数学一年级上册教学计划 (2)
2024年一年级上册数学教学计划模版（二篇）
2024年一年级上册数学教学计划模版一、教学目标本册教材的教学目标是使学生通过本学期的学习，能够：1.熟练地数出数量在____以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写____-____各数。
2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算____以内的进位加法和退位减法。
3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4.认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。
5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
6.初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7.在对简单物体的位置关系进行探索的过程中，发展初步的空间观念。
8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9.认真作业、书写整洁的良好习惯。
10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
二、教材分析本册教材的重点教学内容是：进位加法和退位减法。
这两部分内容是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，因此必须让学生切实掌握。
三、学生分析一年级新生刚步入校园，基本上没有形成良好的学习方法和学习习惯，而且生源情况复杂。
因此，我们要在学习习惯的培养上下功夫，采取各种方法和手段，完成从幼儿向小学生转轨，使他们掌握必要的数学知识和形成良好的学习习惯。
四、教学措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。
应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、少一些呆板的练习，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提高其学习的兴趣。
加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
2024年一年级上册数学教学计划模版（二）教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣和探索精神，激发学生学习数学的欲望；2. 建立学生数学思维，培养学生的逻辑思维和创新能力；3. 培养学生的数学基本概念和运算能力，提高学生解决实际问题的能力；4. 培养学生的口头表达能力和团队合作精神，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
一年级数学上册教学工作计划2篇
一年级数学上册教学工作方案一年级数学上册教学工作方案精选2篇〔一〕一年级数学上册教学工作方案一年级数学是小学阶段的开端阶段，是孩子们接触数学的第一步。
在这个阶段，我们需要在教学过程中注重启发和引导，让孩子们可以自主发现问题和解决问题的方法，进步他们的观察才能和思维才能。
同时，我们还需重视培养孩子的数学兴趣，让孩子们认识到数学对日常生活的重要性，从而打下良好的数学根底。
按照教育部20__版课程标准的要求，我们的教学目的主要是培养孩子们的数学兴趣，以及初步掌握数学中的四那么运算、数整数、长度、重量、时间、容积等概念和处理方法，详细包括：1、理解数的意义，认识0~10之间的数与数量的关系，逐步掌握加减、比拟大小等运算方法。
2、认识计量单位，并通过简单的实际问题，掌握长度、重量、容积、时间等计量单位的转换和运用。
3、培养学生的思维才能和逻辑推理才能，让他们可以应用数学的思维方式解决现实生活中的问题。
在教学过程中，我们需要采用多种教学手段和方法，以到达认知、发现、理论、归纳、概括与运用相结合的效果，如下：1、启发性教学法：通过举例与比照、画图、让学生自主探究等启发性方法，促进学生对概念的理解和运用。
2、体验教学法：利用学生已有的经历和知识，让学生参与进来，通过实验、玩游戏的方式，增强学生对数学概念的认知和兴趣。
3、创设情境教学法：通过营造有趣且接近实际生活情境的更好环境，鼓励学生进展经历总结、问题发现、逻辑推理等思维活动，到达掌握技能的目的。
4、操作演示教学法：在教学过程中，我们需要注重操作演示，通过模拟和理论，让孩子们逐步掌握数学的各种运算和方法。
以上述的教学方法和手段为根底，我们将对小学一年级数学上册的知识点进展分析和设计相应的课程内容。
这局部内容需要我们进展课程的分解，根据教学方案的要求、教材知识及内容、教学方法等因素进展课程段的编排。
详细的课程内容及大纲如下:1、数的认识和数量的比拟：认识数的意义和数量之间的比拟；比拟大小，掌握使用“＞”,“＜”等符号进展比拟；使用天平工具。
2024年人教版一年级数学上册教学计划(2)
2024年人教版一年级数学上册教学计划（2）一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1.知识目标：学生能够掌握数学上册所学内容，包括数学上册的相关知识点和概念。
2.能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，引导学生学会合作、分享和交流。
3.情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极进取的学习态度。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.复习前几节课所学内容，包括基本的数学概念和计算方法。
2.继续学习数学上册中的新知识点，包括加法、减法、乘法、除法等基本运算。
3.进行有趣的数学游戏和活动，激发学生学习兴趣。
三、教学重点和难点教学重点主要有：1.重新复习之前所学内容，确保学生对基础知识的掌握。
