五年级信息技术《月球围绕地球转》教案
月球围绕地球旋转 教学设计
第十六课月球围绕地球旋转河北教育出版社《信息技术》第三册教学设计东田庄学校刘凤友活动目标：知识目标：知道月球和地球之间的位置关系及转动情况；体会引导线不闭合的原因。
能力目标：与科学学科相整合，培养学生信息加工与处理的能力。
情感目标激发学生对自然科学的探索兴趣，具有创新的精神。
教学重点：知道月球和地球之间的位置关系及转动情况教学过程：一、导入师：广播出示“月球”、“地球”图片：同学们，月球是地球的卫星，是距离地球最近的天体。
从古至今，人们一直对月球进行不断的探索，并获得了许多宝贵的资料。
谁能说说你对地球和月球知识的了解？生回答：（略）二、揭示课题同学们说的都很好，看来你们对地球和月球了解的真多呀，欣赏月球围绕地球旋转课件。
【设计意图】构建情景，展现精致美观的文档，激发学生的学习兴趣，调动学生参与课堂的热情。
提问：你喜欢吗？想自己亲自制作吗？今天让我们带着喜爱的心情，发挥你心灵的感应，动手制作你喜爱的动画月球围绕地球旋转。
板书：月球围绕地球旋转三、授课1. 自学62页“我来做2”1）启动flash，在舞台上插入背景为蓝色2）插入图层2在舞台上制作地球，在第1帧处，单击选中椭圆工具，将触笔颜色设置为无色，填充色设置为蓝色径向渐变。
按住上档键在舞台上画一正圆为地球3）插入图层3在舞台左上角制作月球（在第1帧处绘制黄色月球）并转换为图形元件，在第50帧处插入关键帧。
并将图层1和图层2在50帧处插入帧。
4）选中图层3，插入运动引导层（单击插入-时间轴-运动引导层）选中单击选中椭圆工具，将触笔颜色设置为黑色，填充色设置为无色，绘制椭圆路径5）选择橡皮擦工具，在椭圆上擦一小口，然后锁定引导层。
6）选中图层3第1帧，用箭头工具将月球拖到椭圆的左缺口，在第50帧拖到椭圆的右缺口。
7）选中时间轴上的第1帧，在弹出的快捷接菜单中，选择创建补间动画。
8）保存播放。
【设计意图】让学生自主探究，发挥学生主动性。
学生汇报制作方法，教师演示（在演示中根据制作步骤提问、板书）2. 学生动手制作动画，教师巡视指导。
第五课《月球——地球的卫星》实验说课稿
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《月球——地球的卫星》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在夜晚是否观察过月亮，对月亮的形状变化有好奇过吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索月相的奥秘。
关于学生小组讨论，我认为这是一个很好的锻ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学生思考和交流能力的机会。但在讨论过程中，我也注意到有些学生过于依赖别人，缺乏独立思考。在今后的教学中，我会加强对这些学生的引导，鼓励他们勇于提出自己的观点，培养他们的独立思考能力。
最后，在总结回顾环节，我发现学生对本节课的知识点掌握得还不错，但仍有一些疑问。为了确保学生能够真正理解并运用所学知识，我会在课后主动了解学生的疑问，及时给予解答，并针对共性问题进行针对性的辅导。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调月球的起源、月相变化这两个重点。对于难点部分，我会通过动态模型和实际观察来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个月相变化相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作——制作月相变化模型，通过这个操作来演示月相变化的基本原理。
4.情感态度与价值观：通过学习月球相关知识，激发学生对宇宙科学的热爱，培养其尊重科学、追求真理的情感态度和价值观。
5.团队合作与交流：在实验活动中，培养学生分工合作、沟通交流的能力，提高团队协作精神。
信息技术《月球围绕地球转》教学设计
1.怎样制作太阳系发八大行星运行的动画？
2.教师提示：利用添加运动引导层，绘制一个八大行星运行的轨道，再创作。
3.通过本节课的学习，你又尝到了哪些知识，说出来我们共同分享？
4.师生黄同总结提高。
学生欣赏动画。
学生延续上节课的兴趣情境，在一种积极向上的气氛下开始学习。
学生接收任务，并动手实践。
学生互相合作、交流。
学生动手操作实践。
学生谈心得，说收获。
B．对图片部分操作，需要将图片分离。在选中“套索工具”后，去掉图片的其他杂点，（可借助“选项”中的魔术棒、“橡皮擦工具”）
5.为照顾不同层次的学生，教师可适时课件出示操作步骤，给学生指引方向。
6.教师巡回观察指导。
四、探究交流，互助合作。
