湖北省武汉市洪山区2023-2024学年七年级上学期期末语文试题

湖北省武汉市洪山区2023-2024学年七年级上学期期末语文
试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、现代文阅读
阅读下面选文，完成下面小题。

材料一：
①《论语》中说“学而时习之，不亦说乎？”先贤有云“至乐莫如读书”。

元人翁森曾作诗《四时读书乐》——“读书之乐乐何如，绿满窗前草不除”，这是春季读书之乐；“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风”，这是夏季读书之乐；“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”，这是秋季读书之乐；“读书之乐何处寻，数点梅花天地心”，这是冬季读书封之乐。

②书中世界异常丰富，只要开眷便能有所收获。

正如杨绛所言：“钻入书中世界，这边爬爬，那边停停，有时遇到心仪的人，听到惬意的话，就好比开了心窍，乐以忘言。

”这种“为所欲为”的自由岂一个“乐”字了得！
③在书中，我们很容易交到朋友，只要推门进去，就会有不少朋友蜂拥而来，对你微笑，对你敞开心扉。

难怪南宋诗人尤表说：“饥读之以当肉，寒读之以当表，孤寂而读之以当朋友，幽忧而读之以当金石琴瑟也。

”
材料二：
①鲁迅先生认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的，所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。

”这种方法是对陶渊明的“不求甚解”读书方法的进一步发挥。

它的好处是可以由此节省时间，提高阅读速度，把精力放在原著的整体理解和最重要的内容上。

②跳读也可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。

如《西游记》中一些描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词，有“说书人”渲染夸张的痕迹，大多处于“游离状态”，可以略而不读。

③“礼记之功，必不可少；如不礼记，则无穷妙堵，皆如雨珠落大海矣！”这个形象的比喻告诉我们，做笔记是读书的重要环节。

青年时期的毛泽东很推崇徐特立老师“不动笔墨不读书”的学习方法，养成了读书必做笔记的好习惯。

毛泽东的读书笔记一般分为三类，一类是课堂随记，一类是文章摘录，还有一类就是课后自学的笔记。

动笔墨主要表现为毛泽东在读书时常常在书页上圈圈点点、勾勾画画，留下自己的心得或评论。

1．下列关于“读书之乐”的理解，不正确的一项是（）
A．“学而时习之，不亦说乎？”告诉我们按时温习所学知识能获得快乐。

B．《四时读书乐》旨在告诉人们：四个季节读书学习所获得的感受不同。

C．杨绛认为读书时沉浸于书中丰富的世界，便能获得读书的快乐。

D．读书学习能让你在书中找到快乐，也可以让你交到很多“朋友”。

2．下列对“读书方法”的表述，不正确的一项是（）
A．陶渊明提出的“不求甚解”的读书方法是：只求知道大概，不求理解内容。

B．若是碰到疑问一时无法解决或是可以略而不读的地方可以采用“跳读”方法。

C．毛泽东喜欢用“不动笔墨不读书”的读书方法，常常将心得或评论写下来。

D．“札记之功，必不可少”一句告诉我们读书做笔记是一种重要的读书方法。

阅读下面的文学类文本，完成下面小题。

顽童变成小书僮
叶辛
①我小时候，别人不敢往楠竹竿的顶上爬，我能爬上去，还往下做鬼脸；别人不敢从丈来高的围墙上往下跳，我敢跳下来，明明脚板心好痛，我还嘻嘻笑。

②童年时代，我跟好多在上海弄堂里长大的孩子一样，打弹子，抽转轴儿，滚铁环……哪样不玩啊！光是这样玩玩也不够味儿，我经常想新花样，不是玩“官兵捉强盗”，就是去摸螃蟹、捉小鱼。

这么发展下去的话，长大了会变成个什么样子……
③一个偶然的机会，我看到了一本《儿童时代》，这本书很快吸引了我，里面的小
故事、寓言、猜谜语、小游戏，还有念起来朗朗上口的小诗，比我那调皮捣蛋的生活有趣多了。