2.教学新知识点，如加法、减法、乘法、除法，要求学生掌握运算方法。
教学难点主要有：1.部分学生可能对之前所学内容遗忘，需要及时复习进行巩固。
2.部分学生可能对新知识点理解困难，需要教师提供多种方式进行解释和演示。
四、教学方法本节课的教学方法主要采用以下几种：1.手段边学：通过让学生动手实践，帮助他们更好地理解数学知识。
2.课堂讨论：通过学生之间的讨论和互动，激发学生学习兴趣，培养他们团队合作能力。
3.游戏教学：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的学习积极性。
五、教学过程安排1.复习前几节课内容（10分钟）–教师简要复习数学上册前几节课的内容，让学生快速回顾之前所学知识。
2.学习新知识点（30分钟）–教师介绍加法、减法、乘法、除法等新知识点内容，示范运算方法并让学生跟着练习。
3.数学游戏（20分钟）–设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，培养他们观察和计算能力。
4.总结和课堂讨论（10分钟）–教师对本节课所学知识进行总结，引导学生进行课堂讨论，学生可以提问、分享和交流学习心得。
六、教学反思通过本节课的教学，我认为学生在数学上册的学习中表现积极、活跃，对基本运算的掌握有了一定的提高。
2024年苏教版一年级数学上学期教学计划（三篇）
2024年苏教版一年级数学上学期教学计划导论：在一年级上学期的数学教学中，我们将围绕数与数的认识、数的比较、数的操作和简单的加法和减法等内容展开学习。
通过培养学生的观察力、分析思维和解决问题的能力，旨在帮助学生建立数的概念和初步的数学思维能力。
第一章：认识1-9和10以内的数1.1 认识1-9和0- 知识点：学会认识数字1-9和0，学习数字的发音和写法。
- 学习活动：观察数字卡片、玩数字拼图游戏、模仿老师写数字。
- 学习目标：掌握数字1-9和0的认识和发音。
1.2 认识10以内的数- 知识点：通过十宝珠、数字拼图等教具，认识和理解10以内数的意义。
- 学习活动：用十宝珠数数、玩数字排列游戏。
- 学习目标：认识并能够用十宝珠、数字拼图等教具展示10以内的数。
1.3 数的图形表示- 知识点：通过图形和手指表示数的大小和顺序。
- 学习活动：用手指数数、用图形表示数的大小。
- 学习目标：通过手指和图形表示能够比较和排序数的大小。
第二章：认识11-20和20以内的数2.1 认识11-20和10以内数的关系- 知识点：通过拼图和教具，认识11-20和10以内数的关系。
- 学习活动：用数字拼图拼出11-20的数、用教具进行比较和排序。
- 学习目标：认识11-20的数，并理解11-20和10以内数的关系。
2.2 认识20以内的数- 知识点：通过计数游戏、拼图和教具，认识20以内的数。
- 学习活动：进行数数游戏、用教具展示20以内的数、用数字拼图进行练习。
- 学习目标：掌握20以内的数，能够用教具和拼图展示和组合20以内的数。
2.3 数的分解和组成- 知识点：通过数的分解和组成，加深对数的认识。
- 学习活动：用教具进行数的分解和组成练习。
- 学习目标：运用数的分解和组成，加深对数的理解和认识。
第三章：数字的比较和排序3.1 数字的大小比较- 知识点：通过比较数字大小和排序活动，掌握数字的大小关系。
- 学习活动：进行数字大小比较和排序游戏。
2024年小学一年级上册数学教学计划苏教(2篇)
2024年小学一年级上册数学教学计划苏教教学计划：小学一年级上册数学一、教学目标：1. 掌握数目的认识和写法。
2. 掌握数的比较和排序。
3. 能够进行简单的加法和减法运算。
4. 能够进行简单的数学推理和问题解决。
二、教学内容：1. 数目的认识和写法（1周）a) 自然数的认识和书写：0-9。
b) 认识数概念：个、十、百。
c) 计数：从1数到10，从10数到100（以10为单位）。
d) 数字的顺序排列。
2. 数的比较和排序（1周）a) 比较大小：大小关系的认识。
b) 数的排序：由小到大，由大到小。
3. 简单的加法和减法运算（2周）a) 认识加法和减法的符号和含义。
b) 进行个位数的加法运算。
c) 进行个位数的减法运算。
d) 进行两个个位数的加法和减法运算。
4. 数学推理和问题解决（3周）a) 数的分解与组合：将一个数分解成几部分，将几部分组合成一个数。
b) 数的推理：根据已知条件推理出未知结果。
c) 数的问题解决：通过思考和计算，解决日常生活中的一些数学问题。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过情景教学引导学生进行数目的认识和写法。
2. 比较教学法：通过比较大小来加深学生对数大小关系的理解。
3. 操作教学法：通过实际操作进行加法和减法运算的练习。
4. 问题解决教学法：通过提出具体问题，引导学生进行数学推理和问题解决。
四、教学步骤：第一周：1. 引导学生认识数目0-9，并能正确书写。
2. 通过图片等情景教学，引导学生认识数的大小关系。
3. 进行1-10的计数，并要求学生写出10以内的所有数字。
4. 练习数的顺序排列。
第二周：1. 引导学生比较数的大小，并能正确排序。
2. 练习将几个数按大小顺序排列。
3. 利用教具或图片，进行数字的比较和排序练习。
第三周：1. 引导学生认识加法和减法的符号，并理解其含义。
2. 利用教具或图片，进行几个个位数的加法运算。
3. 引导学生理解加法运算的结果和数的增加的关系。
第四周：1. 利用教具或图片，进行几个个位数的减法运算。
2024年新人教版一年级上册数学教学计划(二篇)
2024年新人教版一年级上册数学教学计划一、教学目标：1. 培养学生的数学兴趣，激发他们对数学的学习热情；2. 帮助学生掌握数字的读写和数的顺序；3. 培养学生简单的加法和减法计算能力；4. 引导学生通过观察和操作，发现数学问题的规律和方法；5. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学内容与教学活动：扼要描述教学内容，列举准备开展的教学活动。
1. 数字的掌握教学内容：数的称呼、数的顺序、数字的写法和认读。
