排球比赛中后排自由防守队员战术意识的培养
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
证 。
【 关键词 】 排球 比赛 ； 后排 ； 防守； 战术意识 ； 培养
现代 的排球 竞赛表 明， 随着各 队运 动技术水平 的不断提高 ． 运动 后排 自由防守 队员战术意识 是指 ： 后排 自由防守 队员在 发挥技 员之 间的技术水平和身体素质上 的差距越来越小 ，一 场比赛的胜负 ． 术 的过程 中 ， 支配 自己的行 动 ． 带有一定 战术 目的的思维活动 ． 它是 队 已不是进攻所决定 ， 很大程度上决定于运动员的防守能力 。 自由防守 员 运动实践 中经验 、 才能 和知识 的反 映 ． 在 比赛 中判断力 、 是 应变 能 队员在排球 比 中加强了防守 ， 了防起 率 ， 回球增多 ， 比赛更 力 、 赛 提高 来 使 合理利用和实现战术能力的概括。 排球 比赛 中， 后排 自由防守队员 加精 彩。 的每一项技 、 战术的正确运用都受战术意识的支配。 ３１ 技术训练 ． １ 后 排 自由 防 守 队 员 的培 养 在技术训 练 的整个 过程 中要全 面掌握技术动 作和提高观察判 断 力 ． 瞬间判 断对方 的进攻 路线时既要 看球也要看人 ： 在 既要观察本 方 １Ｉ 目标 ． 自由防守队员 培养 目 以培养心理稳定 、 标 思维 敏捷 、 战术清晰 、 体 队员的情况 ， 又要观察对方队员的动态 ． 具体做法 ： ①接发球 时要 一传 并根据不 同的进攻 战术要求 ， 选择合 理的动作控 制好球 的速 度 能 出色 、 技能娴熟 的队员为最终指 向应 包括技 能、 体能 、 、 和 到位 ， 心理 战术 智 能 五方 面 和弧线 。 ②在 防守时要观察对方 的阵容 ． 要准确做出判断 ． 掌握对方的 进攻路线 ， 来破坏对方的进攻。 ③在本方队员扣球时 ， 要积极 保护并 快 １ 作用 － ２ 要跟进保护。 替换进攻能力强而 防守能力弱和进攻 、 网体 力消耗大的 队员＿ 速组织又一次进攻。④在本方队员拦网时 ， 拦 ｌ ｊ 总之 ． 在技术 训练 中． 注重解决后排 自由防守 队员 的观察力和判 在 比赛 中 ， 会出现某方 面能力特别 突出的 队员 ． 而对于整场 比赛来说 能够积 累其 技术运用 经验 ． 是提高 后排 自由防守队员战术 意识 是优势也是 劣势 。 而弥补的办 法就是替换 。对 于那 些进攻能力超强 的 断力 。 队员来说 ， 身 的条件在 防守上有 了一定 的制约 。当这类队员换 到后 的重要措施。 自 ． ２ 排时 。 使后排 防守减弱就给前排 的进攻造成 了影 响。而后排 自由防守 ３ 战术训练 我 国的传 统理论 。 将排球 分为 四个系统 ： 即接发球组 织进 攻 （ 一 队员 可以增 强后排 的防守 能力 ． 缓解 比赛 中攻 强守弱的矛盾 ． 以确保 、 防反 ）接 拦网球组织进 攻 （ 、 保攻 ）接其它球组 、 攻防 的平衡 。而且在一场 比赛 中主力 队员 当遇到强 队时 ． 往往会 出现 攻 ）接扣球组织进攻 （ 推攻 ）但无论哪种进攻战术 ， 。 都需要全队 的配合 。 这样 在战术 体力 不支的现象 ． 因而 当他们轮到后 排时 ． 后排 自由防守 队员 可 以将 织进攻（ 后排 自由防守队员要 明确 自己的分 工 ． 