我读了一本又一本，还津津有味地学着做《儿童时代》上刊登的小游戏，挖空心思猜着那上面的谜语，从这本薄薄的书上，我知道了世界上有高山、大海、冰川。

后来，老师每个星期的周会课，给我们讲《我的一家》的故事。

每次她讲的时候，都拿着书，我以为她那本书里一定有许多的彩色画和插图，可仰着脸瞅了半天，我发现那书上光是一行行的字。

老师每个星期讲一节课的速度，我忍受不了，就省下零用钱，也去买了一本《我的一家》，放学回到家，不管能不能把字认完全，连读带猜，把一本书全翻
完了。

嗬，原来书里面有这么多吸引人的东西呢！读了这一本书，我又开始寻找另外一本。

④就这样，书籍给我打开了通向生活的门户。

每读到一本好书，我总是又惊喜、又震动，读完了，还兴致勃勃地给小伙伴讲呢！书本以它壮丽绚烂的境界给我描绘了一幅又一幅图画，给我叙述了一个又一个扣人心弦的故事，它逐渐深深地吸引了我，我的空
余时间，差不多都扑到书本上去了。

爱上了书，弄堂里小伙伴们的喧哗声我听不见了，滚铁环、踢足球的声响也不会惹得我心痒了。

⑤随着日子的过去，书越读越多，差不多已经脱离了顽童行列的我，开始变得好幻想起来了。

读了描写天空生活的书，我想着长大了当一个飞行员：读了描写大海生活的书，我立志要当一个体魄强壮的海员：读了描写战争的书，我又想着该当一名司令员……所有的梦都像肥皂泡那样一个一个破灭了，在读过高尔基的小说《童年》之后，我沉浸在他所描绘的生活中，第一次想到写书的人，第一次注意到写书的人是很了不起的。

你看这个耸起额头的外国老头儿，他写了书，能感动我这个中国小孩子呢。

当我仔细端详书的封面上这个外国老头儿的相貌时，我突然觉得，我在哪儿见过这个人。

想了半天，总算给我想起来了，在少年宫的阅览室里，这个人的像画得老大，和鲁迅的像挂在一起。

⑥从那以后，我开始想到，我长大了，也要当一个写书的人，也要去感动那些读我的书的小孩子。

这又是一个“梦”。

可这个梦老在做着，我知道，要叫这个“梦”变成现实，就得用功学习，认真读书，读大量的书，每一本我都读得很细致、很认真，还悄悄记下读书的笔记。

书已经成了我儿童时代最好的朋友。

这么一来，大家都说：“顽童变成了小书迷、书呆子！”
⑦今天，我小时候的“梦”成了现实，我也变成了一个写书的人。

这可不是孙悟空眨眨眼那么快就能变个老婆婆出来的。

只有我最清楚，小时候读了那么多书，对我的帮助有多大。

在农村插队期间，我周围没有一点儿学习空气……我觉得，不能让光阴这么白白地虚耗过去，得像我小时候所看的书中写的那样，抓紧时间学习写作，绝不能半途而废，我还要叫小时候的“梦”变成现实呢。

