离婚
D.帮助求助者发掘自身资源
【答案】 C
26、求助者：女性，27岁，公司职员。

A.认识领悟疗法
B.合理情绪疗法
C.行为主义疗法
D.精神分析疗法?
【答案】 B
27、一般资料：求助者，女，23岁，护士。

A.咨询理论
B.咨询态度
C.咨询方法
D.咨询技能
【答案】 B
28、一般资料：求助者，男性，76岁，退休干部。

A.消除行为障碍
B.解决情绪困扰
C.改变家庭观念
D.促进自我实现
【答案】 B
29、案例三：
A.依求助者理解程度而定
B.强烈的
C.根据咨询师的习惯而定
D.温和的
【答案】 B
30、求助者：王某，男性，20岁，某职业技术学院二年级学生，因担心别人害自己而多次从学校逃跑，由家长送到心理咨询中心。

A.空间知觉
B.常识
C.时间知觉
D.智商?
【答案】 A
31、求助者中心疗法的哲学理论基础是（）。

单选
A.结构主义
B.人本主义
C.完美主义
D.机能主义
【答案】 B
32、一般资料：求助者，男性,21岁，大学二年级学生。

A.思维松散
B.思维迟缓
C.思维中断
D.思维贫乏
【答案】 B
33、求助者，女性，40岁，外企公司职员。

A.幻觉
B.泛化
C.妄想
D.强化
【答案】 B
34、在心理测验的分类中，韦氏儿童智力量表属于()。

(2008-11)
A.文字测验
B.操作测验
C.团体测验
D.个别测验
【答案】 D
35、一般资料：求助者，女性，32岁，机关公务员。

A.一个
B.两个
C.三个
D.四个
【答案】 C
多选题（共20题）
1、案例四：
A.有自伤自杀观念
B.出现轻微的躯体症状
C.兴奋冲动不合作
D.年龄过大或学历偏低
【答案】 AC
2、求助者一般资料：女，21岁，大学生，未婚。

由母亲陪同来看精神科咨询师。

A.仍然完整接纳求助者
B.严厉批评她这种想法
C.帮助消除她的罪恶感
D.严密地保护她的隐私
【答案】 AD
3、下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：
A.适用于16岁以上的受测者
B.分为城市版和农村版
C.施测时严格限制时间
D.设置了备用测验
【答案】 AB
4、一般资料：女，24岁，大专文化，公司职员。

A.内容反应
B.非言语行为的运用
C.情感反应
D.解释技术
【答案】 AC
5、一般资料：求助者，男性，31岁，研究生，公司开发人员。

A.求助者的教养方式
B.求助者的躯体症状
C.求助者有无自知力
D.医院检查报告
【答案】 AD
6、一般资料：求助者，女，33岁，教师。

A.咨询的目标
B.咨询的次数
C.咨询的费用
D.咨询的方法
【答案】 ABCD
7、案例四：
A.焦虑神经症
B.抑郁神经症
C.恐惧神经症
D.严重心理问题
【答案】 BCD
8、以下是某求助者的WAIS-RC的测验结果：
A.操作能力可能差
B.在完成实际行动上可能有困难
C.言语技能发展较操作技能好
D.可能有运动性非言语技能缺陷
【答案】 ABCD
9、求助者：女性，27岁，公司职员。

A.辩论者
B.监督者
C.说服者
D.分析者?
【答案】 ACD
10、求助者一般资料：男性，21岁，未婚，大学生。

A.出汗、头晕
B.睡眠不好
C.记忆力不好
D.容易疲劳
【答案】 ABD
11、案例八：
A.退休金较少
B.求助者患肠癌
C.老朋友病逝
D.夫妻关系不合
【答案】 BC
12、一般资料：罗某，女，26岁，职员。

