小班综合教案(15篇)

小班综合教案(15篇)
小班综合教案1
设计意图：
在“车子叭叭叭”主题活动中，我和孩子们一边看视频、看图片，一边观测各种外形各种用途的车子，一起共享玩车、坐车的阅历，在区域活动中体验做一名小司机的欢乐。

在孩子们积累了有关汽车的知识阅历后，我设计了集体活动“怪车轱辘辘”，让幼儿在有趣的故事情境中进行观赏、绘画、粘贴制作活动，制造性地运用语言和美术来表达、表现。

活动目标：
1、利用PPT，理解故事内容。

2、尝试用完整的话回答下列问题，提高语言表达技能。

3、能够利用老师提供的材料自由探究，创作怪汽车，体验美术活动的欢乐。

活动预备：
1、依据故事内容制作的PPT，蜡笔。

2、幼儿人手一套操作材料：各种水果、蔬菜图片，大小、颜色不同的圆形轮胎图片假设干，双面胶。

3、歌曲《开车歌》
活动过程：
一、激发爱好
1、师幼边唱着歌曲《开车歌》，边做动作进入教室。

2、你开着什么车到森林里来玩？〔我开着摩托车、汽车、助动车，等等。

〕
3、漂亮的森林到了，我们把车停好坐下来吧！
二、引入故事《怪汽车》
〔一〕播放PPT前半部分
1、今日森林里真喧闹，看！有哪些小动物到森林里来玩了呢？〔有小兔有小老鼠还有小蚂蚁〕。

看！小兔在森林里发觉了什么？〔小兔在森林里发觉了西瓜〕你们一起用好听的话告知老师。

小老鼠在森林里发觉了什么？〔小老鼠在森林里发觉了大苹果〕小蚂蚁在森林里发觉了什么，你们能用好的话一起告知顾老师吗？
2、看！小兔会把西瓜变成什么呢？〔西瓜房子〕你们怎么知道这是房子呀？〔有门和窗户〕小老鼠和小蚂蚁把苹果和草莓变成了什么？小兔子把西瓜变成了西瓜房，小老鼠把苹果变成了苹果房，小蚂蚁把草莓变成了草莓房。

它们预备把房子滚回家，他们滚着“房子”在公路上走。

狐狸警察看见了说：“停！停！公路上不能滚东西。

”狐狸警察说了什么？我们一起来学一学。

〔公路上不能随意滚东西。

〕
3、是呀？公路上怎么能滚东西呢？太危急了！可是这么大的房子怎么办呢？你们有什么好方法？〔幼儿自由争论，老师鼓舞幼儿大胆想方法，确定幼儿的合抱负象。

〕
5、你们想的方法真好！小动物们也想了一个方法，看看他们想到了什么方法？
〔二〕播放PPT后半部分
1、小兔子是怎么做的呀？〔小兔子把西瓜房变成了西瓜汽车〕你怎么知道这是汽车呢？〔有轮子、方向盘、窗户、门〕
2、小老鼠和小蚂蚁呢？〔幼儿用完整的`话说〕他说的真好听，我们一起说一说。

三、变怪汽车
1、小兔、小老鼠、小蚂蚁开着水果汽车高兴奋兴地回家喽。

森林里的小动物也想变出怪汽车开回家，他们想让我们小伙伴帮忙？老师这里有蜡笔、水果蔬菜还有各式各样的轮子，你们可以用什么方法帮小动物变出怪汽车呢？〔画一画，贴一贴〕请小伙伴现在水果蔬菜上面画上窗户和门，贴上轮子，最末将制作的汽车开到公路上。

2、请小伙伴自由尝试、探究变出怪汽车，老师巡回指导。

四、展示作品
1、请个别幼儿上来介绍自己变的怪汽车
师：大家的怪汽车都变好了吗？我们一起开着车去送给森林里的小动物吧！
五、教学反思
小班幼儿的语言技能绝大多数相对比较薄弱，许多时候回答下列问题都是一个词语或者一个字，本次活动主要是让幼儿通过有趣的PPT故事观赏、理解，让幼儿尝试利用完整的语言表达自己对故事的理解来提升幼儿的语言技能。

小班幼儿现在还主要以涂色、简约的线条绘画为主，为此，我在本次活动中尝试让幼儿绘画窗户、门〔正方形、长方形等简约图形〕，然后贴上轮子变出各式各样的水果、蔬菜汽车，让幼儿体验美术制造的乐趣。