比赛 场上取位要正 在 他们换下来休息 以保证他们 的体力得到恢复 ． 来增 强全 队整体的进攻 训练中 ． 确 ， 动要合 理 ， 跑 时机要恰 当 ， 应变能力要强 ， 而这些 ， 单靠重复 的练 习 力 是 不够的 ， 因为在比赛 中的情 况是 千变万化 的 ． 多样 。 以要利用 复杂 所 ２ 后 排 自 由防 守 队 员 的 必 备 条 件 比赛重点培养后排 自由防守队员的战术思维和随机应变能力 ． 促使其 大胆运用个人技巧 。 以提高战术意识 水平 ２１ 技 术 水 平 ． ．１ ２ 保护 意识 ” 的训 练 后排 自由防守 队员要 掌握正面双 手垫球 、 步垫球 、 跨 双手 侧面垫 ３ ． 要加 强“ 在对抗 比赛 中 ． 不会每次都按 照预定计 划来 完成 ． 如一传 、 二传不 球、 低姿垫球 、 向垫球 、 背 单手垫球 、 滚翻垫球 、 鱼跃垫球目 因规则 的规 。 到位 ， 扣球被对方拦 回等 ， 需要进行 保护 ， 而作 为后排 自由防守队员 ， 定。 他不能对高于 网的球进行攻击性击球 ． 以他还要 掌握倒 地传球 。 所 而此 时的“ 保护 意识 ” 显得 尤为重 则 除 以上 的手功外 ， 还要有脚功 ． 尤其是各种移动步法 。 而且每个技术动 他所参 与的只 能是防守 和保护 ． 作从动作 结构到运用方 式上在不 同的位置和 时间都可能造成 技术动 作本身在结构 、 形态上 的变化 。所 以后排 自由防守 队员在 动作技术上 要求更具有实战性 、 合理性和实效性 ， 以便灵活解决临场的各种问题 。 ２２ 过硬 的心理能力 ． 后排 自由防守 队员 的心理素质稳定 ， 则技术发挥也必 然稳定 。心 理素质不过硬且心情易急躁 。 动作技术也 自然粗糙 ， 并易走形变样 。
力 ． 具有更好 的球感 。在 排球 比赛 中有时 当发球 和扣球的速度很 使其
３ 后 排 自 由防 守 队 员 战 术意 识 的 培 养 途 径
４ 结论与建议
（ 下转第 ３ １ ） ５页
科技信息
０高校讲坛 ０
ＳＩ Ｅ Ｅ Ｈ Ｏ Ｏ ＹＩＦ Ｒ Ａ ＩＮ ＣＥ ＮＣ ＆Ｔ Ｃ Ｎ Ｌ Ｇ Ｏ Ｍ ＴＯ Ｎ
２３ 准 确 的判 断 力 ．
要． 他不仅能化解对 方的一次进攻 ． 而且还 可以“ 反客 为主” 组织一次 进攻． 化被动为主 动 ． 因为我方 的前排 队员 暂时都处在进 攻的最佳位 置． 所以说快攻无需 太多 的准备 时间 ． 以在最 短 的时 间让处于进攻 可 位置 ． 让可能来不及 回防的对方 队员遭到 打击 这就要求后排 自由防 守队员做 到时刻准备 ． 另外再采用 突然给球 的方法进 行训练 ． 使他建
２１年 ０２
第７ 期
见． 保证党员对 党 内事务 的知情权 和监 督权 ． 这样 能充分 调动学生党 习 、 工作 了对学生党员给与物质帮助外 ． 除 要拓宽对学生党员 帮扶 内 员贯彻执行党的各项方针政策路线的积极性 、 主动性 。基层党委要建 容 ， 加强在精神上的资助和帮扶 。 注重学生党员 的心理健康 ． 深人开展 立公平 、 公正 、 公开的用人制度 ， 把政治上靠得住 、 工作 上有 本事 、 作风 学生党员心理健康教育 ， 提供周到的咨询服务等 工作 ， 过谈心交流 、 通 上过得硬 的优 秀学生党员挖掘 、 培养 出来 ， 树立典 型、 做好宣 传 ， 在高 具体辅导等形思 想帮扶 ， 助他们做好 学习 、 帮 工作 的同时 、 舒缓 压力 ． 