1.任务亮相：请同学们小组内合作，完成地球自转动画的制作。
2.方案二：请自己的小老师，小助手，一起合作完成地球自转动画。
学生调整地球与月球的高度比例。
学生阅读课件提示，调整自己的操作方法。
学生实践，制作动画。
学生观察并与自己的操作过程比较。
学生完善作品，学生提出问题，并帮助解决。
开展自评与互评活动。
学生欣赏优秀作品。
学生互相评价作品，交流经验。
生1：我知道了地球大小是月球的125倍。
生2：月球围绕地球一圈大约需要27天。
二、欣赏动画，明确目标。
1.教师出示本课的动画范例，让学生欣赏。
2.通过观察老师制作的动画，你知道了什么？
3.教师展示的《月球围绕地球转》的动画是在FLASH中制作的，同学们想不想在这个软件中制作这个漂亮的动画呢？
4.今天，我们使用FLASH的遮罩层和引导线，制作地球自转和月球绕地球转动的动画。
五年级下册信息技术教案《16.月球围绕地球转》冀教版
五年级下册信息技术教案《16.月球围绕地球转》冀教版一. 教材分析本节课选自冀教版五年级下册信息技术教材，内容是关于月球围绕地球转的知识。
通过学习，学生能够了解月球和地球之间的关系，掌握月球围绕地球转的原理。
教材通过生动的图片和简洁的文字，帮助学生理解和掌握知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识，对于地球和月球之间的关系有一定的了解。
但是，他们可能对于月球围绕地球转的原理还不是非常清楚。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察和思考，深入理解月球围绕地球转的原理。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解月球围绕地球转的原理，掌握月球和地球之间的关系。
2.能力目标：培养学生观察、思考、表达的能力。
3.情感目标：培养学生对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：月球围绕地球转的原理。
2.难点：如何引导学生深入理解月球围绕地球转的原理。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、讨论法等教学方法，引导学生通过观察、思考、表达等方式，深入理解月球围绕地球转的原理。
六. 教学准备1.准备相关的图片和视频资料。
2.准备月球和地球的模型。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示地球和月球的图片，引导学生观察地球和月球之间的关系。
然后提出问题：“你们知道月球是如何围绕地球转的吗？”让学生思考并回答问题。
2.呈现（10分钟）展示月球围绕地球转的动画，让学生直观地了解月球围绕地球转的原理。
同时，用粉笔在黑板上画出月球围绕地球转的轨迹，帮助学生更好地理解。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组有一个地球模型和一个月球模型。
让学生自己动手操作模型，观察月球围绕地球转的现象。
在操作过程中，教师引导学生思考并回答以下问题：“月球是如何围绕地球转的？它是如何保持稳定的？地球对月球有什么作用？”4.巩固（5分钟）让学生用自己的语言总结月球围绕地球转的原理，并与其他同学进行交流。
教师给予评价和指导。
冀教版信息技术小学五年级下册《第16课 月球围绕地球转》教案
冀教版信息技术小学五年级下册《第16课月球围绕地球转》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解月球围绕地球转动的规律，并能简要描述月球的轨道运动。
学生能够利用简单的模型或动画演示月球围绕地球转动的现象。
2. 过程与方法：学生能够通过观察、思考和动手实践，发现月球运动的规律。
学生能够利用信息技术工具，如绘图软件或动画软件，制作月球运动的模拟动画。
3. 情感态度与价值观：激发学生对天文知识的兴趣，培养探索宇宙奥秘的好奇心。
通过合作与分享，增强学生的团队合作意识与交流能力。
二、教学重难点重点：月球围绕地球转动的轨道规律。
难点：制作准确反映月球运动规律的模拟动画。
三、教学准备1. 教具：地球仪、月球模型、动画软件等。
2. 课件：月球运动规律的图解和动画。
3. 学习资源：天文知识相关书籍、网络资源等。
四、教学过程1. 导入新课提问：你们知道月球是怎么运动的吗？它为什么会绕着地球转？播放月球围绕地球转动的视频，激发学生兴趣。
2. 探究学习观察地球仪和月球模型，引导学生发现月球围绕地球转动的轨道规律。
分组讨论：月球的轨道运动有哪些特点？它是如何影响我们观察到的月相变化的？3. 实践操作使用绘图软件或动画软件，指导学生绘制地球和月球，并设置动画模拟月球围绕地球转动。