⑧我绝不是要小朋友们都去当书迷，长大当作家，仅仅只想说，多读书，读好书，对我们的成长是会有良好的潜移默化的影响的。

愿书本开阔你的眼界，陶冶你的精神，长大了做一个对祖国有贡献的人！
3．阅读①①段，请简要概括“我”小时候的“顽童”形象特点。

4．阅读①~①段，请简要概括“我”变成小书迷的过程。

5．请你说说对第①段中画横线句子的含义的理解。

这可不是孙悟空眨眨眼那么快就能变个老婆婆出来的。

6．阅读全文，请简要概括“我”为什么要跟小朋友们分享“我”的经历？
二、名著阅读
阅读下面《西游记》的节选部分，完成下面小题。

①三藏师徒四人行过岭头，下西平处，有一所楼台殿阁。

三藏道：“徒弟们，看是个什么去处。

”行者抬头，用手搭凉篷，仔细观看。

行者看罢，回复道：“师父，那去处便是座寺院，观此景象，也似雷音，却又路道差池。

我们到那厢，决不可擅入，恐遭毒手。

”唐僧道：“既有雷音之景，莫不就是灵山？你休误了我诚心，耽搁了我来意。

”行者道：“不是不是！灵山之路我也走过几遍，那是这路途！”三藏策马加鞭至山门前，见雷音寺三个大字，口里骂道：“泼猢狲！害杀我也！现是雷音寺，还哄我哩！”行者赔笑道：“师父莫恼，你再看看。

山门上乃四个字，你怎么只念出三个来，倒还怪我？”长老战兢兢的爬起来再看，真个是四个字，乃小雷音寺。

三藏道：“就是小雷音寺，必定也有个佛祖在内。

经上言三千诸佛，想是不在一方：似观音在南海，普贤在峨眉，文殊在五台。

这不知是那一位佛祖的道场。

古人云，有佛有经，无方元宝，我们可进去来。

”行者道：“不可进去，此处少吉多凶。

”三藏即命八戒取袈裟，换僧帽，结束了衣冠，举步前进。

②只听得山门里有人叫道：“唐僧，你自东土来拜见我佛，怎么还这等怠慢？”三藏闻言即便下拜，大圣牵马收拾行李在后。

又闻得莲台座上厉声高叫道：“那孙悟空，见如来怎么不拜？”行者又仔细观看，见得是假，遂丢了马匹行囊，掣棒在手喝道：“你这伙孽畜，十分胆大！怎么假倚佛名，败坏如来清德！不要走！”一些阿罗揭谛、圣僧道者一拥近前围绕，将三藏捉住，用绳缠索绑，紧缚牢栓。

原来那莲花座上装佛祖者乃是个妖王，众阿罗等都是些小怪。

7．请用简洁的语言概括选段的内容。

8．请根据选段内容，概括孙悟空的性格特点，两点即可。

三、选择题
9．阅读下面的古诗，完成小题。

十一月四日风雨大作（其二）
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（）
A．第一句“僵卧”写诗人闲居的老病状态，“孤村”也暗示诗人的孤独。

B．第二句是对“不自哀”的精神状态的解释，意思是诗人还想去守边关。

C．第三句“风吹雨”不仅是现实中的风雨，更是指南宋国势的风雨飘摇。

D．第四句写诗人将收复国土寄托于梦境，表现了他消极避世的人生态度。

四、名句名篇默写
五、文言文阅读
12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
不然譬如人眼中有瞳子无此必不明
A．不然譬/如人眼/中有瞳子/无此必不明
B．不然/譬如人眼/中有瞳子/无此必不明
C．不然/譬如人眼中有瞳子/无此/必不明
D．不然譬/如人眼中有瞳子/无此/必不明
13．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（）
A．何晏小时候非常聪明，经常去曹操府里玩，所以曹操想认他做儿子。

B．何晏在曹府里地上画个方框说是何家的房子，曹操把他送回了何家。

C．《咏雪》结尾交代谢安侄女的身份，暗示作者对谢道韫才气的赞赏。

D．谢仁祖小时候聪明颖悟，父亲带着他去送客，他在应答时思维敏捷。

14．将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

（2）诸人咸共叹之，曰：年少，一坐之颜回。

六、基础知识综合
阅读下面的材料，完成下面小题。

①作为中国诗歌中情感最充沛[A]流传最广泛的诗歌[B]乡愁诗洋溢着乡土气韵、桑梓情怀和历史记忆。

记录着诗人对故乡风物民俗的审美观照，对世事变迁的生动记述[C]对故乡本土文化的诗意表达[D]在吸引世人传唱品读的过程中，也在传播着诗人怀乡思亲的亲情意识、时光飞逝的生命意识、落叶归根的价值追求和悲天悯人的人文情怀。