校形成管关心党员 、 尊重党员 的 良好氛 围 ， 完善 、 改进 评优机 制 ， 定期 引导学生党员树立正确的信念 ， 确立正确的世界观 、 人生 观和价值观 。 评选优秀共产党员 ． 对工作 、 学习 中涌现的先进个人加 以表彰 榜样对 因材施教 。 为学生党员提供提升能力 、 进一步发展的机会 。 学习者能产生教 育 、 鼓励 、 策的作用 ． 其 内化 为催 人励志 的力 量 。 鞭 将 高校党内激励、 怀 、 关 帮扶机制的建立 ， 要结合高校 党建 的工作特 在这个过程 中， 以先 进党员 为榜样 ， 学生党 员 自觉学 习他们 的优 良品 点 ， 与其他 工作相 结合 、 配套 ， 分类指导 、 并且 相 形成 制度完善 、 责任明 质、 思想 、 作风 。 激发斗志 。 将先进党员 的 良好素质转 化为 自 目标的 确 、 我 统筹兼顾 的有效 工作机制 ， 通过政治上 关心 、 想上引导 、 思 物质上 实现。 帮扶 、 理上安慰 、 心 智力 上发展 的形式 帮助学 生党员 ． 高校学 生党 建 使 ３ 深入开展党内关怀 ． ． ２ 为事业发展提供 保障 工 作真正落实到实处 ． 做到保 障学生党员健 康成长 、 维护高校 安全稳 高校基层 党委要 经常开展党内谈 心活动 ． 各党支部对学生党 员进 定。 增强高校 进而 党组织的战斗 力和凝聚 ● 力。 行 调查 ． 定期分析党 员的思想 动态 ． 及时 了解 广大学 生党 员的思 想动 态和 日常情 况 ， 将思想 教育工作融入 到 日常交流 、 沟通与互动之中。 基 【 参考文献 】 层党 委要真 心关怀 、 护党员 。 健全走访慰 问制度 ， 爱 建立 深入到 困难 党 ［］ Ｌ 对开展 高校党内激励关 怀帮扶工作 的思考 ［． １Ｎ％春， Ｊ学校党建 与思想教 育， ］ ０ ３ ９３ － ２ 员中， 认真 听取反 映的意见和 建议 ， 竭力解决 党员实际问题 ， 解除他们 ２０ ９， １ ：１ ３ ． ２陈红 论高职院校建立健全党内关怀机制的 价值和内 Ｊ党史文苑， １： 容［ ］ ． ２１ ０ 的后顾 之忧 。根据社会发展 和学生 党员 队伍 的实际情况 ． 制定学 生党 ［］ 嫒． ４ — Ｏ ８５． 员培训计划 ， 根据党员 的不 同层次 、 同个体特 点和不同岗位 的需求 ． 不 ［ ］ 君． ３费雅 建立健全党 内激励 、 关怀 、 机制的实践意 义［． 党史与党建 ， 帮扶 Ｊ上海 ］ 分层 、 分类地进行针对性培训 。同时 ， 加强在实 践中的培养 ， 根据 学生 ２ Ｏ ２ — ９ ０１ ： ７ ２ ． 党员个 人就业方 向、 兴趣爱 好 ， 过学校兼职 、 会实践等 ． 通 社 搭建就业 ［］ ４ 陈红嫒． 高职院校建立 健全党 内关怀机制 的探索［． Ｊ思想政治工 作研究，０１ 】 ２１ 实践平 台。帮助学生党员做好职业生涯规划 ． 鼓励 他们到祖国最需要 （１１ ８ ８ ． ７：７ —１０ 的地方去 ， 引导他们深入基层 中去 ． 增强才干 ， 锻炼成才 。 ， ３ 积极实施党 内帮扶 ． ． ３ 帮助党员排忧解难 作者简介 ： 袁云 岗（ ９ Ｏ ） 男， １８ 一 ， 汉族 ， 河北沧 州人 ， 山大学材料科学与 工 燕 高校党 委应完善 困难 党员帮扶体 系 ． 