学生动手实践，调整动画参数，使月球的运动更加准确。
4. 分享交流各小组展示自己的模拟动画，并解释月球的运动规律。
师生共同评价动画的准确性和创意性，提出改进意见。
5. 总结提升总结月球围绕地球转动的规律，强调其在天文学中的重要性。
鼓励学生继续探索天文知识，培养科学思维和探索精神。
五、作业布置1. 完成一份关于月球围绕地球转动的知识梳理报告，包括轨道规律、运动特点等。
2. 利用家庭电脑或其他工具，制作一个更加精美的月球运动模拟动画，并分享给同学和老师。
六、板书设计第16课月球围绕地球转1. 月球运动规律围绕地球转动轨道形状与特点2. 动画模拟实践绘图软件使用动画参数设置3. 探究与发现月相变化与月球运动科学思维与探索精神七、教学反思通过本节课的教学，学生能够初步了解月球围绕地球转动的规律，并通过实践操作加深了对这一现象的理解。
冀教版信息技术小学五年级下册《第16课 月球围绕地球转》说课稿
冀教版信息技术小学五年级下册《第16课月球围绕地球转》说课稿一、引言《月球围绕地球转》是冀教版信息技术小学五年级下册的一堂重要课程。
本课主要目标是帮助学生理解月球与地球之间的关系，特别是月球围绕地球转动的原理。
通过本课的学习，学生们将能够掌握相关的天文知识，同时提升他们的信息技术素养和观察力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解月球和地球的基本关系，理解月球围绕地球转动的原理。
2. 过程与方法：通过动画演示和小组合作学习，使学生能够直观地理解月球的运动规律。
3. 情感态度与价值观：培养学生对天文知识的兴趣，激发他们探索宇宙奥秘的好奇心。
三、教学重点与难点1. 教学重点：月球围绕地球转动的原理。
2. 教学难点：如何帮助学生深入理解月球的运动规律，以及如何将抽象的天文知识转化为易于理解的形式。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用讲授法、演示法、小组合作法等多种教学方法相结合，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 教学手段：利用多媒体课件、动画演示等现代化教学工具，使抽象的天文知识变得直观生动。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问“你们知道月球是怎么运动的吗？”激发学生的好奇心，引导他们进入本课的学习。
2. 讲授新课：首先，通过多媒体课件展示月球和地球的基本关系，帮助学生建立直观印象。
然后，详细讲解月球围绕地球转动的原理，包括引力作用、轨道运动等知识点。
3. 演示动画：利用动画演示月球围绕地球转动的过程，使学生能够更加直观地理解这一原理。
同时，结合美妙的音乐，营造轻松愉快的学习氛围。
4. 小组合作：组织学生进行小组合作学习，让他们共同探讨月球的运动规律，并分享彼此的看法和理解。
通过交流互助，学生们可以学习他人的优点，促进自我改进。
5. 总结归纳：对本课的知识点进行总结归纳，强调月球围绕地球转动的原理及其重要性。
同时，鼓励学生到网上寻找更多关于月亮与地球转动的知识，以拓展他们的视野。
六、教学评价与反馈1. 教学评价：通过课堂表现、小组讨论成果以及课后作业等方式，对学生的学习情况进行全面评价。
冀教版信息技术小学五年级下册《第16课 月球围绕地球转》教材分析
冀教版信息技术小学五年级下册《第16课月球围绕地球转》教材分析冀教版信息技术小学五年级下册《第16课月球围绕地球转》的教材分析，可以从以下几个方面进行阐述：一、内容概述这一课的主要内容是让学生了解月球围绕地球转动的天文现象，并通过信息技术手段，学习制作相关的动画来模拟这一过程。
教材内容既包含了天文知识，又结合了信息技术技能，旨在培养学生的科学素养和动手实践能力。
二、教学目标1. 知识目标：通过本课学习，学生能够理解月球围绕地球转动的基本原理，知道地球和月球之间的关系，以及它们在宇宙中的位置。
2. 技能目标：学生能够掌握使用信息技术工具制作动画的基本技能，包括图层、遮罩和引导线的应用等。
3. 情感目标：激发学生对天文现象的兴趣和好奇心，培养他们的探索精神和创新意识。
三、教材特色1. 跨学科融合：本课教材将天文知识与信息技术技能有机结合，让学生在掌握科学知识的同时，也能提升信息技术应用能力。
2. 实践性强：教材通过制作动画的实践活动，让学生亲身感受月球围绕地球转动的现象，加深对这一知识的理解。
3. 图文并茂：教材中配有生动的图片和插图，有助于学生更好地理解和掌握知识。
四、教学建议1. 引入新课时，可以通过播放相关的天文视频或动画，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 在教学过程中，应注重学生的实践操作，让他们通过动手制作动画来加深对知识的理解。