教学活动：(1) 数字游戏。
教师播放数字卡片的录音，要求学生齐声朗读。
(2) 数字伴游戏。
教师用小贴纸贴在某小朋友的背上，上面写有不同的数字，其他学生用手指进行数字写法和认读。
(3) 数田地。
教师用画的方式给出教学示范，鼓励学生积极参与画数字。
2. 加法和减法的初步认识教学内容：加法和减法的含义，加法和减法运算法则。
教学活动：(1) 加法和减法的故事。
教师通过寓言故事引导学生初步认识加法和减法。
(2) 加法和减法的运算游戏。
教师设置游戏环节，利用小贴纸和数字卡片进行加法和减法运算游戏。
(3) 口算练习。
逐步提高口算难度，使学生能够熟练掌握加法和减法运算法则。
3. 形状的认识教学内容：平面图形的认识，几何形状名称的认读。
教学活动：(1) 形状找朋友。
教师设计形状找朋友的活动，引导学生认识不同的几何形状。
(2) 形状拼图。
教师给学生分发几何形状的卡片，让学生拼图进行形状的认识。
4. 大小和比较顺序的认识教学内容：大小的认识，比较顺序的认识。
教学活动：(1) 图片排序。
教师给学生分发一组图片，要求学生按照大小进行排序。
(2) 比较游戏。
教师设计比较游戏，让学生通过观察和比较来认识大小和比较顺序。
(3) 数字排序。
教师播放一组数字的读音，要求学生按照数字的大小进行排序。
三、教学方法：1. 问题导入法。
通过提出问题的方式激发学生思考，引导他们积极参与教学活动。
2. 体验早教法。
通过各种操作活动，让学生通过亲身体验形成初步的概念。
2024一年级数学上册教学计划(2篇)
2024一年级数学上册教学计划一、教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣，激发其学习数学的积极性；2. 使学生了解数学基本概念和基本运算方法；3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力；4. 培养学生的逻辑思维和数学语言表达能力。
二、教学内容：第一章数的认识1. 数的认识2. 数的分类3. 数的排序比较4. 数的组成第二章加法运算1. 加法的概念2. 加法的运算方法3. 进位与退位4. 加法的应用第三章减法运算1. 减法的概念2. 减法的运算方法3. 退位与借位4. 减法的应用第四章数的应用1. 数的合与分2. 数的换算3. 市场购物4. 时间和日历三、教学方法：1. 教师讲授与学生练习相结合的方法：通过教师有针对性地讲解、示范和解题引导，结合学生的实际操作，激发学生的学习兴趣，并确保学生对数学知识点的掌握。
2. 互动式教学方法：通过进行小组讨论、问题解答、游戏等形式，激发学生的思维能力和参与度，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 模块化教学方法：将内容划分为多个小模块，根据学生的掌握情况进行合理的调整和安排，充分发挥学生的自主学习能力和个体差异。
四、教学步骤：第一节认识数1. 导入：通过教具、图片等引导学生观察身边的物体，并引发学生对数的认识；2. 讲解：通过示意图、实物等讲解数的基本概念，在黑板上展示数字0-9；3. 操练：学生跟读数，通过教师提问、学生回答等形式帮助学生熟悉数的读法和书写方法；4. 归纳：学生小组展示，总结数的分类和排序比较的方法。
第二节加法运算1. 导入：通过教具、图片等引导学生回顾加法的概念；2. 讲解：通过示意图、实例等讲解加法的运算方法，同时引导学生理解进位的概念；3. 操练：教师出示加法算式，学生使用实物、竖式等形式进行计算，进行课堂练习；4. 应用：教师出示加法应用题，引导学生思考并解答实际问题。
第三节减法运算1. 导入：通过教具、图片等引导学生回顾减法的概念；2. 讲解：通过示意图、实例等讲解减法的运算方法，同时引导学生理解退位和借位的概念；3. 操练：教师出示减法算式，学生使用实物、竖式等形式进行计算，进行课堂练习；4. 应用：教师出示减法应用题，引导学生思考并解答实际问题。
2024年小学一年级数学上册全册教学计划（二篇）
2024年小学一年级数学上册全册教学计划全册教材分析：这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11-20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。
这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。
虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
教学目标：（一）、知识和技能方面1、使学生正确地数出不同物体的个数。
逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。
2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。
掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。
3、使学生初步认识____、>、<三种符号，会使用这些符号表示数的大小。
4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。
能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。
5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。
知道题目中的条件和问题。
知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。
6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。
2024年人教版小学一年级上册数学教学计划（4篇）
2024年人教版小学一年级上册数学教学计划一、指导思想：本学期我以“促进课堂改革，提高教学实效性”为工作中心，力争让每个学生在原有基础上都有所提高。
认真____学校的教育理念，课堂上以学生为主体，大胆开创课堂教育教学方法，争取做一名优秀的数学老师。