小班综合教案2
活动目标：
1、学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征〔颜色、外形、纽扣上洞眼的数量等〕进行配对。

2、愿意援助别人，知道捡到东西后要归还主人。

活动预备：
课件、塑封的小动物图片、自制纽扣。

活动过程：
一、出示纽扣，引起爱好。

师：“今日老师穿了一件会变魔术的衣服，认真看哦，你们发觉了什么？森林里也发生了一件和纽扣有关的故事，我们一起来看一看。

”
二、引导幼儿观测图片，学说小动物的对话，感受纽扣的不同特征。

1、PPT1：引出故事，观测小老鼠捡到的纽扣是什么样子的。

小结：这是一颗红色的、圆圆的、有两个洞眼的纽扣。

2、PPT2：学说小狗和小老鼠的.对话，比较两颗纽扣颜色不同。

3、PPT3：学说小兔和小老鼠的对话，比较两颗纽扣颜色、洞眼的数量不同。

4、PPT4：学说小刺猬和小老鼠的对话，引导幼儿比较两颗纽扣外形、洞眼的数量不同。

5、PPT5：学学大象和小老鼠的对话，比较两颗纽扣颜色、外形、洞眼的数量不同。

6、PPT6：从颜色、外形、洞眼的数量比较纽扣，找到纽扣的主人。

7、老师小结：小老鼠爱动脑筋，会援助别人，知道捡到东西要归还主人，真好。

三、援助小动物查找丢失的纽扣，尝试按纽扣的特征进行配对。

师：还有好多纽扣没找到主人，你们情愿帮忙吗？
1、提操作要求：依据小动物衣服上的纽扣特征，找到一模一样的纽扣，装在衣服上。

2、幼儿操作，老师巡回指导。

3、验证讲评，感谢幼儿热心的援助。

将操作材料展示在展板上，幼儿相互检查作品的完成状况，并进行纠错。

四、延伸活动。

师：“小伙伴们真棒，援助小动物们找到了纽扣！援助别人，心里真快乐啊，让我们一起跳跳舞吧。

咦？这是什么外形的纽扣呀？会是谁丢的呢？我们一起去森林问问，把这颗纽扣还给它的主人吧！”
附：
故事找纽扣
有一只小老鼠在路上捡到了一颗纽扣。

小老鼠看见小狗，就说：“小狗你好，我捡到了一颗纽扣，是你丢的吗？”小狗说：“不，我的纽扣是黄色的！”
小老鼠看见小兔，就说：“小兔你好，我捡到了一颗纽扣，是你丢的吗？”
小兔说：“不，我的纽扣是蓝色的，三个洞眼的！”
小老鼠看见小刺猬，就说：“小刺猬你好，我捡到了一颗纽扣，是你丢的吗？”
小刺猬说：“不，我的纽扣是三角形的，四个洞眼的！”
小老鼠看见大象，就说：“大象你好，我捡到了一颗纽扣，是你丢的吗？”
大象说：“不，我的纽扣是黄色的，三角形的，四个洞眼的！”
回到家里，小老鼠发觉妈妈的衣服上少了一颗纽扣。

哦，原来这颗纽扣是妈妈的衣服上掉下来的。

它对妈妈说：“妈妈，这是你丢的纽扣！”
妈妈说：“你把纽扣放上来试试看，对不对！”
小老鼠把纽扣放到妈妈的衣服上，“啊！圆圆的、红色的、两个洞眼的，大小和妈妈身上的纽扣一模一样！”
妈妈兴奋地说：“小珍宝，感谢你！你真是个爱动脑筋，又会援助别人的好孩子！”
小班综合教案3
活动目标：
1、学习理解故事情节和人物形象，熟识作品中的主要对话，感知词语"五彩缤纷"，"洁白洁白"、"漂美丽亮",的结构。

2、通过观测图片表演故事理解作品内容。

活动重点：
理解故事内容感知词语"五彩缤纷"，"洁白洁白"、"漂美丽亮",的结构。

活动难点：
通过观测图片表演故事理解作品内容。

活动预备：
故事背景图一副点点妈妈图片小鸟、小兔、梅花鹿胸饰假设干点点妈妈胸饰各一个。

活动过程：
一、开始部分"小伙伴们你们喜爱幼儿园吗?说一说你喜爱在幼儿园干什么?今日张老师给大家带来了一个关于幼
儿园的故事我们一起来听一听!"
二、基本部分
1、老师对比图片完整讲解并描述故事
2、提问："故事讲完了说一说故事的名字叫什么?妈妈带点点去哪里?点点表情怎么样?为什么一路很不兴奋?那好，我们再来听一听故事。