3. 教师可以结合学生的实际情况，适当拓展教学内容，如介绍其他天文现象或相关的科学知识。
综上所述，冀教版信息技术小学五年级下册《第16课月球围绕地球转》的教材设计科学合理，既注重知识传授，又强调技能培养，能够有效提升学生的科学素养和信息技术应用能力。
在教学过程中，教师应充分发挥教材的特色，引导学生积极参与实践活动，培养他们的探索精神和创新意识。
冀教版信息技术小学五年级下册《第16课 月球围绕地球转》评课稿
冀教版信息技术小学五年级下册《第16课月球围绕地球转》评课稿本课《月球围绕地球转》是冀教版信息技术小学五年级下册的重要一课。
通过这一课的学习，学生们将能够深入了解月球与地球之间的关系，特别是月球围绕地球转动的原理。
在此，我将从以下几个方面对本课进行评课。
首先，从教学目标的角度来看，本课设置的目标既明确又具有层次性。
知识目标方面，学生需要掌握月球围绕地球转动的基础知识，理解相关概念；能力目标上，通过实践操作，培养学生的观察、分析和解决问题的能力；情感目标上，激发学生对天文知识的兴趣，培养他们的科学探索精神。
这些目标的设定符合学生的认知发展规律，有助于全面提升学生的综合素养。
其次，从教学内容的组织上来看，本课的设计既科学又合理。
教材通过生动的图片和简洁的文字，帮助学生直观地理解月球围绕地球转动的现象。
教师在教学过程中，注重引导学生通过观察、思考和讨论，深入理解月球运动的原理。
此外，教师还巧妙地结合了信息技术手段，如使用Flash动画等，使抽象的天文知识变得具象化、生动化，更易于学生接受和掌握。
在教学方法上，本课采用了自主合作、探究式学习的方式，充分体现了学生的主体地位。
教师在课堂上起到了很好的组织、引导和点拨作用，让学生在轻松愉快的氛围中自主学习、合作交流、探究发现。
这种教学方式有助于培养学生的自主学习能力、团队协作精神和创新意识。
同时，本课还注重培养学生的实践能力。
教师通过设计实践操作环节，让学生在动手制作Flash动画的过程中，进一步巩固所学知识，提高操作技能。
这种实践性的教学方式有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。
例如，部分学生在理解月球运动原理时仍存在困难，教师在讲解时应更加注重启发式教学，引导学生主动思考；另外，课堂时间分配上还需更加合理，确保每个学生都有足够的时间进行实践操作和交流讨论。
综上所述，《月球围绕地球转》一课在教学内容、教学方法和教学目标等方面都表现出色，能够有效地帮助学生掌握相关知识，提高他们的科学素养。
冀教版信息技术小学五年级下册《第16课 月球围绕地球转》教后记
冀教版信息技术小学五年级下册《第16课月球围绕地球转》教后记今天，我有幸为小学五年级的学生们讲授了冀教版信息技术下册的《第16课月球围绕地球转》这一课。
回顾整个教学过程，我深感收获颇丰，同时也有些许反思和体会。
在课前准备阶段，我精心制作了多媒体课件，搜集了大量关于月球和地球运动关系的资料，力求通过生动的图片、视频和动画来帮助学生更好地理解抽象的天文知识。
同时，我还设计了一系列富有趣味性的互动环节，以激发学生的学习兴趣和积极性。
在教学过程中，我首先通过一段引人入胜的视频导入新课，让学生们对月球和地球的运动关系有一个直观的认识。
接着，我详细讲解了月球围绕地球转动的原理，包括公转、自转等基本概念，以及它们之间的相互作用和影响。
在讲解过程中，我注重启发学生的思维，鼓励他们提出自己的问题和看法，通过讨论和互动来深化理解。
为了让学生更好地掌握知识，我还设计了一些实践操作环节。
例如，我让学生们利用计算机模拟软件来观察月球围绕地球转动的轨迹和速度，让他们亲手操作、亲身体验，从而加深对知识点的理解和记忆。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。
首先，由于学生的年龄和认知水平有限，部分学生对于复杂的天文知识感到难以理解，导致他们在课堂上的参与度不高。
针对这一问题，我认为在今后的教学中应该更加注重知识的层次性和渐进性，从简单到复杂、从具体到抽象地引导学生逐步深入理解。
其次，由于课堂时间有限，我对于某些知识点的讲解可能过于简略，没有充分展开。
在今后的教学中，我应该更加合理地安排课堂时间，确保每个知识点都能得到充分的讲解和讨论。
此外，我还应该注重培养学生的自主学习能力和探索精神。
在教学过程中，我可以引导学生通过查阅书籍、上网搜索等方式来获取更多的相关信息和知识，让他们学会独立思考和解决问题。
总的来说，这次教学经历让我更加深刻地认识到信息技术在小学教育中的重要性。
通过信息技术手段的辅助，我们可以将抽象、复杂的知识变得生动、形象，激发学生的学习兴趣和好奇心。
小学信息技术教案月球围绕地球转