二、工作目标：（一）多方面学习，树立新理念开学初就要认真通读数学新课程标准，潜心研究，反复揣摩。
以《数学课程标准》基本理念为依据是用好教材的前提，所以一定要认真领会《标准》编导意图，去指导教学实践，以便采取灵活、有效的教学方法，使数学教学真正面向全体学生，促进学生全面、持续、和谐的发展。
（二）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。
学生由小学进入中学，在心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。
因此对学习道路上的困难估计不足。
鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。
从而激发他们学习数学知识的直接兴趣。
同时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。
如初一学生普遍保留小学阶段积极举手发言的良好习惯，面对孩子们这种学习热情，教师应该表示赞赏，给予肯定，同时尽可能让更多的学生有轮流发言的机会。
（三）以课堂教学为主阵地（1）在教师这方面，首先做到要通读教材，驾驭教材，认真备课，认真备学生，认真备教法。
对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。
给学生出示的问题也要有层次，有梯度，知识的达标程度教师更要掌握，使优生吃饱，差生吃好。
在学生方面，把学生按座次和成绩分成学习小组，选出小组长，在课堂上发挥小组的集体力量，这样用辅优，帮差，带中间的方法来大面积提高教学质量（2）重视学生能力的培养。
在教学中尽量做到“学生自学能学会的不讲”;“在教师的引导下能自己总结的不讲”;“在教师的引导下学生互相帮助下能学会的不讲。
2024年新北师大版一年级数学上册教学计划（三篇）
新北师大版一年级数学上册教学计划一、教材简析本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。
本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。
在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。
通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较;通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。
这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。
教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。
这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。
二、班级情况简析一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。
也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
三、教学目标1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，认识符号＜、____、＞的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。
结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。
认识钟面及钟面上的整时和大约几时。
结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。
通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。
小学一年级数学上册教学计划(15篇)
小学一年级数学上册教学计划(15篇)小学一年级数学上册教学计划1（一）总体目标通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。
具体阐述如下：知识与技能经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
数学思考经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。
丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。
经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。
经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。
解决问题初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。
形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。
学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。
初步形成评价与反思的意识。
情感与态度能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。
在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。
初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。
2024年北师大版小学数学一年级上册教学计划(3篇)
2024年北师大版小学数学一年级上册教学计划一、教学目标：通过本学期的学习，使学生掌握一年级上册的数学基本概念、数的认识和数的应用，激发学生数学学习的兴趣，培养学生的观察、思维和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 数的认识：认识自然数，掌握1-20的读法和写法，能正确排序和比较数的大小。