"
3、老师再次讲故事引导幼儿理解故事感知词语"五彩缤纷","洁白洁白"、"漂美丽亮。

并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能宁静地倾听。

2、幼儿的参加性较高。

由于《点点爱上幼儿园》的选材贴近幼儿的生活，内容简约易懂。

问题符合幼儿的'知识阅历，所以能积极的举手回答下列问题。

二、不足之处：
1、干净课堂中老师说的较多。

在提问后，我总是盼望幼儿能够很快地回答到问题点上，但是显着对于刚入园的幼儿来说是有些困难的，为了尽快完成教学活动，我在提出问题后，总是请个别几个举手的幼儿来回答而忽视了其他幼儿。

予以他们思索的时间较少，
以至于自己说的较多。

2、幼儿插嘴现象较严峻。

对于小班幼儿来说，还没有课堂常规意识，经常在老
师问题提出后就径直说出了答案，即便举手也会嘴巴里说“我、我……”不过这种习惯并非一朝一夕就能养成的，平常肯定
要着重幼儿各种习惯的培育。

我肯定会逐步改善，更加着重幼儿各种学习、生活养
成习惯的培育;让幼儿尽快适应并喜爱幼儿园。

小班综合教案4
【活动目标】：
1、在说说做做活动中，知道吃火锅能温和身体。

2、体验自己动手做火锅料的乐趣。

【活动预备】：故事课件一份、不同颜色的手工纸、
欢快的音乐
【活动过程】：
一、问题导入
冬天到了，天气越来越冷了，小伙伴们，你们有没有
什么方法让自己温和起来呀？〔引导幼儿说出不同的保暖方式，如多穿衣服、开空调、运动等〕其实，在冬天，人们还
喜爱吃一样东西，它能让我们的身体温和起来，你们知道是
什么吗？
二、初步了解火锅
这就是火锅，你们吃过火锅吗？喜爱吃火锅吗？你们吃过的火锅里都有哪些菜呀？
小结：原来我们的火锅本事真大，可以放许多菜还可以是我们身子暖起来！
三、观赏故事：小动物吃火锅天气越来越冷了，不光我们喜爱吃火锅，连小动物们也都来吃火锅啦。

让我们去看看吧！
1、出示ppt，看，都有那些小动物来吃火锅啦？〔小猫、小狗、小兔〕猜猜看，他们要在火锅里放什么菜菜吃啊？〔幼儿自由回答〕小伙伴们说了那么多菜菜，我们就来看看小动物们打底在火锅里放了些什么吧！
2、故事后提问：小动物们在火锅里都放了些什么呀？〔小鱼、骨头、萝卜〕为什么要放骨头呀？〔由于小狗喜爱吃骨头〕，我这边也有个火锅，里面还有很多菜菜，我来把它喂给小狗吃吧，我一边喂，一边还要说一句甜甜话，你们可要认真听：小狗，我给你吃骨头。

我刚刚说了什么甜甜话呀？你们会说吗？一起来说一遍吧：小狗，我给你吃骨头。

小狗听了可快乐啦，赶忙说：好吃好吃真好吃，感谢你！旁边的小兔可焦急啦，他也想让小伙伴们来喂喂它，小兔喜爱吃什么呀？〔萝卜〕小兔也想要个小伙伴一边说甜甜话一边来喂它吃萝卜，谁情愿呀？〔幼儿上前示范〕小兔好兴奋呀：好吃好吃真好吃，感谢你！还有谁饿着肚子呀？〔小猫〕我
们来喂小猫吃东西吧，小猫喜爱吃小鱼，所以我们要喂小猫吃小鱼，我们一起大声的说句甜甜话给小猫听吧：小猫，我给你吃小鱼。

小猫：好吃好吃真好吃，感谢你们！
3、现在我的火锅里面还有好多菜菜，我请小伙伴们把剩下的菜菜都喂给小动物们吃好不好？〔分发材料〕
4、小动物们现在吃的饱饱的，又温和又快乐，感谢你们！
四、介绍材料
1、小动物们吃火锅吃的饱饱的，那我们小伙伴是不是也要吃的饱饱的？我们菜菜和肉肉都要吃，吃的饱饱的，才能长得高，长得壮！
2、那待会我们也去吃火锅，不过，在吃火锅前我们得预备一些菜菜和肉肉，看，我们的菜篮子里都有些什么呀？这是一张什么颜色的'纸？〔绿色〕可以用来做青菜；这是一张肉色的纸，可以用来做肉肉；这是一张白的纸，可以用来做豆腐、面条。

