为什么语文学不好的作文

为什么语文学不好的作文
在我的学习生涯中，语文一直是让我头疼的科目。

每次考试成绩出来，看着那不太理想的语文分数，我总是满心疑惑：为啥我就学不好语文呢？
我觉得首先可能是因为我对那些古诗词、文言文实在提不起兴趣。

那些之乎者也，什么“唧唧复唧唧，木兰当户织”，还有“北冥有鱼，其名为鲲”，对我来说就像外星语言。

老师在讲台上讲得眉飞色舞，我在下面听得云里雾里。

我是真搞不懂，古人干嘛不好好说话，非得整得这么复杂。

每次背诵的时候，我感觉自己的脑子就像生锈的机器，转都转不动。

背着背着，不是忘了这句，就是串了那句。

还有阅读理解也是我的噩梦。

每次看到一篇长长的文章，我的头都大了。

作者到底想说啥呀？那些隐藏在字里行间的深层含义，我怎么挖都挖不出来。

比如说，作者写个“月亮挂在天上”，我就觉得那就是月亮挂在天上呗，可老师非要说这里面蕴含了作者的思乡之情或者孤独之感。

我就纳闷了，我咋就看不出来呢？难道我和作者之间有一堵无形的墙？
作文就更别提了。

每次写作文，我都像是挤牙膏一样，半天挤不出几个字。

我坐在桌前，咬着笔头，眼睛盯着空白的作文纸，脑子里也是一片空白。

我知道要写个吸引人的开头，要有精彩的内容，还要有个完美的结尾，可我就是不知道从哪儿开始。

有时候好不容易想到一个主题，写着写着就跑题了，自己都不知道写到哪儿去了。

记得有一次语文考试，作文题目是。

我心想，这还不简单，我就写
我想当一名科学家。

于是我兴致勃勃地开始写，先描述了我对科学的
热爱，然后列举了一些伟大科学家的成就，最后说我要为了实现梦想
努力学习。

写的时候自我感觉还挺好，觉得自己写得挺有激情的。

结
果成绩出来，作文分数惨不忍睹。

老师的评语是：内容空洞，缺乏细节，没有真情实感。

我当时就懵了，我明明写得很认真啊！
后来我仔细看了看自己写的作文，确实如老师所说。

我只是在喊口号，说我要怎么怎么样，却没有具体描述我为了梦想做了哪些努力，
遇到了哪些困难，又是怎么克服的。

比如，我可以写我为了做一个科
学实验，失败了很多次，但是我没有放弃，不断尝试，最终成功了。

这样才能让读者感受到我的决心和坚持，而不是只听到我在那里空喊
口号。

还有一次，老师让我们写一篇描写春天的作文。

我想，春天嘛，不
就是花红柳绿，鸟语花香。

于是我就写：“春天来了，花开了，树绿了，鸟儿在枝头唱歌。

”写完觉得还不错，挺美的。

结果老师说我写得太笼统，没有写出春天的特点。

我就不明白了，这还不够特点吗？后来老
师给我们读了一篇范文，人家写的是：“春天像个调皮的孩子，轻轻地
抚摸着大地。

小草从土里探出了脑袋，好奇地张望着这个世界。

桃花
羞红了脸，梨花洁白如雪，它们你不让我，我不让你，都争着开放。

河边的柳树垂下了嫩绿的枝条，就像姑娘的长发在风中飘舞。

”听完范文，我才知道，原来描写春天可以这么细致，这么生动。

我也尝试过看很多课外书，想提高自己的语文水平。

可是看着看着，我就走神了，书里的字好像在我眼前跳舞，怎么也进不到我的脑子里。

有时候好不容易看完一本书，别人问我讲了啥，我支支吾吾半天也说
不清楚。

我觉得我语文学不好，可能还因为我太懒了。

不愿意多写多练，总
想着走捷径。

每次老师布置的作文，我都是应付了事，从来没有认真
修改过。

那些错别字、病句，我也懒得去管。

这样怎么能学好语文呢？
但是，我知道语文很重要。

它不仅是考试的科目，更是我们生活中
必不可少的工具。

能说会写，才能更好地表达自己，与人交流。

所以，我不能再这样下去了，我要努力学好语文。

我打算从现在开始，多读一些好书，认真品味其中的好词好句。

多
写多练，哪怕写得不好，也要坚持写下去。

认真对待每一次作业，每
一篇作文，不再偷懒。

我相信，只要我肯努力，总有一天，我能学好
语文，不再为它头疼！
希望在未来的某一天，我能真正领略到语文的魅力，让语文成为我
的强项，而不是短板。

加油吧！。