通过 多种渠道和方 式 ． 及时 程学院学 生科科长 ， 助理研 究 员， 士， 硕 大学 生思想政 治教 育。 了解 困难党员 的情况 ， 针对学生党员 的不 同情况 ， 通过减 免学费 、 提供 ￣ （９ ４ ）女 ， １８ － ， 汉族 ， 河北秦皇 岛人 ， 山大学材料 科 学与工程 学院， 燕 助 硕士 大学生思想政 治教育 。 勤工助学 岗位 、 立奖助学金 、 设 帮助贷 款等多种途径 ， 关心 、 帮助困难 教 ， ， 党员 ， 时对其给与救助 ， 及 解决他们 的困难 ， 使他 们能够正常 生活 、 学 ［ 责任编辑 ： 王静 ］
科技信息
０高校 讲坛 ０
Ｓ ＩＮ Ｅ＆Ｔ Ｃ Ｎ Ｌ Ｇ Ｆ Ｒ Ａ Ｉ Ｎ ＣＥ Ｃ Ｅ Ｈ Ｏ Ｏ ＹＩ Ｏ Ｍ
排球比赛中后排自由防守队员战术意识的培养
闫 婷 （ 西北 师 范大 学体 育学 院 甘 肃 兰州 ７ ０ ７ ） ３ ０ ０
【 要】 摘 在排球 比赛 中， 后排 自由防守队员是确保一传到位 ， 抢救重球 、 ， 险球 保证全 队攻 防流畅 的第一人 ． 他在接发球和 防守中有 明显 的 优势 。合理 的选拔 、 培养后排 自由防守队员 ， 是提 高全队战 斗力的有利条件 ， 充分发 挥后 排 自由防守队员的防守优 势 ， 也是赢得 比赛胜利 的保
立起 正确的条件 反射 ， 提高“ 护意识 ”。 保
３ ． 加 强 对 抗 练 习 ．２ ２
战术训 练的运用不是将 每套 战术都 比较熟 悉后 才进行对抗练 习． 后排 自由防守 队员的一传到位率是提高一攻 的保证 和前 提 ． 这不 而是在初 步掌握 了攻、 防的战术时就加强攻 防的对抗练习 。这样才使 仅要求具有 高超的技术水 平 ． 更要在接 发球 、 接扣 球还是保护 球时对 才能使训练 接近实战 ． 后排 自由防 让 球 的落点第 一时间做 出准确的判断 ．这样一方 面提高 了全 队的战斗 战术意识培养和训练 同时进行 ． 守 队员在 掌握 战术 配合 的同时 。 意识 的水平也相应得 到提高 。 战术 力． 使进攻得到保证 ． 另一方面避免 了失分。因此 ， 准确 的判 断力是一 ３３ 心 理 训 练 ． 名优秀后排 自由防守队员所必须具备的条件之一。 在一些势均力敌 ． 重大 的排 球 比赛 中 ． 队员进行心 理训练 目的在 ２４ 战术应用能力 ． 于发展他 的心理品质 ．良 的心理 素质 已成 为比赛胜负的关键 因素 ． 好 现代防守是 以球为 中心 的盯人防守 ． 特别是对 于威力 较大的攻击 而作 为后排 自由防守队员， 的心理 素质也 成为这关键 因素 中必不 可 他 手 后排 自由防守队员在 比赛 中运用技术动作时应根据临场不 同情况 首先应加 强后 排 自由防守 队员 的临场调节 和情绪控制能 做到动作的幅度 、 速率 、 节奏 、 方向 、 路线的变化 ， 比赛 中要有 效的利 少 的一分子 在 用“ 时间差” “ 、空间差” “ 、位置差” 。防守时要创造动作节奏 上的时空 ｌ 引 差． 保证一传 到位使进攻 的队员在快速 移动 中进行 进攻 ． 这就要 求后 排 自由防守队员不断提高技术水平 ． 从而加强在 比赛 中的战术应 用能 力 快时． 防守 队员往往 很难及 时移 动到位 ． 时就要有一 种沾球就起 的 这 球感 。其次 ， 应通过赛 间、 临赛 的心理训练 ， 促使后 排 自由防守队员 的 心理处于最佳状态 ． 保护他在正确 的战术意识下采取 自己的行动 。
