五年级下册数学教案 2.1 分数的意义西师大版

导学案设计(第一章〔单元〕第 1 课时）课题分数的意义课型新授课执教者
导学目标1.理解分数的意义和单位“1”的含义，认识分数单位。

2.能运用分数的意义解决生活中简单的实际问题。

导学重难
点关键点
理解单位“1”和分数的意义，认识整体与部分的关系。

教师学生
课前准备
教师准备多媒体课件学生准备练习本
导学流程教师活动（诱导、引导、疏导、指导、辅导）学生活动
自主
学习
一．复习导入
通过3个问题回忆分数的知识，并
强调是分的一个物体，再通过多媒体出
示教学情境图，组织学生观察，认识一
些分数，由此引入新课：《分数的意义》。

回忆分数的相关知识并回答出示的问题，
观察多媒体出示的教学情境图，交流讨论发现
的分数。

交流
展示
二．新课教学
通过分一个月饼和多个月饼引入
两个四分之一，回忆分数的概念，组织
学生比较两个四分之一有什么不同？
引导学生发现分别是将一个物体和许
多物体看成一个整体，由此引出单位
交流讨论两个四分之一有什么不同，说一
说。

齐读单位“1”的概念。

“1”的概念。

教师举例说明单位“1”，组织学
生说一说哪些可以当作单位“1”，强
调单位“1”的易错点。

举例说明单位“1”。

导学流程交流
展示
通过多媒体出示试一试，用10根小
棒看作单位“1”分一分，平均分成5
分，组织学生说一说三份是几分之几，
从而引出分数单位的概念，强调概念的
易错点，并且重点区分单位“1”和分
数单位。

交流讨论三份是几分之几。

齐读分数单位的概念。

课堂探索，回答相应的问题，从而区分单位
“1”和分数单位。

评价拓展三．课堂小结
回顾本节课重要内容，组织学生说
一说，这节课所学到的知识。

说一说这节课所学到的知识点。

板书设计
分数的意义
将一个物体或许多物体看成一个整体，它
可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位
“1”。

把单位“1”平均分成若干份，表示其中1
份或者几份的数，叫做分数。

表示其中1份的
数，叫做分数单位。

单位“1”:一个整体。

分数单位：取其中1份的数，一个分数。

教学后记（反思）
学生对单位“1”及分数单位的理解有一定
的认识，但还不能完全区分，还需加强练习加
以区分。