A.被动求治
B.主动求治
C.无自知力
D.自知力完整
【答案】 AC
13、本案例中求助者的症状有（）。

多选
A.胃部痉挛
B.呼吸不畅
C.全身乏力
D.心跳加快
【答案】 ABCD
14、一般资料：求助者，女，25岁，未婚，中学教师，经济状况良好。

A.敏感脆弱
B.情绪低落
C.心情紧张
D.担心恐惧
【答案】 AB
15、下面是某求助者MMPI-2的测验结果：
A.编码类型属于突出编码
B.可能诊断为疑病症
C.可能诊断为癔症
D.Hs量表的原始分为24
【答案】 ABC
16、案例六
A.表现出真诚
B.商定咨询方案
C.多重性提问
D.商定咨询目标
【答案】 ACD
17、案例一：
A.缓解情绪困扰
B.解决心理冲突
C.改善工作条件
D.改变人格特征
【答案】 AB
18、心理咨询师在这段对话中运用了（）
A.设身处地的理解技术
B.坦诚自发的交流技术
C.价值的无条件化技术
D.无条件积极关注技术
【答案】 ABC
19、求助者：男性，25岁，未婚，饭店服务员。

A.主动来咨询
B.仍坚持工作
C.有自我觉察
D.具有道德感?
【答案】 ABCD
20、本案例中求助者的生理症状包括（）。

多选
A.失眠
B.厌食
C.心慌
D.头痛
【答案】 AB
大题（共10题）
一、一般资料：罗某，男，49岁，大学毕业，教师，未婚。

求助者主述：患者思考困难、疲劳、失眠，症状时轻时重近二十年之久。

求助者自述：自幼单纯、善良、心细，严于克己，勇于负责，乐于助人。

大学毕业后在某中学任教，一腔心血均倾注于教育事业，但因家庭出身有“问题”，总受冷遇。

婚姻
问题因此迟迟未能解决。

“文革”中被批斗打骂，受尽侮辱，曾有过轻生的念头。

终因患者没有“重大”问题,被从宽发落，调到一所偏僻的乡村中学。

此后患者忍气吞声，任劳任怨。

白天辛辛苦苦，小小心心，夜里担惊受怕，辗转难眠，担心飞来横祸。

记忆力下降，注意力不易集中，脑子不太清晰，读书撰文均不能持久。

后因落实政策调回某市中学，并委以教研室主任之职。

虽踌躇满志．却力不从心。

看到反映“文革”时期的伤痕文学，每每不禁泪下，很难自制。

脑子里思绪如云，剪不断，理还乱。

有时紧张、着急，常叹自己报国无门，但又不甘拜下风，自恃天生我材必有用。

一遇到人际纠纷或工作紧张，脑内就左思右想，杂乱无章，而且不由自主，想不想也不行，难以入睡，甚至彻夜不眠。

白天则精力疲乏，哈欠不断，昏昏欲睡。

自诉“一拿起书就想睡，一上床就清醒起来”。

又诉全身无力，一动就想停，一停就想坐，一坐就想躺，躺下来又睡不着，很是难受。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者头顶部脱发较多，爱直抒己见，爱打抱不平，同事反映其方法简单，易激动，易发怒；常常满腹牢骚，仿佛带有一种弥散性的敌意。

瞧什么人都不顺眼，遇什么事都不顺心。

请依据以上案例，回答以下问题：作为咨询师，需向求助者明确的双方的责任、权利与义务有哪些
【答案】作为咨询师，需向该求助者明确的双方的责任、权利与义务如下：(1)求助者的责任、权利与义务：①责任：向咨询师提供与心理问题有关的真实资料；积极主动地与咨询师一起探索解决问题的方法；完成双方商定的作业。

②权利：有权利了解咨询师的受训背景和执业资格；有权利了解咨询的具体方法、过程和原理；有权利选择或更换合适的咨询师；有权利提出转介或中止咨询；对咨询方案的内容有知情权、协商权和选择权。

③义务：遵守咨询机构的相关规定；遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容；尊重咨询师，遵守预约时间，如有特殊情况提前告知咨询师。

(2)咨询师的责任、权利与义务：①责任：遵守职业道德，遵守国家有关的法律法规；帮助求助者解决心理问题；严格遵守保密原则，并说明保密例外。

②权利：有权利了解与求助者心理问题有关的个人资料；有权利选择合适的求助者；本着对求助者负责的态度，有权利提出转介或中止咨询。

③义务：向求助者介绍自己的受训背景，出示营业执照和执业资格等相关证件；遵守咨询机构的相关规定；遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容：尊重求助者，遵守预约时间，如有特殊情况提前告知求助者。