小学信息技术教案月球围绕地球转在小学信息技术教案中，月球围绕地球转的主题是一个重要的科学教育内容。
通过对这个主题的学习，学生可以深入了解太阳系的组成和行星运动的基本原理，培养他们对宇宙的好奇心和科学的思维能力。
本文将从月球的形成、月亮的运动方式和月球对地球的影响三个方面进行阐述，帮助教师设计一堂丰富有趣的信息技术课。
首先，我们来了解一下月球的形成。
关于月球形成的理论有很多，最被广泛接受的是"大碰撞理论"。
根据这一理论，约45亿年前，地球上发生了一次巨大的撞击事件，一个被称为"天使"的天体与地球发生碰撞，结果部分地球物质进入了轨道并逐渐凝聚形成了月球。
这一形成过程的细节可以通过展示图像和动画来向学生展示，让他们更好地理解月球存在的意义和原因。
接下来，让我们探讨一下月亮的运动方式。
学生需要知道，月球是以椭圆形轨道绕地球运动的。
它每个月绕地球轨道运行一次，这也是为什么我们常说"月亮圆了、缺了、半了"的原因。
在教学中，可以通过几何模型或者天文学软件来模拟月球的运动轨迹，让学生直观地体验到月亮不停的循环运动，并让他们思考为什么我们只能看到月球的一面。
最后，我们来研究一下月球对地球的影响。
月球对地球的影响主要体现在地球的潮汐现象上。
潮汐是指海洋的周期性涨落，它与月球和太阳的引力有着密切的关系。
月球的引力使得地球表面的水产生了潮汐现象，这不仅对于海洋生物的生活和分布有着重要影响，同时也在一定程度上影响了地球的气候和大气环流。
在课堂上，教师可以通过展示潮汐表和相关图表来引导学生思考月球对地球的影响，并通过实践活动，让学生亲自观察和记录当地的潮汐现象，培养他们的观察和分析能力。
此外，为了让学生更加深入地了解月球的特点和运行规律，教师可以引导学生自主查阅相关资料，并利用信息技术工具进行研究和展示。
学生可以利用互联网搜索引擎，查找关于月球的影像、视频和科学实验等内容，更加立体地了解月球的表面和特征。
小学信息技术月球探索任务教案
小学信息技术月球探索任务教案引言：随着科技的不断进步，信息技术已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
为了培养小学生的信息技术能力，并激发他们对科学探索的兴趣，本篇教案将设计一个月球探索任务，通过信息技术的运用，引导学生进行探索和学习，并开展相关的研究和创作。
一、任务目标：1.学习信息技术基础知识，包括计算机操作、图片处理、媒体素材的使用等。
2.培养学生的团队合作能力与创新思维，引导他们主动学习和解决问题的能力。
3.了解月球的基本知识和特点，培养学生的科学素养和科学探索的兴趣。
二、任务准备：1.了解学生的信息技术水平和兴趣爱好。
2.准备计算机实验室或具备使用电脑的教室环境。
3.准备书籍、网络资源以及媒体素材等相关资料，供学生参考和使用。
三、任务过程：第一阶段：学习与准备1.组织学生形成小组，每个小组人数为4-5人，并分配小组角色，包括组长、技术人员、科学研究员等。
2.介绍任务的背景和目标，引导学生思考并提出自己的想法和问题。
3.学生利用图书馆、互联网等资源，深入了解月球的基本知识和特点，并记录相关的信息。
第二阶段：信息技术运用1.学生利用计算机实验室或电脑教室进行信息技术的学习和实践，包括操作系统、文件管理、图像处理等知识。
2.组长和技术人员负责学习并掌握图片处理软件，如Photoshop、Picasa等，用于后续的任务中编辑和美化图片。
3.科研人员负责了解和学习各类媒体素材的使用，例如视频剪辑、音频处理等，以便后续的任务中能够进行多媒体展示和创作。
第三阶段：团队合作与创作1.小组合作，共同制定月球探索任务的具体计划，并分工合作。
2.组长负责统筹安排，明确任务进度和目标。
3.技术人员负责编辑和美化小组成员收集的月球图片，以及相关的地图、图表等。
4.科研人员负责整理和汇总小组成员收集的月球资料，并进行多媒体展示的制作。
5.各小组成员根据任务要求，积极合作完成任务进度，共同解决问题和提出创新思路。
第四阶段：成果展示1.每个小组对自己的成果进行整理和准备，包括展板、多媒体展示等。
冀教版信息技术小学五年级下册《第16课 月球围绕地球转》教学设计
冀教版信息技术小学五年级下册《第16课月球围绕地球转》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解月球和地球之间的位置关系及转动情况。
学生能够通过观察和实践，掌握月球围绕地球转的基本原理。
学生学会使用Flash等动画工具，制作简单的月球围绕地球转动的动画。
2. 过程与方法：引导学生通过观察和思考，培养信息加工与处理的能力。
鼓励学生小组合作，通过交流质疑问难，共同解决问题。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的探索兴趣，培养创新精神和实践能力。