【 关键词 】 排球 比赛 ； 后排 ； 防守； 战术意识 ； 培养
现代 的排球 竞赛表 明， 随着各 队运 动技术水平 的不断提高 ． 运动 后排 自由防守 队员战术意识 是指 ： 后排 自由防守 队员在 发挥技 员之 间的技术水平和身体素质上 的差距越来越小 ，一 场比赛的胜负 ． 术 的过程 中 ， 支配 自己的行 动 ． 带有一定 战术 目的的思维活动 ． 它是 队 已不是进攻所决定 ， 很大程度上决定于运动员的防守能力 。 自由防守 员 运动实践 中经验 、 才能 和知识 的反 映 ． 在 比赛 中判断力 、 是 应变 能 队员在排球 比 中加强了防守 ， 了防起 率 ， 回球增多 ， 比赛更 力 、 赛 提高 来 使 合理利用和实现战术能力的概括。 排球 比赛 中， 后排 自由防守队员 加精 彩。 的每一项技 、 战术的正确运用都受战术意识的支配。 ３１ 技术训练 ． １ 后 排 自由 防 守 队 员 的培 养 在技术训 练 的整个 过程 中要全 面掌握技术动 作和提高观察判 断 力 ． 瞬间判 断对方 的进攻 路线时既要 看球也要看人 ： 在 既要观察本 方 １Ｉ 目标 ． 自由防守队员 培养 目 以培养心理稳定 、 标 思维 敏捷 、 战术清晰 、 体 队员的情况 ， 又要观察对方队员的动态 ． 具体做法 ： ①接发球 时要 一传 并根据不 同的进攻 战术要求 ， 选择合 理的动作控 制好球 的速 度 能 出色 、 技能娴熟 的队员为最终指 向应 包括技 能、 体能 、 、 和 到位 ， 心理 战术 智 能 五方 面 和弧线 。 ②在 防守时要观察对方 的阵容 ． 要准确做出判断 ． 掌握对方的 进攻路线 ， 来破坏对方的进攻。 ③在本方队员扣球时 ， 要积极 保护并 快 １ 作用 － ２ 要跟进保护。 替换进攻能力强而 防守能力弱和进攻 、 网体 力消耗大的 队员＿ 速组织又一次进攻。④在本方队员拦网时 ， 拦 ｌ ｊ 总之 ． 在技术 训练 中． 注重解决后排 自由防守 队员 的观察力和判 在 比赛 中 ， 会出现某方 面能力特别 突出的 队员 ． 而对于整场 比赛来说 能够积 累其 技术运用 经验 ． 是提高 后排 自由防守队员战术 意识 是优势也是 劣势 。 而弥补的办 法就是替换 。对 于那 些进攻能力超强 的 断力 。 队员来说 ， 身 的条件在 防守上有 了一定 的制约 。当这类队员换 到后 的重要措施。 自 ． ２ 排时 。 使后排 防守减弱就给前排 的进攻造成 了影 响。而后排 自由防守 ３ 战术训练 我 国的传 统理论 。 将排球 分为 四个系统 ： 即接发球组 织进 攻 （ 一 队员 可以增 强后排 的防守 能力 ． 缓解 比赛 中攻 强守弱的矛盾 ． 以确保 、 防反 ）接 拦网球组织进 攻 （ 、 保攻 ）接其它球组 、 攻防 的平衡 。而且在一场 比赛 中主力 队员 当遇到强 队时 ． 往往会 出现 攻 ）接扣球组织进攻 （ 推攻 ）但无论哪种进攻战术 ， 。 都需要全队 的配合 。 这样 在战术 体力 不支的现象 ． 因而 当他们轮到后 排时 ． 后排 自由防守 队员 可 以将 织进攻（ 后排 自由防守队员要 明确 自己的分 工 ． 比赛 场上取位要正 在 他们换下来休息 以保证他们 的体力得到恢复 ． 