二、一般资料：求助者，女性，32岁，四川灾区教师。

案例介绍：求助者自述，今年地震时，我因当日下午没课，地震发生时刚好在家，因而幸免于难。

但我失去了自己唯一的10岁儿子和班里多名学生，我不敢相信，几分钟的时间我就这样永远地失去了他们。

地震后这些天，我一方面要做学生和家长的工作，另一方面还要面对丈夫、家人、同事，不知哪来的力量，在几乎不吃、不喝、不睡的情况下坚持了下来。

失去爱子，心如刀绞，儿子的样子总是浮现在脑海里挥之不去。

儿子很可爱，地震的前一天5月11日是母亲节，儿子亲手绘制了贺卡，放在了我的桌上。

那天中午儿子在睡觉，是我把他喊醒的，催他去上学，如果让儿子晚点去学校，儿子就不会死，如果我送儿子去上学，儿子也不一定死，如果让儿子留下来陪自己，儿子根本就不会死。

想到这些我更痛
苦。

我已经决定今后不再当老师了，我不知道怎样面对剩下的学生，现在看到房子就想到地震，看到孩子就想到儿子，晚上无法入睡。

内心极度恐惧，有车经过都以为发生余震了，总感觉地在晃动，不敢到墙边去，非常强的无助感。

现在情绪非常低落，什么都不想做，也没有什么兴趣，每天就是机械地执行校长和家人的指示，记忆很差，很多事都需要别人多次提醒，这学期开学后已不能授课。

自己知道地震过去了，应该早点摆脱地震的影响，但是摆脱不了。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者为人正直，朴实善良，勤劳，有10年教龄，目前为小学四年级班主任，与儿子的关系极为密切，与丈夫的关系良好，性格内向，为人做事谨小慎微，地震中失去儿子和多名学生。

求助者身体健康，地震后坚持住在帐篷中，不愿意住活动板房。

请依据以上案例，回答以下问题灾难综合征的阶段及其特点是什么
【答案】灾难综合征的阶段及其特点是：(1)惊吓期。

在这一阶段里，受害者对创伤和灾难丧失知觉，就像通常所说的“失魂落魄”的状态，事情过后，往往对事件不能回忆。

(2)恢复期。

在恢复期中，受害者才出现焦虑、紧张、失眠、注意力下降等，这与通常所说的“后怕”相仿。

在此期间，受害者常常逢人便诉说自己的遭遇，正像电影“祝福”中的祥林嫂的表现。

(3)康复期。

在康复之后，心理重新达到平衡。

三、一般资料：罗某，男，49岁，大学毕业，教师，未婚。

求助者主述：患者思考困难、疲劳、失眠，症状时轻时重近二十年之久。

求助者自述：自幼单纯、善良、心细，严于克己，勇于负责，乐于助人。

大学毕业后在某中学任教，一腔心血均倾注于教育事业，但因家庭出身有“问题”，总受冷遇。

婚姻问题因此迟迟未能解决。

“文革”中被批斗打骂，受尽侮辱，曾有过轻生的念头。

终因患者没有“重大”问题,被从宽发落，调到一所偏僻的乡村中学。

此后患者忍气吞声，任劳任怨。

白天辛辛苦苦，小小心心，夜里担惊受怕，辗转难眠，担心飞来横祸。

记忆力下降，注意力不易集中，脑子不太清晰，读书撰文均不能持久。

后因落实政策调回某市中学，并委以教研室主任之职。

虽踌躇满志．却力不从心。

看到反映“文革”时期的伤痕文学，每每不禁泪下，很难自制。

脑子里思绪如云，剪不断，理还乱。

有时紧张、着急，常叹自己报国无门，但又不甘拜下风，自恃天生我材必有用。

一遇到人际纠纷或工作紧张，脑内就左思右想，杂乱无章，而且不由自主，想不想也不行，难以入睡，甚至彻夜不眠。

白天则精力疲乏，哈欠不断，昏昏欲睡。

自诉“一拿起书就想睡，一上床就清醒起来”。

又诉全身无力，一动就想停，一停就想坐，一坐就想躺，躺下来又睡不着，很是难受。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者头顶部脱发较多，爱直抒己见，爱打抱不平，同事反映其方法简单，易激动，易发怒；常常满腹牢骚，仿佛带有一种弥散性的敌意。