2. 数字的组成：认识十进制，了解个位、十位的概念和作用，能用模型表示数的大小。
3. 加法和减法：认识加法和减法的定义和符号，掌握1-10的加法和减法口诀，能运用口算和思维活动解决简单问题。
4. 数的序数：认识数的序数概念，学习1-20的序数词，能正确使用序数词。
5. 分类和图形认识：学习分类和图形的概念，能根据形状和颜色进行分类，能正确命名和画出常见的图形。
6. 时间的认识：认识日常生活中的时间概念，了解一天的分段，能正确读写时间。
7. 量的认识：认识与数量有关的词语和概念，学习重量和长度的概念和单位，能进行简单的量的比较和测量。
三、教学方法：1. 启发性教学法：通过故事、游戏等情境激发学生的学习兴趣和主动参与。
2. 操作性教学法：通过实际操作，让学生亲自动手，加深对数学概念和方法的理解。
3. 循序渐进法：按照学习的难易程度和逻辑关系，循序渐进地进行知识的引导和拓展。
4. 形象化教学法：运用图片、图表、实物等教具，让学生通过感知和观察，形成对数学概念的形象认知。
四、教学步骤：1. 第一课时：认识数1教学目标：认识数1，能正确读写数1，掌握数1的数量性质。
教学内容：（1）认识数1，学习数1的读法和写法。
（2）通过实物和图片，感知和理解数1的概念和数量。
（3）通过小组活动，探究数1的加法和减法。
（4）做练习题，巩固对数1的掌握。
2. 第二课时：认识数2教学目标：认识数2，能正确读写数2，通过实物和图片感知和理解数2的概念和数量。
教学内容：（1）认识数2，学习数2的读法和写法。
（2）通过实物和图片，感知和理解数2的概念和数量。
2024年一年级数学上册教学计划(2篇)
2024年一年级数学上册教学计划____年一年级数学上册教学计划1. 教学目标：- 培养学生良好的数学基本素养，包括数的认知、加减乘除基本计算能力等。
- 引导学生形成良好的数学思维方式，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
- 培养学生积极参与、合作学习的精神和能力。
2. 教学内容和教学时长：第一单元：认识1-100的数- 教学内容：认识0-20的数，数的读法和书写，数的比较大小。
- 教学时长：2周（10个教学时段）第二单元：加法与减法初步- 教学内容：认识加法和减法的符号，认识简单加法和减法运算的结果，掌握0-10的加法和减法。
- 教学时长：3周（15个教学时段）第三单元：形状和位置- 教学内容：认识常见的平面图形和立体图形，学习描述物体的位置和方向。
- 教学时长：2周（10个教学时段）第四单元：时间- 教学内容：认识钟表的基本构造，学习阅读和写作时间，学习按顺序排列时间。
- 教学时长：2周（10个教学时段）第五单元：乘法初步- 教学内容：认识乘法的符号，认识乘法表的规律，学习简单的乘法口诀。
- 教学时长：3周（15个教学时段）第六单元：数据的收集与整理- 教学内容：学习如何收集和整理简单的数据，并用图形的方式呈现。
- 教学时长：2周（10个教学时段）3. 教学方法与手段：- 以学生为主体的探究式教学方法，通过贴近学生生活的情境，激发学生学习兴趣。
- 结合大量的实物教具，如算盘、计数棒等，帮助学生直观体验和理解抽象的数学概念。
- 引导学生参与数学游戏和小组活动，培养合作学习能力。
4. 教学评价与反馈：- 在每个单元结束后进行小测验，评估学生对本单元知识的掌握情况。
- 通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，及时给予反馈和指导。
- 定期与学生和家长进行沟通，了解学生的学习情况，并对其进行综合评价。
5. 拓展活动：- 参观数学实践应用场所，如博物馆、金融机构等，提供实际应用数学的机会。
- 组织数学竞赛或挑战，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2024年小学一年级数学上册全册教学计划(2篇)
2024年小学一年级数学上册全册教学计划第一章：数的认识1.1 基本数的认识- 学生了解数的定义，认识自然数1-10，并通过观察物件的数量来把数与实际生活相联系。
- 学生能够正确地念出数的名称，学会用数字写下自然数的顺序。
- 学生通过游戏和活动来巩固数的认识。
1.2 数的排序- 学生通过比较数的大小，学会正确地排序数的顺序。
- 学生用游戏和实物练习数的排序。
1.3 数的合并与拆分- 学生学会用1-10的数来合并和拆分。
- 学生通过实际物件和操作符的使用来理解数的合并和拆分。
第二章：数的表达2.1 数的写法- 学生学会用阿拉伯数字写下1-10的自然数。
- 学生通过活动和练习来掌握数的写法。
2.2 数的读法- 学生学会正确地读出1-10的自然数。
- 学生通过游戏和练习来巩固数的读法。
2.3 数的组合- 学生学会通过组合不同的数字来表示不同的数。
- 学生通过拼图和实物来练习数的组合。
第三章：简单的加法运算3.1 加法的概念- 学生了解加法的定义，能够理解加法的意义。
- 学生通过实际操作和游戏来体验加法。
3.2 加法表- 学生学会用加法表进行简单的加法运算。
- 学生通过拍手游戏和角色扮演来练习加法表。
3.3 加法的计算- 学生学会用竖式进行简单的加法计算。
- 学生通过实际问题和练习题来巩固加法计算。
第四章：简单的减法运算4.1 减法的概念- 学生了解减法的定义，能够理解减法的意义。
- 学生通过实际操作和游戏来体验减法。
4.2 减法表- 学生学会用减法表进行简单的减法运算。
- 学生通过拍手游戏和角色扮演来练习减法表。
4.3 减法的计算- 学生学会用竖式进行简单的减法计算。
- 学生通过实际问题和练习题来巩固减法计算。
第五章：数的比较5.1 数的比较- 学生学会通过比较大小符号来比较数的大小。
- 学生通过游戏和活动来练习数的比较。
5.2 数的排列- 学生学会用大小关系排列数的顺序。
- 学生通过游戏和实物来练习数的排列。
2024年小学一年级数学上册教学计划（二篇）
2024年小学一年级数学上册教学计划一、情况分析我班有学生____人。
男生____人，女生____人。