增强学生的团队合作意识，培养互帮互助的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：月球围绕地球转的原理及其动画制作。
2. 教学难点：理解月球和地球之间的相对运动关系，并准确用动画表现。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、Flash动画制作软件、月球和地球的图片素材等。
2. 学生准备：个人电脑、Flash动画制作软件基础操作能力。
四、教学过程1. 导入新课教师通过展示月球和地球的图片，引导学生回忆并分享对月球和地球的了解。
提问学生：“你们知道月球是怎样围绕地球转的吗？”引发学生思考。
2. 新课讲解教师利用多媒体课件，详细讲解月球围绕地球转的原理，包括公转、自转等概念。
通过动画演示，让学生直观感受月球围绕地球转动的情景。
3. 实践操作教师指导学生打开Flash软件，介绍制作动画的基本步骤和注意事项。
学生按照教师的演示和指导，自己动手制作月球围绕地球转动的动画。
教师在学生制作过程中巡视指导，及时解答学生的疑问。
4. 小组合作与展示学生分小组交流自己制作的动画，互相评价并提出改进意见。
每个小组推选一名代表，向全班展示本组的动画作品，并介绍制作过程中的心得体会。
5. 总结与拓展教师总结本节课的学习内容，强调月球围绕地球转的原理及其重要性。
布置课后拓展任务，让学生回家后继续探索月球和地球的相关知识，并尝试制作更复杂的动画作品。
五、教学反思本节课通过讲解、演示、实践操作和小组合作等多种方式，让学生充分了解了月球围绕地球转的原理，并掌握了使用Flash制作动画的基本技能。
【精品课件】 冀教版信息技术五年级下册 16 月球围绕地球转 课件
我来做
使用遮罩效果制作地球自转的动画
新建“影片剪辑”元件，命名为“地球自转”。将图层1命 名为“地球1”。从库中拖动“地球”元件到“地球自转”影片 剪辑元件中，将属性面板中透明度设为20%，在第216帧插入关 键帧。
插入图层，命名为“地球2”，从库中拖动“地球”元件到 工作区，将属性面板中透明度设为100% ，在第216帧插入关键 帧。
我来做
使用遮罩效果制作地球自转的动画
在“地球2”图层上插入图层，命名为“遮罩”，使用 椭 圆工具在舞台中央绘制一个圆。调整圆形和“地球”元 件的高度一致。
我来做
使用遮罩效果制作地球自转的动画
在第1帧调整“地球1”图层中元件的最右端、“地球 2”图层中元件的最左端与“遮罩”中圆的最右将对齐。
在第216帧调整“地球1 ”图层中元件的最左 端 、“ 地球2”图层中元件的最右端与“ 遮 罩 ”中圆的最左 端 对 齐。
16.月球围绕地球转
冀教版信息技术五年级下册
地球在不停自转的同时，月球还会围绕地球转。 使用Flash的遮罩层和引导线，制作地球自转和月球绕地球 转动的动画。
我来做
使用遮罩效果制作地球自转的动画
新建图形元件，命名为“地球”，导入世界地形 图图片。调整图片大小，使用“套索工具”修改图片， 仅保留地球上陆地部分图形。复制修改过的图片，将 两幅图片左右连接并组合在一起。
分别在“地球1”和“地球2”图层创建补间动画。 选中“遮罩”1命名为“地球自转”，在 属性面板中将场景的大小设置为800×600像素，背景 色设为黑色。将库中的“地球自转”影片剪辑元件拖 动到工作区中。锁定“地球自转”图层。
我来做
制作月球围绕地球转动的动画 插入图层，命名为“月球”,绘制“月球”图形并转 换为元件。 在“月球”层上添加运动引导层，绘制一个椭圆形， 使用“橡皮擦工具”擦除一小段轨迹，形成一段不闭合的 曲线作为月球围绕地球运转的轨道。调整它与“地球”的 位置和角度。 在第8帧插入关键帧。使月球沿着这条曲线转动。调 整“月球”图层第1帧上元件的中心到引导线上。 测试影片，观看效果。 保存源文件并导出影片。
冀教版五年级下册信息技术16.月球围绕地球转课件
制作方法
任务分析
1、自转的地球 2、环绕地球转动的月球 3、闪动的星星
如何制作转动的地球？
需要一个圆形 还需要一张世界地图
如何使用圆形和世界地图？
1、将世界地图放于圆形的上面
图层2 图层1
如何使用圆形和世界地图？2、将世界地图放于圆形的面遮罩层图层2
图层1
如何使地球转动起来？
图层2 图层1
必须使地图运动
方向：自左向右
为使转动看起来更连贯，我们需要 联在一起的两张世界地图
图层2 图层1
为了使地球元件更逼真，要加上一 个新图层，做为海洋色
图层2
图层1
图层3
制作步骤
1、新建元件，命名为“地球自转”
制作步骤
2、将元件“世界地图1”拖放到图层1中 3、插入新图层
制作步骤
4、锁定图层1
锁定图层1
制作步骤
5、在图层2中绘制一个圆形，选中圆形后， 将它组合起来。并将圆的直径设为世界地 图的高。
制作步骤
6、拖动地图，把圆形与世界地图的上边、 右边对齐