①________传唱久远的乡愁诗，伴着诗人的浅吟低唱，________文字里的乡愁，
________记忆中的故乡，________灵魂深处的故园，对远离家乡生活的人来说具有重要意义。

无论是对故乡亲人的刻骨思念，还是对举家团聚的心驰神往。

记忆里的故乡总是有温度的。

千百年来，古代诗人在寻找“诗和远方”的过程中，基于对亲情的渴望、对伦理温情的向往、对安宁幸福的憧憬，唱出了一曲又一曲乡愁之歌。

只要深刻理解了传统诗词里的文化乡愁，就能更好地建设现代精神家园，更好地对中国的传统文化加以理解。

①今天的人们，因为种种原因无法返乡时，依然可以在乡愁诗里找到共鸣。

即便脚步受到羁绊，我们仍然可以与“乡心新岁切，天畔独潸然”的刘长卿“同病相怜”，可以与“今春看又过，何日是归年”的杜甫“休戚与共”，可以与“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”的武元衡“殊途同归”。

初闻不识诗中意，再读已是诗中人。

在全民阅读中，跟随古代诗人的脚步，沿着古典诗词的长河，追溯中国乡愁的传统，既可以慰藉思乡之情，又能够为书香社会建设贡献自己的力量，何乐而不为？
15．下列加点字的字音及字形，不正确的一项是（）
A．充沛．B．洋溢．（yì）C．桑梓．（xīn）D．时光飞逝．16．下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（）
________传唱久远的乡愁诗，伴着诗人的浅吟低唱，________文字里的乡愁，
________记忆中的故乡，________灵魂深处的故园，对远离家乡生活的人来说具有重要意义。

A．品读品味唤醒追寻
B．品味品读唤醒追逐
C．品读品味呼唤追寻
D．品味品读呼唤追逐
17．下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（）
作为中国诗歌中情感最充沛[A]流传最广泛的诗歌[B]乡愁诗洋溢着乡土气韵、桑梓情怀和历史记忆，记录着诗人对故乡风物民俗的审美观照，对世事变迁的生动记述[C]对故乡本土文化的诗意表达[D]在吸引世人传唱品读的过程中，也在传播着诗人怀乡思亲的亲情意识、时光飞逝的生命意识、落叶归根的价值追求和悲天悯人的人文情怀。

A．、B．，C．：D．，
18．下列对文中画线句子的修改，正确的一项是（）
只要深刻理解了传统诗词里的文化乡愁，就能更好地建设现代精神家园，更好地对中国的传统文化加以理解。

A．只有理解了传统诗词里的深刻文化乡愁，才能更好地建设现代精神家园，更好地理解中国的传统文化。

B．只要理解了传统诗词里的深刻文化乡愁，就能更好地理解中国的传统文化，更好地建设现代精神家园。

C．只有深刻理解了传统诗词里的文化乡愁，才能更好地理解中国的传统文化，更好地建设现代精神家园。

D．只要深刻理解了传统诗词里的文化乡愁，就能更好地建设现代精神家园，更好地理解中国的传统文化。

19．将“中国乡愁诗是有着丰富历史文化意义的乡愁载体。

”一句还原到文中，最恰当的一处是（）
A．第①段开头B．第①段开头C．第①段结尾D．第①段开头
七、作文
20．阅读下面的材料，根据要求写作。

书中世界异常丰富，只要开卷便能有所收获。

正如杨绛所言：“钻入书中世界，这边爬爬，那边停停，有时遇到心仪的人，听到惬意的话，就好比开了心窍，乐以忘言。

”
这种“为所欲为”的自由岂一个“乐”字了得！
每个人都有与书为伴的经历，从书中获得了快乐。

请以《读书的快乐》为题，写一篇不少于600字的记叙文。

要求：文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。