探究高中物理教学的有效性

探究高中物理教学的有效性
晏小华
(四川省成都市第四十九中学㊀６１００５１)
摘㊀要:高中物理作为高中教学内容中的一门重要学科ꎬ其有效教学方法受到了高中物理教师的重视.随着教学课程的不断改革ꎬ物理教师需要对教学任务进行认真分析ꎬ根据物理学科自身的特殊性ꎬ从而制定出一套在高中物理教学中能够有效实施的教学策略.本文主要基于教学任务分析理论提出了一些高中物理的有效教学策略.
关键词:高中物理ꎻ有效教学策略
中图分类号:Ｇ６３２㊀㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:Ａ㊀㊀㊀㊀㊀㊀文章编号:１００８－０３３３(２０１８)３３－００４４－０２收稿日期:２０１８－０７－１５
作者简介:晏小华(１９７０.２－)ꎬ男ꎬ四川渠县人ꎬ本科ꎬ从事高中物理教学研究.
㊀㊀随着高中新课程标准的不断改革ꎬ教育部对于高中物理课程的要求也在不断地增加.物理学科的理论性较强ꎬ理论内容比较抽象ꎬ物理知识通常不能够直观地被发现ꎬ需要学生动手实践ꎬ善于发现ꎬ勤于思考ꎬ最终得出结论.高中物理知识的学习对于学生今后的成长和发展具有重大的现实意义.高中物理学习任务量比较大ꎬ涉及到的领域比较广ꎬ物理内容往往与生活息息相关ꎬ对于学生学习难度也比较大.因此ꎬ教师可以认真分析教学任务ꎬ结合学生自身学习能力和特点ꎬ考虑到青少年学生日常的兴趣㊁爱好ꎬ从学情诊断㊁搭建学习台阶以及明确学习路径等方面去提出一些有效的教学策略.㊀㊀
一㊁高中物理教学的学情诊断
１.教师应该采用创新型的教学理念
传统的物理课堂教学主要是依靠教师在课堂上的讲解ꎬ学生只是在下面听讲ꎬ学生也不提问题ꎬ只是一味地听课ꎬ缺乏师生之间的课堂互动ꎬ教师对于自己讲课的效果也没法得到很好的检测ꎬ导致了学生上课学习效率不高ꎬ主要依靠做大量的习题来巩固知识ꎬ这就阻碍了学生创新性思维的发展.此外ꎬ传统教学中ꎬ教师只在意哪些属于考试内容需要重点讲解ꎬ哪些考试考得少可以一笔带过ꎬ这种应试教育的思想在现在的教学中应该改变.教师应该引导学生动手操作实验的能力ꎬ让学生参与到课堂教学中ꎬ注重学生学习能力的培养.
２.教师应该选取新颖的教学内容
物理这门学科自身是有趣的ꎬ教师可以抓住学科的这一特点ꎬ根据教学任务要求ꎬ选取新颖的教学内容ꎬ这样在课堂上能给学生耳目一新的感觉ꎬ吸引学生的注意力ꎬ能够激发学生学习物理知识的热情.
３.教师应该使用多媒体开展教学
考虑到物理这门课程任务量比较大ꎬ信息量多ꎬ教师讲课时间有限的因素ꎬ在条件允许的情况下尽量使用多媒体进行教学ꎬ这样可以把要讲解的物理概念㊁定理等清
晰地呈现给学生.㊀㊀
二㊁为学生物理课堂搭建学习平台
以高中课堂 打点计时器测速度 教学任务为例ꎬ通过对具体的教学任务进行分析ꎬ提出一系列有效的教学策略.
１.设计思想
这节课是高中阶段第一次遇到实验的课程ꎬ这节课主要讲解了两种打点计时器的构造㊁工作原理和实验方法.通过学习这一实验ꎬ能够很好地培养学生的实验态度ꎬ养成良好的实验习惯ꎬ用客观的态度去分析实验ꎬ培养学生多观察㊁多思考以及多动手的能力.
学生刚进入高中ꎬ思维比较活跃ꎬ具有一定的动手操作㊁独立思考的能力.学生通过自己动手能够解决一些学习上的基本问题.经过这个物理课程的学习ꎬ使学生对于全新的物理知识更加感兴趣.学生对于物理实验的操作会感到新奇ꎬ他们渴望学习物理理论知识的同时ꎬ能够提高自己动手实践的能力.
２.教学目标
知识与技能:(１)掌握打点计时器的工作原理和方法ꎻ(２)理解纸带中包含的时间与位移ꎬ掌握处理纸带上数据的能力ꎻ(３)明确速度时间图像的物理意义ꎬ掌握运用描点法绘制速度－时间图像ꎬ能够读懂速度－时间图像ꎻ(４)要学生掌握测定平均速度的方法ꎬ画出速度－时间图像来描述物理运动.
过程与方法:(１)利用速度－时间图像ꎬ运用数学知识解决物理问题ꎻ(２)掌握建立图像的一般规律ꎬ了解用图像研究物理问题的方法ꎻ(３)掌握一种近似的方法ꎬ即:在很短的时间内物体的瞬时速度近似地等于其平均速度.
３.教学难点
(１)处理纸带上的原始数据ꎻ
(２)计时点和计数点的区分ꎬ时间间隔的理解ꎻ(３)通过速度－时间图像分析物体的运动.