五、做火锅
1、可是这些菜菜肉肉都太大了，吃之前我们得把他们变小了，你有什么方法把它变小嘛？〔个别幼儿操作〕哦，他用了撕的方法把肉肉变成了细细的肉丝，真棒！
2、小伙伴们，你们有没有吃过圆圆的肉圆啊？谁能帮我们把这块大肉肉变成圆圆的肉圆呢？〔个别幼儿操作〕他
刚刚用了什么方法吧做肉圆呀？〔搓〕对了，他用了搓的方法把肉肉变成了圆圆的肉圆。

3、昨天王老师家里吃了排骨，可好吃了，你们想不想也来尝一尝啊？那我来给你们做一块好吃的排骨吧！折折折，折折折，我把肉肉变排骨！好吃的排骨做好啦，有没有谁知道，我刚刚用了什么方法把肉肉变成了排骨啊？对啦，我用的是折的方法。

4、小结：我们小伙伴们可真聪慧，知道可以用撕的方法、搓的方法还有这的方法把菜菜和肉肉变小。

5、现在让我们一起来做菜菜吃火锅吧！〔放过新年音乐烘托吃火锅的气氛〕六、结束火锅做好啦，我们回去吃火锅咯~
小班综合教案5
设计思路：
“天线宝宝”以其纯真可爱、活泼稚拙的形象，深受小伙伴的喜欢。