制作步骤
7、把图层2变为遮罩层
制作步骤
8、分别在两个图层的60帧处插入关键帧
制作步骤
9、在图层1中制作动“动作补间动画”
制作步骤
10、在“地球自转”元件中加上海洋背风 景
如何让月亮旋转起来教案
如何让月亮旋转起来教案教案标题：如何让月亮旋转起来教学目标：1. 了解月亮的运动轨迹与旋转原理。
2. 掌握相关术语，如自转、公转等。
3. 能够解释月相的变化与造成月相变化的原因。
4. 发展学生的观察能力和科学思维。
5. 培养学生的团队合作与沟通能力。
教学准备：1. 一张宽敞的房间或活动场地。
2. 太阳模型或图片。
3. 小球（作为月亮的模型）。
4. 投影仪或电子白板。
教学过程：引入（5分钟）1. 利用太阳模型或图片，向学生介绍太阳系的基本概念，并强调太阳的中心位置。
2. 提问学生：你们有没有发现夜晚的月亮会有不同形状，而白天则看不到？请思考可能的原因。
探究（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组代表一个月亮。
2. 每个小组中，一名学生扮演太阳，其他学生围绕太阳模型展开“公转”。
3. 发放小球给每个小组，模拟月亮的自转。
鼓励学生观察自转和公转的关系。
4. 让学生观察月亮模型的不同形状，并分析造成月相变化的原因。
5. 引导学生思考：太阳的光是如何照射到月亮上的？为什么有时候看到完全的圆月，有时候看不到月亮？讲解（10分钟）1. 利用投影仪或电子白板，展示一幅关于地球、太阳和月球的示意图。
2. 讲解地球绕太阳的公转，月球绕地球的公转，以及月球自转的原理。
3. 强调地球和月球的相对位置在不同月相中的作用。
拓展（15分钟）1. 组织小组讨论：如果你是一个宇航员，在太空中观察这些运动，你会看到什么样的景象？2. 绘制月相变化的示意图，并解释每个月相出现的原因。
3. 鼓励学生提出更多与月亮的相关问题，并进行讨论。
总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，强调太阳、地球和月亮之间的关系。
2. 汇总学生讨论的问题，鼓励他们继续研究并寻找答案。
3. 对学生的学习态度和合作表现给予肯定和鼓励。
作业：要求学生撰写一篇关于月相变化原理的短文，并与同学分享。
评估：观察学生在小组合作中的表现，收集学生的月相变化短文并进行评估。
五年级下册信息技术课件-第十六课《月球围绕地球转》｜冀教版 (共11张PPT)
教学目标：
1、知道月球和地球之间的位置关系及转动情况 2、使用遮罩实现地球自转 3、体会引导线不闭合的原因 4、激发学生对自然科学的探索兴趣，具有创新的精神
教学重点:
知道月球和地球之间的位置关系及转动情况
新建图形元件，命名为“地球"导入世界地图
复制修改过的图片
将两幅图片左右连接并组合在一起
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月7日星期 六2021/8/72021/8/72021/8/7
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021 12:08:56 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/72021/8/72021/8/7Aug-217-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/72021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
新建影片剪辑元件命名为“地球自转”。将图层1命名为“地球1”将库中“地球”元件 拖进来，将属性面板中的Alpha值设为20%，在第216帧插入关键帧。插入图层，命名 为“地球2”将库中“地球”元件拖到工作区，将属性面板中Alpha值设为100%，在第 216帧插入关键帧。在“地球2”图层上插入图层，命名为“遮罩”
2019最新冀教版信息技术五下第十六课《月球围绕地球转》教案
2019最新冀教版信息技术五下第十六课《月球围绕地球转》教
案
教学目标：
1.使同学们认识地球在不停自传的同时,月球还会围绕地球转；
2.学会制作月球围绕地球转的动画；
3.增强同学们对地球和月球的喜爱之情。
教学重点：插入引导线及动画步骤。
教学建议：
一、导入
师：指着黑板出示“月球”、“地球”：同学们,在茫茫的宇宙中,月球和地球跟我们有着密切的关系,谁能说说你对地球和月球知识的了解？
生回答：（略）
二、揭示课题
同学们说的都很好,看来你们对地球和月球了解的真多呀,今天让我们带着喜爱的心情,发挥你心灵的感应,动手制作你喜爱的动画。
板书：月球围绕地球旋转
三、授课
1.教师播放并演示