４４
教学过程:(１)教师在课堂上要为学生介绍实验仪器以及各仪器的用途ꎬ为学生讲解打点计时器的工作原理.教师可以引导性地提问学生ꎬ例如:你们知道每两点之间的时间间隔是多少吗?５个间距对应的时间间隔是多少?这些问题可以引导学生主动思考.(２)教师边介绍打点计时器的实验步骤ꎬ边操作给学生看.可以让学生思考实验过程中出现的一些问题.(３)教师讲解怎样利用打点计时器计算瞬时速度ꎬ让学生们知道ꎬ在极短的时间内瞬时速度可以近似地等于该段内的平均速度.(４)教师要对绘制ｖ－ｔ图像的步骤进行总结ꎬ可以借助多媒体展示绘制ｖ－ｔ图像ꎬ并及时地与学生进行交流.(５)让学生自己练习实验操作ꎬ要求学生按时完成实验报告.
教学小结:本次实验课程是高中物理教学中遇到的第一个实验ꎬ瞬时速度和平均速度的实验计算属于高中物理的基本内容ꎬ这部分内容非常重要ꎬ为后面加速度的学习做出了很好的铺垫.让学生能够掌握基本的匀加速直线问题ꎬ知道小车做的是匀加速直线运动.引导学生画出ｖ－ｔ图像后进一步分析小车的运动.㊀㊀
三㊁引导学生明确学习路径
高中物理知识的学习ꎬ大多数都是建立在实验的基础上的.在平时的学习中ꎬ教师要引导学生多做物理实
验ꎬ在课堂上多给学生动手操作的机会ꎬ培养学生处理物理实验数据的能力.从物理实验中发现物理规律ꎬ掌握物理知识.此外ꎬ教师在每一节新课程讲课之前ꎬ可以把自己的教学计划分享给学生ꎬ让学生对于课堂知识有一个大致的学习轮廓ꎬ在上课前让学生明白教师要讲到哪些知识点ꎬ哪些是重点ꎬ哪些是难点.这样更容易使学生接受新知识ꎬ让学生对新知识的构架十分清晰ꎬ有利于学生对物理知识的学习和复习.
综上所述ꎬ高中物理课程的讲解要讲究策略ꎬ高中物理教师应该不断地创新自己的教学观念ꎬ对教学任务进行分析ꎬ尽量选取比较新颖的教学内容.教师应该制定出科学合理的教学计划ꎬ对物理教学任务进行认真分析ꎬ应该定期引导学生对所学的物理知识及时地回顾和复习ꎬ使学生能够对物理知识深入地理解.㊀㊀
参考文献:
[１]李宝缺.高中物理教学的实效性研究[Ｊ].高中数理化:高一版ꎬ２０１４(０４).
[２]何立文.如何提升高中物理教学的课堂效率[Ｊ].数理化学习:高中版ꎬ２０１５(１６).
[责任编辑:闫久毅]
浅谈高中物理课堂有效的教学方法
汪秀梅
(新疆阿勒泰地区第二高级中学㊀８３６１０２)
摘㊀要:物理是一门与我们实际生活联系非常密切的学科ꎬ对于我们的生活有着非常重要的意义ꎬ物理在所有的高中学科中更是占着一个较大的比重ꎬ因此在高中物理教学中教师提供一个良好的方法是对学生们的重要的责任ꎬ更是为国家培养栋梁之才的义务.物理虽与我们的生活联系密切ꎬ但在教学中都是一项比较困难的任务ꎬ那么在高中物理教学中有哪些比较有效的方法呢?以下我便提出了几点方法.
关键词:高中物理ꎻ有效的ꎻ教学方法
中图分类号:Ｇ６３２㊀㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:Ａ㊀㊀㊀㊀㊀㊀文章编号:１００８－０３３３(２０１８)３３－００４５－０２收稿日期:２０１８－０７－１５
作者简介:汪秀梅(１９７４.５－)ꎬ女ꎬ本科ꎬ中学高级教师ꎬ从事高中物理教学研究.
㊀㊀高中物理虽是一门与我们生活联系比较密切的学科ꎬ但是要对其进行高效的教学还有一定的难度ꎬ因为物理学科还是有很多的知识是比较抽象的ꎬ因此若教师们的教学方法不恰当ꎬ那么学生们就很难进行有效的理解ꎬ而且长久以往就会对于物理这门学科产生一定的厌恶感ꎬ作为教师ꎬ必须要根据学生们的学业压力来探索适合学生们进行有效的学习的教学方法ꎬ让学生们在课堂上能够得到有效的知识的学习.
㊀㊀
一㊁设计一个良好的课堂导入
俗话说:良好的开端是成功的一半.由此可见良好的课堂导入在一节有效的课堂当中的重要性ꎬ对于高中物理来说ꎬ一个有效的课堂导入不仅能够让学生们对于课堂上的学习产生强烈的学习兴趣ꎬ更能够良好的调动学生们的思维ꎬ让学生们能够在课堂上进行更好的思维的转动ꎬ因为物理这门学科对于学生们的思维能力与逻辑能力的要求是比较高的ꎬ因此在课堂的一开始就让学生
５４。