“天线宝宝”色调明快、形象生动、语言简约，符合小班幼儿年龄认知特点。

每当孩子们在看“天线宝宝”动画片时，总会跟在后面又说又唱又跳，爱好盎然，俨然一个个“天线宝宝”。

因此，我从幼儿的爱好出发，以“天线宝宝”为主题，设计了一系列的活动。

让孩子们在欢乐的游戏中，认识颜色、数字，学会粘贴技能及一一对应的方法。

活动一
重点领域：艺术
活动目标：
1、认辨红、黄、绿、紫四种颜色；
2、进展撕、团、贴的美工技能；
3、充分体验游戏的乐趣。

活动预备：
1、天线宝宝系列挂图、碟片；
2、录音机、磁带；
3、红、黄、绿、紫四色皱纹纸和纸花，纸花放在气球中，悬挂于活动室。

活动过程：
1、观看《天线宝宝》VCD碟片。

提问：电视里是谁？你喜爱天线宝宝吗？想和天线宝宝一起玩吗？
老师很神奇地告知幼儿：天线宝宝就躲在我们活动室呢！引导幼儿找天线宝宝。

〔设计意图：捉迷藏是小班幼儿特别喜欢的游戏情境，这一情境激发了幼儿爱好，充分调动了幼儿参加活动的积极性，体会找到天线宝宝的成就感和愉悦感。

〕
2、认辨天线宝宝。

请幼儿找个最喜爱的天线宝宝抱抱、亲亲，看看是谁，是什么颜色的。

老师引导幼儿逐个认辨颜色，找找四周生活中的具有这些颜色的事物，使幼儿知道什么颜色的天线宝宝最喜爱什么颜色〔如紫色的'丁丁最喜爱紫色了，他每次都穿紫色的衣服〕。

〔设计意图：着重引导幼儿辨别这四种颜色，结合四周环境，让幼儿自己在生活中查找教育资源，不知不觉中学会相同颜色的一一对应。

〕
3、认辨彩花。

老师提示：听！这是什么声音？
师弄破气球，使花洒落。

老师引导幼儿一一对应送花给天线宝宝〔如紫色的花送给紫色的天线宝宝〕。

〔设计意图：稀奇不意的气球爆破使幼儿更为惊喜，心情高涨，特别兴奋地投入到下一环节中，充分体会到游戏的乐趣。

〕
4、制作彩花。

老师设疑：花朵不够了，天线宝宝还想要。

引导幼儿用皱纹纸做花送给天线宝宝。

老师讲解操作过程：先把纸撕小、轻轻团一团、用浆糊粘上，送给天线宝宝。

幼儿操作，老师指导。

〔设计意图：这一环节满意了幼儿继续游戏的愿望，
又进展了基本的美工技能，给幼儿提供了自己操作，亲近天线宝宝的机会。

〕
5、总结沟通，结束活动。

提示：瞧！天线宝宝兴奋吗？
我们把天线宝宝变得更可爱了，真不简约，表扬一下自己吧。

天线宝宝玩累了，要休息了，我们和天线宝宝再见。

〔设计意图：共同观赏天线宝宝兴奋的神情，体会自己的劳动带给别人的愉悦感受和游戏操作后的成就感、满意感，在自然的情境中结束活动。

〕
活动反思：
1、充分表达幼儿年龄特点选择教材。

我依据小班幼儿的认知进展水平及其生活阅历，从幼儿的生活阅历中挖掘题材，选择幼儿熟识的感爱好的题材。

我就选择了以天线宝宝为活动内容。

2、激发幼儿学习的主动性。

在这次活动中，我除了选择幼儿感爱好的天线宝宝外有采纳游戏的形式贯穿整个活动，使幼儿在轻松开心的游戏氛围中进行活动。

3、活动中的不足。

在幼儿操作时应当引导幼儿充分发挥想象力：除了可以制作纸花之外还可以制作什么送给天线宝宝？
小班综合教案6
一、活动目标：
1、尝试在立体小篮子上粘贴树叶，进行装饰。

2、通过游戏活动，巩固对红、黄、绿颜色的认识，并能将物体按颜色、大小一一对应。

二、活动预备：
小篮子人手一只；红、黄、绿小树叶、大树叶假设干；大树、小树各三棵；胶水；录音机、歌曲《秋天》、《小树叶》磁带
三、活动过程：
〔一〕出示小篮子，引起幼儿爱好。

“这是什么？”
〔二〕粘贴活动，装饰小篮子。

1、观测范例：装饰上红色小树叶的小篮子
〔1〕它美丽吗？美丽在什么地方？〔有红色小树叶，和篮柄一样颜色〕
〔2〕这些小树叶是怎么贴上去的？〔老师示范讲解：重点引导幼儿一手垫在后面，一手在前贴〕
2、请幼儿拿出小篮子，看看柄是什么颜色的
提出要求：找到和你小篮子柄一样颜色的小树叶进行粘贴。

3、幼儿操作，老师巡回指导。

〔三〕、游戏“捡落叶”，巩固幼儿对红、黄、绿颜色；大、小的`认识。

1、“瞧，秋风把树叶宝宝都吹落下来了，我们用小篮子去捡树叶宝宝好吗？”〔轻轻地播放背景音乐《秋天》〕要求：捡两片树叶，一片大，一片小，颜色要和小篮子上的树叶颜色一样。

2、坐到座位上将树叶拿在手里，一手一片。

〔1〕老师检查颜色的对应状况。

〔2〕将树叶拿在手里，一手一片，请幼儿介绍：我捡了红〔黄、绿〕树叶，一片大，一片小。

〔3〕幼儿按老师指令举大〔小〕树叶。

〔四〕、游戏“送树叶宝宝回家”，练习颜色、大小对应。

“树叶宝宝离开了妈妈真难过，它们真想回到妈妈的身边，你们情愿援助它们吗？”
出示“大树妈妈”，幼儿观测其不同(有大有小)。

请幼儿依据树叶颜色、大小送树叶宝宝回家。

〔播放歌曲《小树叶》〕
〔五〕、结束活动
“你们真能干，送树叶宝宝回到了妈妈身边，树叶宝宝真快乐，与树叶妈妈和树叶宝宝说再见吧。

”
小班综合教案7
【设计思路】
1、基于教材价值的分析：
通过《学本事》主题系列活动的开展，孩子们更加喜爱、情愿亲近各种常见的小动物了，也知道了动物的不同本事。

2、基于幼儿阅历的分析：
孩子们每天午睡起床后我都要援助一群小不点穿衣服，有些动手技能强一点的孩子可以自己穿衣，而一些孩子就会
手上抱着衣服等待我的援助。

在等待的过程中有的孩子把衣
服上的纽扣当成玩具、还有的孩子发觉每件衣服的纽扣都不
一样，这一颗颗小小的纽扣引发了孩子们之间无限的对话："我的衣服有纽扣"、"我的是红的"、"我有两个"……我想幼儿在小班这个年龄阶段数学的学习和进展过程中，对生活中的
事物有着初步的感知爱好，纽扣有大小、颜色、数量不一的
特征又是孩子正在关注的，这不正是引导孩子们通过身边的
纽扣学习生活中的数学的好时机吗？
3、基于环节设计的分析：
激趣导入〔价值点：激发幼儿爱好〕
援助小老鼠查找纽扣主人〔价值点：让幼儿说出纽扣
的特点〕
帮小动物找纽扣〔价值点：尝试操作体验援助别人的
欢乐〕
【内容与要求】
1、感知纽扣的特征〔颜色、外形、纽洞数量〕，尝试按钮扣的特征〔外形、颜色、纽洞的数量〕进行配对。

