现代教育技术在新课程中应用的意义

现代教育技术在新课程中应用的意义
（甘肃省兰州市第二十中学 730070 俞亚溥白鹤珍张凤利）关键词：现代教育技术新课程意义
现代教育技术应用于新课程中具有重要意义。

运用现代教育技术进行课堂教学，有利于提高教育教学效率，培养学生的创新精神和实践能力，同时还有助于教师、学生的观念、意识、方法等的转变。

运用现代教育技术进行课堂教学已成为时代不可逆转的潮流。

1、理论意义：
江泽民主席强调指出：‚创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

‛《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》也明确指出：‚实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

‛而现代教育技术在新课程的应用，比起传统的教育教学模式，更有利于培养学生的创新精神和实践能力。

学生创新精神和实践能力的培养和教师本身的思想、观念、教学方式等有很大的关系，为此，应先从教师本身抓起。

“科研兴校”是现代中学管理中具有时代特征的一项内容。

华南师大附中吴颖民校长说：在中小学教育中，教师们传授的各门学科知识都是基础知识，其结构基本上是比较稳定的。

尤其是当这些知识进入教材之后，其稳定性就更强，教师们在教学过程中，年复一年，届复一届地传授着同样的内容，很容易形成固定的思维模式和行为方式。

这种状态对创新教
育十分不利。

克服教材和教师的这种局限，最有效的措施就是开展教育科研，让老师们在科研过程中接受大量新观念、新信息、新知识。

而这些新观念、新信息、新知识的获得，上网查询、搜集可能是再好不过的渠道了。

所以现代教育技术应用于新课程中对教师的理论更新、充电、实践能力的培养等具有重要的作用。

学生创新精神和实践能力的培养更主要的是靠学生自己观念的转变、创新意识的培养与实践能力的锻炼等。

中国传统的课程体系培养出的学生，知识结构雷同，不利于学生多样化发展和个性特长的形成。

课程内容的继承性，也在一定程度上制约了学生创新意识和创新潜能的培养。

因此，压缩必修课，增设选修课，成为当前高中阶段课程改革的主潮流。

一些学校在选修课、自修课和活动课时就把多媒体课件制作、广播电视节目设计制作等作为重要的内容之一。

另外，这些学校在选修课中，还利用互联网与美国、加拿大的中学进行远程交互式教学、参加清华大学的“基于网络的过程性学生素质评价系统”。

开好选修课可以使学生在学习观念、学习方式、学习习惯、创新能力、实践能力等方面尽早得到良好训练。

2、实践意义：
现代教育技术有利于提高教育教学效率，培养信息社会的创新人才。

2001年6月颁布的《国家基础教育课程改革指导纲要》指出：‚大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用‛，‚充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工
具。

‛教育教学效率的提高和信息量成正比，而现代教育技术是大量提高教育信息量的工具。

现代教育的发展不仅要实现信息传播的高速化，而且要实现教育的高质化。

①运用现代教育技术，有利于创设民主和谐、宽松的气氛，使学生能够很好的学习。

例如，我们做了一次主题为‚化学——人类进步的关键‛的研究性学习活动。

这次活动，我们结合教材内容，充分应用网络资源，通过论文、电子作品、材料样品制作、研究性成果展示等活动，让学生了解了最新的化学、科技成果，明白生活中处处有化学，使‚每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学‛，明确在高中学习化学的必要性，增强学好化学的自信心，使学生感受‚适应未来生存和发展所必备的科学素养‛；并使不同水平的学生都能在原有基础上得到良好的发展。

②运用现代教育技术，有利于创设教学情境，激发学生的想象力，培养学生的创造力。

现代教育技术能将文字、图片、图像、声音等各种教学信息交织在一起，又将情境切换、情境模拟等手段应用于课件中，有利于开拓思路、使学生思维高度活跃，迸发出创新的火花。

例如，我从网上找到了一些我国近现代化学有出色的成果图片及有关资料：我国前国务院副总理方毅签署的人工合成牛胰岛素获奖证书、RNA分子动画、一些氨基酸分子；最近世界关心的科技人物李远哲博士的交叉分子束技术的有关资料；我国青年科学家赵新生博士取得的令世人瞩目的成就资料。

这些内容通过具体的网页展示，既显得厚重又很生动，充满爱国主义的精神和科学的魅力。

我们在向学生强
调学习化学的方法、要求的同时，特别强调研究性学习作品也是化学作业的一部分，同时把高中化学每一章的名称和一些精彩的课件动画放在网站上，让同学们了解高中化学学习内容，提高学习兴趣。

下课时，全班同学高声朗读教材中的一段话：‚综上所述……化学对社会的发展和人类的进步起着非常重要的作用。

‛宏亮的声音令全体学生感到振奋，这是对学生学习化学兴趣的检阅，也是对学生科学精神的一次洗礼。

当我们把学生的作品交流展示时，同学们争着上台演示自己的电子作品，讲解自己制作的材料实物标本，朗诵自己的文章，欢声笑语充满了课堂。

有的同学为追求好的效果打印了几种色彩的文稿交来，有的同学研究热情很高，一人交来了几篇电子论文。

这些作品基本上是学生独立完成的。

我们将学生的作品进行了分类，选择有代表性的电子作品制作了‚精彩作品选‛的演示文稿以利于同学们在交流会上使用。

通过这样的研究性学习活动，同学们既提高了学习兴趣和网络技术，又锻炼了自己的能力，使每一位参加活动的同学都有所收获。

③运用现代教育技术，有利于鼓励学生积极参与，注重交互，拓展学生自主探索、研究学习的时空。

教师的职责不仅在于‚教‛，而且在于指导学生‚学‛；不满足于学生‚学会‛，而在于引导学生‚会学‛。

其中‚学会‛包括‚学会认知、学会做事、学会做人、学会发展‛。

利用多媒体教室网络系统，通过资源共享方式，使全体学生共同
观察一个典型事物，通过教师的调控，教师可以监视到学生的学习情况，师生之间可以互相通话，教师及时对学生给予指导。

学生之间也可以进行分组讨论，彼此之间进行交流，表述观点。

对学生的学习结果进行分析、评价。

引导学生学会通过互联网络对远程资源的查询、分析和利用；通过网络，进行通信、交流，提高学习者对信息的处理能力。

总之，现代教育技术的应用，可提高教学效率，减轻学生负担，培养学生的创新能力。