来增 强全 队整体的进攻 训练中 ． 确 ， 动要合 理 ， 跑 时机要恰 当 ， 应变能力要强 ， 而这些 ， 单靠重复 的练 习 力 是 不够的 ， 因为在比赛 中的情 况是 千变万化 的 ． 多样 。 以要利用 复杂 所 ２ 后 排 自 由防 守 队 员 的 必 备 条 件 比赛重点培养后排 自由防守队员的战术思维和随机应变能力 ． 促使其 大胆运用个人技巧 。 以提高战术意识 水平 ２１ 技 术 水 平 ． ．１ ２ 保护 意识 ” 的训 练 后排 自由防守 队员要 掌握正面双 手垫球 、 步垫球 、 跨 双手 侧面垫 ３ ． 要加 强“ 在对抗 比赛 中 ． 不会每次都按 照预定计 划来 完成 ． 如一传 、 二传不 球、 低姿垫球 、 向垫球 、 背 单手垫球 、 滚翻垫球 、 鱼跃垫球目 因规则 的规 。 到位 ， 扣球被对方拦 回等 ， 需要进行 保护 ， 而作 为后排 自由防守队员 ， 定。 他不能对高于 网的球进行攻击性击球 ． 以他还要 掌握倒 地传球 。 所 而此 时的“ 保护 意识 ” 显得 尤为重 则 除 以上 的手功外 ， 还要有脚功 ． 尤其是各种移动步法 。 而且每个技术动 他所参 与的只 能是防守 和保护 ． 作从动作 结构到运用方 式上在不 同的位置和 时间都可能造成 技术动 作本身在结构 、 形态上 的变化 。所 以后排 自由防守 队员在 动作技术上 要求更具有实战性 、 合理性和实效性 ， 以便灵活解决临场的各种问题 。 ２２ 过硬 的心理能力 ． 后排 自由防守 队员 的心理素质稳定 ， 则技术发挥也必 然稳定 。心 理素质不过硬且心情易急躁 。 动作技术也 自然粗糙 ， 并易走形变样 。
力 ． 具有更好 的球感 。在 排球 比赛 中有时 当发球 和扣球的速度很 使其
３ 后 排 自 由防 守 队 员 战 术意 识 的 培 养 途 径
４ 结论与建议
（ 下转第 ３ １ ） ５页
科技信息
０高校讲坛 ０
ＳＩ Ｅ Ｅ Ｈ Ｏ Ｏ ＹＩＦ Ｒ Ａ ＩＮ ＣＥ ＮＣ ＆Ｔ Ｃ Ｎ Ｌ Ｇ Ｏ Ｍ ＴＯ Ｎ
２３ 准 确 的判 断 力 ．
要． 他不仅能化解对 方的一次进攻 ． 而且还 可以“ 反客 为主” 组织一次 进攻． 化被动为主 动 ． 因为我方 的前排 队员 暂时都处在进 攻的最佳位 置． 所以说快攻无需 太多 的准备 时间 ． 以在最 短 的时 间让处于进攻 可 位置 ． 让可能来不及 回防的对方 队员遭到 打击 这就要求后排 自由防 守队员做 到时刻准备 ． 另外再采用 突然给球 的方法进 行训练 ． 使他建
２１年 ０２
第７ 期
见． 保证党员对 党 内事务 的知情权 和监 督权 ． 这样 能充分 调动学生党 习 、 工作 了对学生党员给与物质帮助外 ． 除 要拓宽对学生党员 帮扶 内 员贯彻执行党的各项方针政策路线的积极性 、 主动性 。基层党委要建 容 ， 加强在精神上的资助和帮扶 。 注重学生党员 的心理健康 ． 深人开展 立公平 、 公正 、 公开的用人制度 ， 把政治上靠得住 、 工作 上有 本事 、 作风 学生党员心理健康教育 ， 提供周到的咨询服务等 工作 ， 过谈心交流 、 通 上过得硬 的优 秀学生党员挖掘 、 培养 出来 ， 树立典 型、 做好宣 传 ， 在高 具体辅导等形思 想帮扶 ， 助他们做好 学习 、 帮 工作 的同时 、 舒缓 压力 ． 