刚进入学校的孩子活泼好动，天真烂漫，大多数学生思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有着良好的家庭教育和学习爱好。
通过入学测试全部达到了入学要求。
虽然他们有着强烈的好奇心和求知欲。
但是，他们不懂得怎样去学习，也不会学习;有些同学学习能力差，注意力容易分散，所以教师要有层次、有耐心得进行引导，教给学生们学习的方法，培养他们养成爱好学习的习惯，使每个学生都能够顺利地完成本学期的学习任务。
二、目的要求1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，认识符号<、____、>的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。
结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。
认识钟面及钟面上的整时和大约几时。
结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。
通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。
感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。
认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。
根据统计的数据回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。
2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。
在数的概念形成过程中发展思维能力，如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理能力，在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。
能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考，能联系具体情境探索一位数加、减法，并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法;对估计的过程能作出自己的解释。
2024年一年级数学上册教学计划例文（二篇）
2024年一年级数学上册教学计划例文一、班级情况分析：本学期一年级（1）班____人、一（2）班____人，这些学生大部分是上过幼儿班。
他们天真可爱，活泼调皮。
开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。
本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。
因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。
二、教材分析本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
三、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。
这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
四、教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“____”、“>”、“<</SPAN>”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。
2024年北师大版一年级上册数学教学计划(二篇)
2024年北师大版一年级上册数学教学计划一、教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣和自信，建立良好的数学学习基础。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 让学生了解和掌握数字、形状和空间等数学概念。
4. 引导学生发展创造性思维，培养逻辑思维和推理能力。
二、教学内容及安排：第一章：数字和数量（3周）1. 数字的认识、认读、书写和排列。
2. 自然数的认识、大小比较和序数表示法。
3. 数的组成和分解，掌握数的加减运算。
4. 数量的认识和数的读数。
5. 数字的应用，例如时间、购物和计算等。
第二章：数的编码和分数（2周）1. 了解数的编码系统，掌握阿拉伯数字表示法。
2. 了解分数的概念和基本性质。
3. 分数的表示和读法。
4. 掌握分数的比较和运算规则。
第三章：形状和空间（4周）1. 认识常见的二维和三维形状。
2. 掌握平面图形的边、角和面积的概念。
3. 认识立体图形的面、棱和顶点。
4. 掌握常见形状的性质和识别能力。
第四章：数据的处理（4周）1. 了解数据的搜集和整理方法。
2. 学习使用数据表和图表进行数据的分析和表示。
3. 掌握数据的统计性质和数据的集中趋势。
4. 学习解决常见的数据处理问题。
三、教学方法和手段：1. 情境教学法：通过构建真实情境，激发学生学习兴趣，把数学知识融入到实际生活中。
2. 合作学习法：引导学生进行小组合作，共同解决问题，培养团队合作精神。
3. 教学游戏法：通过游戏和趣味活动，提高学生对数学的兴趣，并巩固所学知识和技能。
4. 多媒体教学法：运用多媒体技术，生动直观地呈现数学知识，提高学生的学习效果。
四、教学评价：1. 经常性评价：通过课堂练习和作业检查，及时发现和纠正学生的问题，加强学习内容的巩固。
2. 定期性评价：每个章节结束后进行定期测试，检测学生对知识点和技能的掌握情况。
3. 活动性评价：引导学生进行小组合作和展示活动，评价学生的合作能力和表达能力。
五、教学资源和环境：1. 教学资源：教材《北师大版一年级上册数学》、多媒体教学设备、教学辅助工具和教学游戏资料等。
2024年一年级数学上册教学计划（2篇）
