【精品】5.看电视(教案新部编本)-鲁教版-一年级语文下册

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
一年级下语文同步备课资料包（教案）
鲁教版
5看电视
【教学目标】
一、知识与技能
认识本课14个生字，会写6个生字。

二、过程与方法
正确、流利、有感情地朗读课文。

三、情感态度和价值观
感受诗歌的韵律美，喜欢读诗歌，体会家庭成员之间的亲情。

【教学重点】
多种方法识记生字、生词。

【教学难点】
通过朗读感悟，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

【教学方法】
演示法、合作、探究、交流。

【课前准备】
多媒体课件、相关视频。

【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、趣味导入
1．猜谜语：
一间房，屋里摆，满面窗户不能开。

一按电钮门窗亮，里面走出图像来。

（打一电器）
2．你们猜出来了吗？答案就是电视，我们在家的时候，经常会看电视，小朋友们喜欢看动画片，老人喜欢看京剧，当全家人坐在一起看电视的时候该如何做呢？
3. 播放视频：京剧。

4. 今天我们来学习第五课《看电视》。

（板书课题：看电视）
二、初读感知
1. 自由阅读课文，借助拼音读准字音，读通句子。

2. 标出自然段序号，画出本课的生字、词。

3. 再读课文，说说课文讲了一件什么事？
（这篇课文主要讲我们家看电视有些奇妙，爸爸喜欢看足球赛，却换成了京剧，奶奶又换回球赛，妈妈过来后，又换成了音乐和舞蹈。

）
4. 出示生字：
爸部首：父结构：上下组词：爸爸爸妈
关部首：丷结构：上下组词：关闭关心
完部首：宀结构：上下组词：完结完全
全部首：入结构：上下组词：全部全国
写部首：冖结构：上下组词：写字写作
家部首：宀结构：上下组词：家人回家
5. 出示生词：
全家奇妙写作精彩
比赛关心音乐舞蹈
（1）开火车读词语，齐读词语。

（2）同桌之间互读，互相检查朗情况。

（3）找学生领读生词，检查对生词识记情况。

（4）做游戏记忆生字。

三、精读感悟
1. 学习第一小节。

（1）指名朗读课文第一小节。

（2）每天，我们全家人都会做什么？（看电视。

）
（3）我家看电视会有什么不同？（真有些奇妙。

）
（4）奇妙之处在哪呢？我们接着往下看。

2. 学习第二、三小节。

（1）指名朗读第二、三小节。

（2）爸爸喜欢看什么节目？（足球赛）为什么呢？（因为爸爸是个足球迷。

）
（3）爸爸喜欢看球赛，可是他是怎么做的？（把精彩的球赛关掉，换成了京剧。

）（4）我是如何形容京剧的？（咿咿呀呀的，唱个没玩没了。

）
（5）此时我和爸爸在做什么？（打盹睡觉。

）
（6）那为什么要看京剧呢？（奶奶听得入了迷，奶奶喜欢看。

）
（7）你觉得爸爸是个什么样的人？（孝顺的人。

）
（8）奶奶又换到了哪个节目？（球赛）
（9）我和爸爸乐得喊着什么？（好球，好球，快射门！）
（10）奶奶为什么不看电视看我们？（因为奶奶疼爱儿子和孙子，看到他们高兴，自己也开心。

）
（11）齐读二、三小节。

3. 学习第四、五小节。

（1）妈妈在书房里做什么呢？（她在修改最近写的文稿。

）
（2）妈妈看起来怎么样？（一脸的疲劳。

）
（3）我们提议什么？（不在看球赛，让妈妈听听音乐，看看舞蹈。

）
（4）我们为什么会有这个提议？（因为妈妈很辛苦，大家关心妈妈。

）
（5）每个人心里装的秘密到底是什么？（谦让，互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自
己的爱好。

）
（6）学生齐读课文。

四、课堂总结
这首诗歌虽然短小，但是字里行间都包含着浓浓的爱意，爸爸孝顺，奶奶疼爱儿子和孙子，一家人互敬互爱，非常和睦，同学们要懂得做一个孝顺、谦让的好孩子。

五、课堂练习
1. 辨字组词。

妙（）完（）
秒（）玩（）
沙（）院（）
2. 写出带有下面部首的字。

父（）（）
冖（）（）
宀（）（）
六、作业布置
1.抄写本课的生字并组词。

2.将这个故事讲给父母听。

【板书设计】
看电视
爸爸喜欢球赛换成京剧
奶奶喜欢京剧换成球赛
妈妈一脸疲劳音乐舞蹈
全家人互敬互爱、谦让
【教学反思】
《看电视》是一首诗歌，描绘了一家四口看电视的场面，体现出家庭的温情与尊老爱幼。

语言朴实却充满爱意，整首诗都围绕着写我家看电视的奇妙之处，放弃自己爱看的电视节目，换成别人爱看的频道。

在教学过程中，首先，我以猜谜语的形式导入课题，播放京剧片段，让学生感受京剧对
于他们这个年龄不适合，然后初读课文，了解课文大意，学习文中的生字，会认读和书写规范，最后精读课文，分析课文内容，通过不断地他提问，激发学生求知欲，根据情节描写，
让学生总结出一家人要懂得互敬互爱，为他人着想。

本节课中，学生能够集中注意力，积极回答问题，课堂氛围活跃，能够用自己的话概括出课文的内容。