校形成管关心党员 、 尊重党员 的 良好氛 围 ， 完善 、 改进 评优机 制 ， 定期 引导学生党员树立正确的信念 ， 确立正确的世界观 、 人生 观和价值观 。 评选优秀共产党员 ． 对工作 、 学习 中涌现的先进个人加 以表彰 榜样对 因材施教 。 为学生党员提供提升能力 、 进一步发展的机会 。 学习者能产生教 育 、 鼓励 、 策的作用 ． 其 内化 为催 人励志 的力 量 。 鞭 将 高校党内激励、 怀 、 关 帮扶机制的建立 ， 要结合高校 党建 的工作特 在这个过程 中， 以先 进党员 为榜样 ， 学生党 员 自觉学 习他们 的优 良品 点 ， 与其他 工作相 结合 、 配套 ， 分类指导 、 并且 相 形成 制度完善 、 责任明 质、 思想 、 作风 。 激发斗志 。 将先进党员 的 良好素质转 化为 自 目标的 确 、 我 统筹兼顾 的有效 工作机制 ， 通过政治上 关心 、 想上引导 、 思 物质上 实现。 帮扶 、 理上安慰 、 心 智力 上发展 的形式 帮助学 生党员 ． 高校学 生党 建 使 ３ 深入开展党内关怀 ． ． ２ 为事业发展提供 保障 工 作真正落实到实处 ． 做到保 障学生党员健 康成长 、 维护高校 安全稳 高校基层 党委要 经常开展党内谈 心活动 ． 各党支部对学生党 员进 定。 增强高校 进而 党组织的战斗 力和凝聚 ● 力。 行 调查 ． 定期分析党 员的思想 动态 ． 及时 了解 广大学 生党 员的思 想动 态和 日常情 况 ， 将思想 教育工作融入 到 日常交流 、 沟通与互动之中。 基 【 参考文献 】 层党 委要真 心关怀 、 护党员 。 健全走访慰 问制度 ， 爱 建立 深入到 困难 党 ［］ Ｌ 对开展 高校党内激励关 怀帮扶工作 的思考 ［． １Ｎ％春， Ｊ学校党建 与思想教 育， ］ ０ ３ ９３ － ２ 员中， 认真 听取反 映的意见和 建议 ， 竭力解决 党员实际问题 ， 解除他们 ２０ ９， １ ：１ ３ ． ２陈红 论高职院校建立健全党内关怀机制的 价值和内 Ｊ党史文苑， １： 容［ ］ ． ２１ ０ 的后顾 之忧 。根据社会发展 和学生 党员 队伍 的实际情况 ． 制定学 生党 ［］ 嫒． ４ — Ｏ ８５． 员培训计划 ， 根据党员 的不 同层次 、 同个体特 点和不同岗位 的需求 ． 不 ［ ］ 君． ３费雅 建立健全党 内激励 、 关怀 、 机制的实践意 义［． 党史与党建 ， 帮扶 Ｊ上海 ］ 分层 、 分类地进行针对性培训 。同时 ， 加强在实 践中的培养 ， 根据 学生 ２ Ｏ ２ — ９ ０１ ： ７ ２ ． 党员个 人就业方 向、 兴趣爱 好 ， 过学校兼职 、 会实践等 ． 通 社 搭建就业 ［］ ４ 陈红嫒． 高职院校建立 健全党 内关怀机制 的探索［． Ｊ思想政治工 作研究，０１ 】 ２１ 实践平 台。帮助学生党员做好职业生涯规划 ． 鼓励 他们到祖国最需要 （１１ ８ ８ ． ７：７ —１０ 的地方去 ， 引导他们深入基层 中去 ． 增强才干 ， 锻炼成才 。 ， ３ 积极实施党 内帮扶 ． ． ３ 帮助党员排忧解难 作者简介 ： 袁云 岗（ ９ Ｏ ） 男， １８ 一 ， 汉族 ， 河北沧 州人 ， 山大学材料科学与 工 燕 高校党 委应完善 困难 党员帮扶体 系 ． 通过 多种渠道和方 式 ． 及时 程学院学 生科科长 ， 助理研 究 员， 士， 硕 大学 生思想政 治教 育。 