2024年一年级数学上册教学计划教学计划：2024年一年级数学上册一、教学目标：1. 使学生能够掌握1-10的数字，能正确拼读并书写；2. 培养学生数的概念，能辨认、比较、排列和区分多少的差别；3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力；4. 培养学生的计数和简单加减运算能力。
二、教学内容：1. 数的概念与认识：A. 数字1-10的认识与书写；B. 多少的认识与区分；C. 比较多少的大小；D. 数字的排列与顺序。
2. 数的运算：A. 第一次接触加法和减法；B. 掌握1-10的简单加法和减法；C. 运用实际生活中的例子进行运算练习。
3. 数的拓展：A. 数的分类与分组；B. 按规定数量选取物品。
三、教学方法与过程：1. 教学方法：A.\t启发式教学法：通过提问、讨论与实际操作激发学生的思维；B.\t情境教学法：通过生活实例引导学生学习；C.\t课堂练习与巩固：通过游戏和练习巩固学习内容。
2. 教学过程：第一课：认识数字1-3及其书写A. 利用数字卡片和图片进行数字的认识；B. 搭积木，以搭建数字为例，让学生理解数字的含义；C. 让学生用纸和笔画出数字1-3。
第二课：数字的比较与排序A. 利用数字卡片进行数字的比较与排序；B. 结合实际物品进行比较：多少个苹果与多少个梨；C. 让学生按照从小到大的顺序排列数字。
第三课：数字的加法与减法A. 利用实际物品进行加法运算：从1开始逐渐增加；B. 利用实际物品进行减法运算：从10开始逐渐减少；C. 让学生通过图示和实际操作练习加法和减法运算。
第四课：认识数字4-6及其书写A. 利用数字卡片和图片进行数字的认识；B. 通过画画、剪纸等手工活动，让学生熟悉和掌握数字4-6的书写。
第五课：数字的分类与分组A. 利用实际物品进行分类：形状、颜色等；B. 让学生自由组合数字分类，进行分组练习。
第六课：数字的加法与减法进阶A. 利用实际物品进行加法与减法运算，数的范围扩大到10以内；B. 让学生通过图示和实际操作练习加法和减法运算。
2024年新北师大版一年级数学上册教学计划(2篇)
2024年新北师大版一年级数学上册教学计划教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的逻辑思维和数学思维能力。
3. 建立学生对基本数学概念的理解和应用能力。
4. 培养学生的问题解决能力和团队合作意识。
教学内容：本学期的数学教学将分为以下几个模块：数的认识与应用、加法与减法、整数、时间和物体的长度、容积和质量等内容。
教学重点：1. 数的认识与应用：学生通过认识和理解数字的意义，掌握数字的写法和数数的方法。
2. 加法与减法：学生通过加法和减法的实际问题，掌握加法和减法的基本技巧和应用能力。
3. 整数：学生通过整数的概念和规则，掌握整数的基本运算和应用。
4. 时间和物体的长度：学生通过时间和长度的实际问题，学习时间和长度的基本概念和计算方法。
5. 容积和质量：学生通过容积和质量的实际问题，学习容积和质量的基本概念和计算方法。
教学方法：1. 情景教学法：通过生活中的实际情境，引发学生的学习兴趣和思考，激发学生的学习动机。
2. 问题导向学习法：通过提出问题，引导学生思考和解决问题，培养学生的问题解决能力和创新思维。
3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和交流能力。
教学过程：1. 数的认识与应用：a. 通过图形、实物等多种形式，引导学生认识数字的意义和基本写法。
b. 通过数数的游戏和实际问题，培养学生数数的方法和数学思维能力。
2. 加法与减法：a. 通过实物和图形的组合，引导学生理解加法和减法的意义。
b. 通过加法和减法的实际问题，让学生掌握加法和减法的基本技巧和应用能力。
3. 整数：a. 通过实际例子，引导学生理解整数的概念和规则。
b. 通过整数的运算问题，让学生掌握整数的基本运算和应用。
4. 时间和物体的长度：a. 通过实际情景，引导学生认识时间和长度的基本概念和计算方法。
b. 通过时间和长度的实际问题，让学生掌握时间和长度的应用能力。
5. 容积和质量：a. 通过实际情景，引导学生认识容积和质量的基本概念和计算方法。
2024年数学一年级上册教学计划（二篇）
2024年数学一年级上册教学计划一、教学分析本册一共分为十个单元：数一数、比一比、1~5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6~10的认识和加减法、11~20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习，其中也包括两个数学活动：数学乐园和我们的校园。
《数一数》这一单元同通过让那个学生数1~10以内的数，也初步感知10以内各数，体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友。
《比一比》这一单元包括两部分内容。
一部分是“比多少”，另一部分师“比长短、比高矮”。
这些内容是学习认数、计算和量的准备性知识。
通过这些内容学习，使学生初步感知“多”、“少”、“长”、“短”、“高”、“矮”的含义。
《1~5的认识和加减法》、《6~10的认识和加减法》、《11~20各数的认识》通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，让学生认识20以内的数，并初步尝试选择恰当的方法进行5以及10以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。
《认识物体和图形》、《分类》让学生认识物体，感知图形的形状，建立初步的形状感知，并会对各种图案图形进行分类。
《认识钟表》这一单元对学生而言并不陌生，因为学生在生活中有所接触，但是本单元让学生更加清楚的学习，通过认识钟面，从而认识整时、认识半时。
《20以内的进位加法》和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
除了认数和计算以外，还安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。