2、体验援助别人的欢乐。

【活动重点】
能说出纽扣特征〔外形、颜色及数量〕
【活动难点】
能按几种特征进行配对
【活动预备】
塑封的小动物、塑封纽扣；故事PPT；绿色草坪；
【活动过程】
一、环节一激趣导入〔价值点：激发幼儿爱好〕
导入语：老师今日在班级里面捡到了一个东西，想知道吗？
二、环节二援助小老鼠查找纽扣主人〔价值点：让幼儿说出纽扣的特点〕
●观看PPT1关键问题：小老鼠在草地上散步，突然看到了一颗纽扣，这是一颗什么样的纽扣呢？
小结：它是一颗白白的、圆圆的、有四个洞洞的小纽扣。

●观看PPT2关键问题：这是小黄狗的'纽扣吗？你是从哪里看出来的？
小结：虽然外形是一样的，但是小黄狗的纽扣是绿色的，小老鼠的纽扣是白色的，颜色不一样，所以不是小黄狗的。

●观看PPT3关键问题：这是小刺猬的纽扣吗？谁来告知大家这究竟是怎么回事？
小结：小刺猬的纽扣上有6个洞洞，小老鼠的纽扣上只有4个洞洞，他们的洞洞不是一样多，所以不是小刺猬丢的。

●观看PPT4关键问题：让我们来看看，这是不是小兔子的纽扣？谁来说说看？
小结：小兔子的纽扣是三角形的，小老鼠的纽扣是圆形的，外形不一样，所以不是小兔子的。

●观看PPT5关键问题：小老鼠发觉了什么奥秘？这是小老鼠妈妈的纽扣吗？为什么？
小结：妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的、圆圆的、有四个洞洞的，颜色、外形、洞洞的数量都是一样的。

过渡语：在你们的援助下，小老鼠找到了妈妈身上掉下的纽扣，妈妈抱起了小老鼠夸他是个肯动脑子爱援助别人的好孩子。

三、环节三帮小动物找纽扣〔价值点：尝试操作，体验援助别人的欢乐〕
过渡语：你们真棒！老师也带你们去草地上逛逛吧，
哟，草地上有什么呢？
关键提问：你的纽扣是什么颜色？你的纽扣是什么外形？许多小动物都在那边等你们啦，你们情愿援助他们吗？
小结：小动物们说感谢你们援助他们找到了纽扣。

小班综合教案8
活动目标：
1、学会念儿歌，培育幼儿对诗歌的爱好。

2、在有趣的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，留意漱，咕噜，等词的发音。

3、知道漱口可以爱护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

活动预备：
幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。

活动过程：
1、老师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的爱好。

〔1〕老师手拿小花茶杯，做漱口的动作，引起幼儿的留意。

〔2〕老师：刚才你们看到老师在干什么？〔幼儿：漱口留意发准的音〕
〔3〕老师边动作过示范朗读儿歌。

手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。

2、提出儿歌的`名称，提问儿歌的内容。

〔1〕老师：刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌
的名字叫漱口。

〔2〕提问儿歌的名称，练习发漱的音。

〔3〕幼儿再次观看并留意听，老师边动作边念儿歌。

3、提问
〔1〕老师手里拿着什么？〔引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿〕
〔2〕喝口什么？〔引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，留意清的发音〕
〔3〕然后头怎样，嘴怎样？〔引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，留意嘴的发音。

〕
〔4〕水吐出来发出什么样的声音呢？〔引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音〕
4、集体学念儿歌
〔1〕全体幼儿和老师一起念儿歌12遍。

〔2〕幼儿每人一只小花茶杯〔不放水〕，边动作边念儿歌12遍。

小班综合教案9
活动目标：
1、学会排队等候。

2、不吵闹、不拥挤、不插队。

活动重点：
学会排队等候。