启动flash,在舞台上插入背景——插入图层在舞台制作地球——插入图层在舞台左上角制作月球并转换为元件——插入引导层
（在演示中根据制作步骤提问、板书）
2.学生动手制作动画,教师巡视指导。
3.小组交流,质疑问难
4.学生汇报制作步骤
5.作品展示
四、小结
同学们,在这节课中,你们表现的都很好,由于你们的认真操作圆满地完成了任务,只要你动手、动脑,胜利一定属于你们。
【新版】粤教科技版五年级下学期科学《月球》【创新教案】
《月球》教学设计教材分析“月球”是“地球、太阳和月球”单元的第三课。
本课引导学生连续观察月亮的月相变化，通过观察、实验、分析等方法，并以日记方式作记录，从月相变化的记录中发现月相的变化规律，以及月亮在天空的运行模式。
同时，通过课堂上模拟月相变化的实验，让学生能初步了解月相变化的原因。
学生在学习过程中不仅学习了知识，还学会了搜集并整理资料，学会了解释自然现象的方法，提高了探究科学的兴趣。
学情分析在课前，学生对月相变化的认识，通常只停留在十五“满月”和平时的“弯月”上，对月相的整个变化过程不甚了解，更不理解月相变化的规律及其产生原因。
仅靠教师单纯地讲解，学生可能可以被动地接受这些知识，但却无法体验这些知识的形成过程。
教学中可利用多媒体再现自然现象，加强感性的认识，或创造条件让学生实地或虚拟观察月相变化，体验月相变化过程，提炼月相变化规律，解决实际问题，使学生对抽象的天体运动形成初步的推理、想象能力。
教学目标科学知识：1.从月相变化的记录发现月相变化的规律。
2.了解更多有关月球的知识。
能力培养：1.能坚持记录月相的变化。
2.通过实验理解月相变化的原因。
3.会收集并整理资料。
情感态度价值观：1.通过亲自观察月相变化，体会自然的奥秘。
2.经历长时间坚持地观察记录活动，体会科学研究的严谨。
3.对探索月球的秘密产生兴趣。
教学重难点从观察月相变化中了解月相变化的规律，并通过模拟实验，解释月相变化的原因。
评价任务1.连续一个月对月相变化进行观察，认识月相变化的规律。
2.做模拟实验，认识月相变化的原因。
3.收集资料，了解更多关于月球的知识。
教学准备教师准备：课件或相关幻灯片、图片，开学初布置学生观察月球并记录。
学生准备：观测月球的记录资料。
教学过程一、情景导入媒体：出示课本图。
情景：农历二月初一晚上，某牛棚的牛被偷走了。
第二天，探长把某嫌疑犯捉回来审问。
疑犯对探长说：“我昨晚借着月光，看见张三从牛棚中偷走了牛”。
探长马上断定疑犯在撒谎。
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五年级信息技术《月球围绕地球转》教
案
月球围绕地球转
活动目标：
知识目标：
知道月球和地球之间的位置关系及转动情况；
使用遮罩实现地球自转；
体会引导线不闭合的原因。
能力目标：
与自然学科相整合，培养学生信息加工与处理的能力。
情感目标
激发学生对自然科学的探索光趣，具有创新的精神。
教学重点：
知道月球和地球之间的位置关系及转动情况
教学时间：两时
教学过程：
第一时
一、与科学学科整合，激情引趣
师：地球在不停自转的同时，月亮还会绕地球转。
下面我们就一起看一看这样转的影片。
播放一段地球自转、月球围绕地球转的视频或动画。
师：大家观察一下：月球和地球体积大小的比例是怎么
样的？月球围绕地球转的方向？
学生讨论，为何观察到的月球围绕地球转的方向不同，有自西向东的也有自东向西的，是不是因为观察的角度不同呢？激发学生了解科学的兴趣，培养学生深入思考问题的习惯。
二、使用遮罩效果制作地球自转的动画：
、师生一起探究，制作动画：
把书上“我来做1”按自然段分成九步，学生按步进入操作，完成作品，使学生进一步感受遮罩层和被遮罩层之间的关系。
小提示：
A导入一张世界地形图，调整图片大小。
（保持原图的高宽比例，可借助“Shift”键）
B．对图片部分操作，需要将图片分离。
在选中“套索工具”后，去掉图片的其他杂点，（可借助“选项”中的魔术棒、“橡皮擦工具”）
2、小组内合作，请自己的小老师，小助手，一起合作完成。
3、这一部分较多，可给大量的上机时间，教师巡视检查。
三、测试影片，欣赏作品
四、小结。
第二时
一、开门见山，直接导入
师：上节我们完成了使用遮罩效果制作地球自转的动画制作，这节我们继续制作。
二、完成“我来做2”，进行制作：
、制作背景颜色P62页。
2、小提醒：调整好地球与月球的高度比例。
3、制作月球围绕地球转动的动画：
师生一起探究，制作动画：
小提示：
A．如果引导线是闭合的，元将会走自出发点到终点的最短路线，所以，需要擦除一段。
B．为了体现地球的立体感，添加一个图层，画一个和遮罩层上的椭圆相同的图形，填充颜色以浅色为宜，中间半透明。
还可以为夜空点缀一些亮闪闪的星星。
三、欣赏作品，共同提高
四、交流：怎样制作太阳系九大行星运行的动画？
五、堂小结：。