了解 困难党员 的情况 ， 针对学生党员 的不 同情况 ， 通过减 免学费 、 提供 ￣ （９ ４ ）女 ， １８ － ， 汉族 ， 河北秦皇 岛人 ， 山大学材料 科 学与工程 学院， 燕 助 硕士 大学生思想政 治教育 。 勤工助学 岗位 、 立奖助学金 、 设 帮助贷 款等多种途径 ， 关心 、 帮助困难 教 ， ， 党员 ， 时对其给与救助 ， 及 解决他们 的困难 ， 使他 们能够正常 生活 、 学 ［ 责任编辑 ： 王静 ］
科技信息
０高校 讲坛 ０
Ｓ ＩＮ Ｅ＆Ｔ Ｃ Ｎ Ｌ Ｇ Ｆ Ｒ Ａ Ｉ Ｎ ＣＥ Ｃ Ｅ Ｈ Ｏ Ｏ ＹＩ Ｏ Ｍ
排球比赛中后排自由防守队员战术意识的培养
闫 婷 （ 西北 师 范大 学体 育学 院 甘 肃 兰州 ７ ０ ７ ） ３ ０ ０
【 要】 摘 在排球 比赛 中， 后排 自由防守队员是确保一传到位 ， 抢救重球 、 ， 险球 保证全 队攻 防流畅 的第一人 ． 他在接发球和 防守中有 明显 的 优势 。合理 的选拔 、 培养后排 自由防守队员 ， 是提 高全队战 斗力的有利条件 ， 充分发 挥后 排 自由防守队员的防守优 势 ， 也是赢得 比赛胜利 的保
立起 正确的条件 反射 ， 提高“ 护意识 ”。 保
３ ． 加 强 对 抗 练 习 ．２ ２
战术训 练的运用不是将 每套 战术都 比较熟 悉后 才进行对抗练 习． 后排 自由防守 队员的一传到位率是提高一攻 的保证 和前 提 ． 这不 而是在初 步掌握 了攻、 防的战术时就加强攻 防的对抗练习 。这样才使 仅要求具有 高超的技术水 平 ． 更要在接 发球 、 接扣 球还是保护 球时对 才能使训练 接近实战 ． 后排 自由防 让 球 的落点第 一时间做 出准确的判断 ．这样一方 面提高 了全 队的战斗 战术意识培养和训练 同时进行 ． 守 队员在 掌握 战术 配合 的同时 。 意识 的水平也相应得 到提高 。 战术 力． 使进攻得到保证 ． 另一方面避免 了失分。因此 ， 准确 的判 断力是一 ３３ 心 理 训 练 ． 名优秀后排 自由防守队员所必须具备的条件之一。 在一些势均力敌 ． 重大 的排 球 比赛 中 ． 队员进行心 理训练 目的在 ２４ 战术应用能力 ． 于发展他 的心理品质 ．良 的心理 素质 已成 为比赛胜负的关键 因素 ． 好 现代防守是 以球为 中心 的盯人防守 ． 特别是对 于威力 较大的攻击 而作 为后排 自由防守队员， 的心理 素质也 成为这关键 因素 中必不 可 他 手 后排 自由防守队员在 比赛 中运用技术动作时应根据临场不 同情况 首先应加 强后 排 自由防守 队员 的临场调节 和情绪控制能 做到动作的幅度 、 速率 、 节奏 、 方向 、 路线的变化 ， 比赛 中要有 效的利 少 的一分子 在 用“ 时间差” “ 、空间差” “ 、位置差” 。防守时要创造动作节奏 上的时空 ｌ 引 差． 保证一传 到位使进攻 的队员在快速 移动 中进行 进攻 ． 这就要 求后 排 自由防守队员不断提高技术水平 ． 从而加强在 比赛 中的战术应 用能 力 快时． 防守 队员往往 很难及 时移 动到位 ． 时就要有一 种沾球就起 的 这 球感 。其次 ， 应通过赛 间、 临赛 的心理训练 ， 促使后 排 自由防守队员 的 心理处于最佳状态 ． 保护他在正确 的战术意识下采取 自己的行动 。