瞧什么人都不顺眼，遇什么事都不顺心。

请依据以上案例，回答以下问题：作为咨询师，需向求助者明确的双方的责任、权利与义务有哪些
【答案】作为咨询师，需向该求助者明确的双方的责任、权利与义务如下：(1)求助者的责任、权利与义务：①责任：向咨询师提供与心理问题有关的真实资料；积极主动地与咨询师一起探索解决问题的方法；完成双方商定的作业。

②
权利：有权利了解咨询师的受训背景和执业资格；有权利了解咨询的具体方法、过程和原理；有权利选择或更换合适的咨询师；有权利提出转介或中止咨询；对咨询方案的内容有知情权、协商权和选择权。

③义务：遵守咨询机构的相关规定；遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容；尊重咨询师，遵守预约时间，如有特殊情况提前告知咨询师。

(2)咨询师的责任、权利与义务：①责任：遵守职业道德，遵守国家有关的法律法规；帮助求助者解决心理问题；严格遵守保密原则，并说明保密例外。

②权利：有权利了解与求助者心理问题有关的个人资料；有权利选择合适的求助者；本着对求助者负责的态度，有权利提出转介或中止咨询。

③义务：向求助者介绍自己的受训背景，出示营业执照和执业资格等相关证件；遵守咨询机构的相关规定；遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容：尊重求助者，遵守预约时间，如有特殊情况提前告知求助者。

四、一般情况：求助者，女，21岁，学生，相貌出众，因害怕异性的身体接触前来咨询。

求助者自述：我无法与男生交往，我害怕被男生拥抱，只要一提到要和我拥抱，我就全身发抖、心跳加快、全身肌肉紧张。

我也曾经暗下决心，不害怕，但是屡屡受挫。

因而十分沮丧。

旷日持久，便自卑自怜，甚至看到电视或别人提到“拥抱”二字都会胆战心惊。

去年考上某大学，先后结识三位男友都是因为拒绝身体接触而分手。

我已经到了结交男朋友的年龄，父母也经常问起，我现在感觉对爱“无能”，没有过性生活经历。

与异性相处时，通常感受到压力。

希望您能帮助我。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者的表现有礼貌，表情羞愧。

喜欢白色、粉红色衣服。

喜欢结交心地善良、不会使小心眼并且助人为乐的朋友。

求助者父母都是知识分子，独生子女，她自幼懂事听话，不爱多讲话，只有少数女同学可以谈心。

母亲(三年前去世)对她很严厉，也很爱她。

高中以后，当有陌生人在聊天的场所，感到很闷，几乎不出声，除非他们主动问她。

和熟悉的人聊天，很健谈。

心理咨询师通过咨询过程了解到。

在求助者12岁的一个夏天，求助者在学校窗台望景，当时学校放假了，教室和校园里没有人，班里有个男孩子过来和她聊天，突然搂住她乱摸，强行吻她，求助者为了逃脱就向他的喉结处狠狠地按下去，他顿时喘不过气来就放开了，上衣已经被他解开了。

她吓得浑身发抖，就奋力逃跑，当时学校微机室房开着，里面有学习的学生，跑到那里，他才走掉。

后来那段时间无论是谁，哪怕是爸爸拍她一下，她都吓得直哆嗦。

别人总说她是个“胆小鬼”。

15岁的一天观看电视剧中男生强吻女生的场景，吓得抖个不停。

经心理咨询师的帮助,求助者最终摆脱了对与异性身体接触的恐惧。

请依据以上案例，回答以下问题：查看材料简述心理咨询的主要对象。

【答案】心理咨询的主要对象可分为三大类：精神正常，但遇到了与心理有关的现实问题并请求帮助的人群；精神正常，但心理健康出现问题并请求帮助的人群；特殊对象，即临床治愈的精神病患者。