本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。
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2012—2013学年小学数学第一册教学计
划
一年3班叶亚容
一、学生基本情况
本班共有孩子49人，在幼儿园里大部分孩子有了初步的学习习惯，对数有了初步的感知，部分学生已能学会10以内的加减计算。
刚入学的孩子注意力集中时间短，自控能力差，特别是一些男孩子明显比较调皮，坐不住。
因此，孩子需要通过半游戏半学习的一段过程逐渐实现向“以学习为中心”的转移，并逐步让孩子学会遵守课堂常规，养成良好的学习习惯。
二、全册教材分析
这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1~5的认识和加减法，认识图形（一），6~10的认识和加减法，11~20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，总复习。
认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
三、教学目标
1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过
程，认识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，认识符号＜、＝、＞的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。
结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。
认识钟面及钟面上的整时和大约几时。
结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。
通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。
2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。
在数的概念形成过程中发展思维能力，如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理能力，在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。
能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考，能联系具体情境探索一位数加、减法，并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法；对估计的过程能作出自己的解释。
在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中，发展空间观念。
感受简单的收集、整理数据的过程，具有对简单事物和简单信息进行比较分类的
意识，具有简单的统计思想。
3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题；能对简单的几何体进行简单的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在教师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等。
体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴交流自己的想法。
4、情感与态度方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的密切联系，对身边与数学有关的某些事物产生好奇心，有学习数学的热情，有主动参与数学活动的积极性。
能在教师和同学的鼓励、帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学的自信心。
四、全册教学重点、难点
10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。
在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
五、教学措施
在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，符合学生的发展水平和数学接受能力，关注每一个学生在情感态度，思维能力等方面的进步和发展。
１、加强学习，提高自身素质和教育教学水平。
２、创设生动有趣的学习情境和宽松民主的学习氛围，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。
3、走进每个孩子心里，让每个孩子喜爱老师、喜欢数学。
3、给学生提供充分的观察、操作、探索、表述的机会，让学生亲历知识的形成过程。
4、加强学生良好学习习惯的培养，使学生养成良好的听讲、作业、思考、合作、发言等习惯。
5、注重练习设计，处理好实与活的关系。
6、加强培优补差工作，抓两头带中间。
7、利用家校互动平台及家访积极与家长沟通，形成合力，共同教育。
六、课时安排
（一）准备课：数一数（1课时）
（二）准备课：比一比（2课时）
（三）1～5的认识和加减法（10课时）
1．1～5的认识（3课时）
2．加减法的初步认识（5课时）、
3．0的认识和有关0的加减法（2课时）
（四）认识图形（3课时）
（五）6～10的认识和加减法（20课时）
1．6、7的认识和加减法（5课时）
2．8、9的认识和加减法（5课时）
3．10的认识和有关10的加减法（4课时）
4．连加、连减、加减混合（4课时）
整理和复习（2课时）
实践活动：数学乐园（1课时）
（六）11～20各数的认识（4课时）
1．数11～20各数、读数和写数（2课时）
2．10加几的加法和相应的减法（2课时）
数学乐园（1课时）
（七）认识钟表（2课时）
（八）20以内的进位加法（11课时）
十、总复习（4课时）
教学进度表。