④精神正常人群，在现实生活中会面对许多问题，如婚姻家庭问题，择业求学问题．社会适应问题，等等。

他们面对上述自我发展问题时，需要做出理想的选择，以便顺利地度过人生的各个阶段；在这时，心理咨询师可以从心理学的角度，向他们提供心理学帮助，这类咨询，称为发展性咨询。

②精神正常，但心理健康出现问题并请求帮助的
人，长期处在困惑、内心冲突之中，或者遭到比较严重的心理创伤而失去心理平衡，心理健康遭到不同程度的破坏，尽管他们的精神仍然是正常的。

但心理健康水平却下降许多，出现了严重程度不同的心理问题，甚至达到“可疑神经症”的状态。

这时，心理咨询师所提供的帮助，称为心理健康咨询。

③经临床治愈的精神病患者，他们的心理活动已经基本回复正常，转为正常的人，心理咨询可以帮助他们康复社会功能、防止疾病的复发。

但是，对于临床治愈后的精神病人进行心理咨询和治疗时，必须严格限制在一定条件之内。

有时必须与精神科医生协同工作。

五、一般资料：张某，女，20岁，无业，高中文化，无宗教信仰，目前与父母同住。

个人成长史：求助者性格文静、内向，话语不多。

求助者的父母都是农民，没有文化，对于孩子的管教不严格，顺其自然，家庭气氛宽松，使求助者任性、固执。

求助者喜欢与母亲谈心，曾听母亲说邻居家的女孩因为念了高中没有考上大学，觉得很丢人就远嫁他乡了，自此自己就对那些没有考上大学的高中学生有负性看法，认为考不上大学就不光彩。

同村的一个女孩没有考上大学，求助者经常嘲笑她，遭到父母的责怪，让其不要嘲笑别人。

自此觉得和母亲没有共同语言，不再与母亲交流。

去年求助者参加高考，结果差几分落榜。

求助者心有不甘，害怕别人笑话自己，于是又复读一年，结果又一次落榜。

求助者无重大躯体疾病史，无精神病家族史。

有一与其有类似高考落榜经历的女友。

精神状态：意识清醒，思维正常，情绪焦虑易紧张，有一定自制力但易激动，言行一致，人格较稳定。

身体状态：近三个月睡眠不好。

社会功能：人际关系比较紧张，做事情的时候精神不集中。

心理测验结果：(1)SAS：标准分58。

(2)SDS：标准分49。

(3)SCL-90：总分145，人际关系敏感
2.9，抑郁
3.04，焦虑
2.3。

案例介绍：高考落榜以后，求助者觉得自己不用在高考的压力下生活了，但是觉得自己没有考上大学很丢人。

有同样经历的朋友，看法也是一样的。

因此求助者对以后的生活很没有信心，不主动出去找工作，也不主动与人交往。

一直不想让别人知道自己高考失败的事情。

后来邻居们说这件事情的时候，求助者知道后心理很不安，开始觉得大家都用一种异样的眼光看着自己，甚至认为大家都在鄙视自己，而且如果有人在其面前提起高考相关的事情，求助者就会认为大家在故意羞辱她，觉得自己在大家的面前抬不起头来。

在持续的心理压力下，求助者越来越消沉，脾气很暴躁，家里人开始对求助者有些看法，会跟她说一些道理。

她认为，家人也是因为自己高考落榜而这样对待她，自己感觉家里也呆不下去了，感觉很压抑，也没有办法解决，所以来做心理咨询。

求助者个人陈述：“高考失败已经快一年了可从小就觉得自己应该考上大学”，“大家对于没有考上大学的孩子都有偏见”，“我现在害怕出门，怕人家问我高考的事情，有时候觉得再复读就好了，在学校里，别人也说不了什么，但是在学校里也是煎熬”。

心理咨询师的观察和他人反映：1．母亲诉述：最近一个多月，女儿说很累，认为干什么都累，想找一个安静的地方呆着。

问她为什么，她也不说。

我想这与她没有考上大学有关系。

得知没有考上大学以后，她就一直把自己关在家里，还总是唉声叹气的，说自己的命运不好，没有考上大。